平等尊重你我他薛云波

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1、平等尊重你我他教学设计东丰县黄河中学 薛云波教学目标通过教学使学生：1、 把握平等的内涵，知道人在人格和法律地位上是平等的。2、懂得什么是尊重；懂得爱护公共环境和设施，遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。3、在生活和学习中能够爱护公共环境和设施，遵守公德和秩序。4、初步形成平等待人、宽容他人、尊重他人、与人为善的良好品质。教学重点与难点；人生而平等。爱护公共环境和设施，遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。教学背景：随着改革开放的不断深入，在改革大潮的冲击下，我们中学生的平等意识越来越强，有的学生甚至会明确向父母师长要求尊重自己，平等对待自己。但是在这个独生子女越来越多，家庭条件一个比一个优越的社会

2、中，他们的平等和尊重越来越多的是“以自我为中心的平等和尊重” 。在怎样和他人相处方面，对所有人在人格和法律地位上平等的认识较为模糊。有的学生自知家庭条件优越，成绩优秀，体力方面的优势，外貌方面的优势骄傲，自我或看不起周围的同学或凌弱欺生。做出不尊重人格的行为。鉴于上述情况，在中学生身心发展最旺盛，期望性最强的时候及时地对他们进行平等尊重方面的教育是很必要的。教材分析：在框题设置了连个目：第一目：人生而平等。第二目：尊重从我做起，有说理到提出行为上的要求。这是一个循序渐进的过程。而且把框题放一整一课三个框题中看这个框题。有对前两个框题的收尾和拓展，尊重应该是总结性的一个价值。放在最后一课时来上比

3、较合适。教学过程：多媒体。教学过程新课导入师：我们学习宽容他人、换位思考，一个重要原因就是现在有许多同学过于以自我为中心，缺乏谦让、包容和理解。这个缺点的另一个主要表现是有的同学不能做到平等待人。有的同学家境优越，处处显得高人一等；有的同学体力出众，欺负弱小同学。看来，培养我们的平等意识，也是一项不容忽视的内容。今天，我们就来学习有关“平等”的问题。现在请大家看两则材料。活动一多媒体显示材料一：见教材第 1098页“周恩来和普通工人”的故事。材料二：2004 年 10月，媒体报道了一人给狗下跪的新闻：一位人力三轮车夫在躲避车辆时，不慎把跟随主人在路边散步的一只宠物狗给轧死。狗的主人主人竟然逼迫

4、三轮车夫当着众多围观者的面，给死去的小狗磕了三个头，随后还向车夫索要 200元钱，才算了事。人们纷纷指责那个逼迫三轮车夫给狗下跪的当事人不仁不义。当地警察也极为重视，成立了专案组，那个事主最后因公然侮辱他人，被处以行政拘留 15日的处罚。师：看完上述 2则材料后你有何感想？生 1：我被周总理高尚的人格所感动，同时也对材料二中的狗的主人深感痛恨。生 2：周总理作为党和国家的领导人，还能平等的对待普通工人，而材料二中狗的主人却自以为有钱，就看不起三轮车夫，充分表明这位狗的主人没有平等待人的观念，他的行为理应受到人们的谴责和法律的制裁。生 3：人和人是平等的，尽管你“财大气粗” “大权在握” ，也应

5、该平等的尊重他人。师：同学们说的很好，尽管我们每个人的境遇和条件不同，但人生而平等。这种平等应该的搭配充分的尊重。今天，我们就来一同学习“平等尊重你我他”板书：三、平等尊重你我他一人生而平等【新课讲授】师：你认为自己和别人平等吗？生一：不平等。因为我与别人的智力水平不同，家里的的富裕程度也不同。生二：不对，金钱、地位的差异不能超越人格尊严，更不能超越人们法律地位上的平等。师：我赞同第二位同学的观点。人与人的平等集中体现在人格和法律上的平等。在人格上，我们每个人都是具有独立认识的主体，都有做人的尊严，都不能被轻视：在法律地位上，我们每个人都平等地享有法定的权利，平等地履行法定的义务。板书：1.每

6、个人在人格和法律上都是平等的。师：当然，我们也不能完全否定第一位同学的发言。在日常生活中，人与人的具体情况确实是有差异的。如何正确待人与人之间的差异，就是我们与人平等相处时要注意的地方。我们该怎样去待人们之间的差异呢？请看下面材料。活动二多媒体显示孔子有许多弟子。其中一名叫宰予，能说会道，利口善变。他开始给孔子的印象很好，但后来孔子渐渐发现，他既不孝敬父母，也没有仁德，而且十分懒惰，白天睡大觉。孔子说他“朽木不可雕” 。后来宰予参与作乱被杀死。孔子另有一个弟子叫嶦台灭明（字子羽） ，长得体态不雅，相貌丑陋，孔子开始认为他资质低下，不会成才。但他从师学习后，回去就致力于修身实践，处事光明正大，从

7、来不去巴结公钦大夫。后来，追随他的学生有 300人，他的生育传遍四方。孔子听说后，感慨的说“我凭言语判断人的品质，对宰予的判断错了：我凭相貌判断人的品质，对子羽的判断又错了。 ”师：看完上面材料对我们有何启示？生：我们不能以相貌取人。师：为什么呢？生 1：人不可貌相，仅此外貌判断一个人，那么是非常肤浅的。生 2：有的人虽然长相丑陋，担忧一颗善良的心，同样赢得了人们的尊敬。相反，有的人金玉其外，却败絮其中，并不被人们所认可。生 3：如果我们外貌取人的话，就可能会失去对人公平的评价。师：那么，我们判断另一个人、于一个人交往，应该看重什么呢？生：应该看重一个人的内在品质，看重一个人真才实学。师：说的

8、很好。人与人的平等不应以体貌特征来衡量，它们只是一种外部反应，不应该成为不平等对待的理由。淡然在实际生活中，平等说起来容易，做起来还是有困难的。下面就有两位同学在生活中遇到了一些困惑，请大家共同为他们出谋划策。活动三（多媒体显示）问题一：小明学习成绩很好，当其他同学向他们询问问题时，他却说“这么简单的问题还用问！”看书去吧！”慢慢地，同学们都不和她来往了。问题二：小红的家庭比较贫困，父母下岗在家，她感到很自卑，总是独来独往。师：材料中的两位同学应该怎么做？生 1：小明应该放下架子。因为我们美国人是平等的，小明不应该自以为学习好、智力水平比别人高，就看不起其他同学。生 2：小红不应该感到自卑，她

9、应该认识到人与人之间是平等的，人与人之间的平等不应富贵来衡量。作为生活在下岗家庭中的孩子，更应该学会自强不息，不能因为家庭贫困而产生自卑感。他更应该多发现自身的优点和长处，争强自信心。这才是应该采取的正确态度。师：看来人与人之间的差异不仅表现在相貌上，而且表现在其他如智力、能力、家庭环境等方面。但正是因为人与人之间有差异，才有了人类对平衡的不懈追求，才凸显了平等的可贵。这种差异是我们尊重人、平等待人、取长补短的显示基础。板书：2.人与人差异需要取得尊重师：人与人的差异还表现在很多方面，比如有的人由于生理上的缺陷，成为了伤残人士。这种差异更需要我们平等对待。比如说这位小丽同学活动四（多媒体显示）

10、小丽的退残疾，承受着常人难以想象的痛苦，但他努力学习、成绩优异。学校大多数同学能够关心和帮助她。可小丽还是会遭到个别同学的模仿和嘲笑，这给她的心里造成很大的伤害。师：你们怎样看待这些个别同学的行为？生 1：他们的行为时一种歧视弱者的行为，应该受到人们的谴责。生 2：有残疾的人是社会弱者群体，这些同学绝不能因为生理的缺陷就歧视他们。我们应该平等的对待弱势群体师：在我们周围还有那些弱势群体呢？生：比如我们未成年人、老年人、妇女等，这些人在社会上就属于弱势群体。师：你能设身处地地想到这些人群的艰难环境吗？生：最近我们看到了一些关于农民工的报道，觉得农民工可以说是遭受不平等待遇的弱势群体，某市竟还有人

11、提议公交车设有民工专座.我想无论那个人，遭到了这样的不平等的对待，心里一定是很难受的。师：对于这些受到歧视、需要帮助的人，我们能够做些什么呢？生：我们应该平等的对待那些处于不利地位的人，自觉地维护他们的合法权益，为他们提供力所能及的帮助。师：是的。弱势群体是在社会上处于不利地位的人群，他们的利益罪容易受到侵害。作为社会中的成员，他们更应该享受到做人的尊严。这就要求我们每个人都要平等地对待弱势群体。板书：3. 平等对待弱势群体师：人生来时平等的，这就要求我们要平等待人。而要平等待人，最主要的是尊重他人。板书：（二）尊重从我做起活动五（多媒体显示）材料一：见教材第 111页“企业家与铅笔小贩”的故

12、事。材料二：2004 年 9月 25日晚，一辆白色的宝马轿车在人大校园倒车时撞到了以为女博士，车主拒绝道歉。路过的同学协助女博士在学校西门把该车主拦下。但宝马车主却态度蛮横。师：材料一种的企业家和材料二中的宝马车主同样是有钱人，但他们处理事情时的不同表现说明了什么？生：材料一种的企业家非常尊重他人：而材料二中的宝马车主自梓财大气粗，撞了人连个道歉都没有，说明他没有尊重他人的修养。师：企业家对小贩表示尊重的内在原因是什么？生：说明企业家在人与人交往中，始终意识到每个人都是有尊严的独立存在的个体，受到别人的尊重是每个人的基本要求。师：既然受到别人的尊重是每个人的基本要求，那么在生活中我们如何表达对

13、父母、老师、朋友、同学的尊重呢？生：（略）师：总而言之，尊重他人要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人，充分理解他人。板书：1.尊重他们要做到礼貌待人、平等待人、理解他人师：请大家在看大屏幕。活动六（多媒体播放自拍的情景故事）情景 1：上课时有的同学在说话，影响到老师的讲课。情景 2：电影院里有的人在吸烟，讲话。情景 3：有的人践踏草坪，攀折花木。师：短片中的人物违反了那些规定？生 1：他们分别违反了课堂纪律，破坏了公共秩序和社会管理秩序。生 2：他们的行为违反了社会规则。师：他们这些行为给人带来了什么样的影响？生：影响到他人的工作、娱乐和生活，是对别人劳动的不尊重。师：这些人的行

14、为时尊重社会行为吗？为什么？生：不是。因为他们扰乱了社会秩序，给他人的生活、学习、工作带来了影响。师：这些人为什么会做出这样的行为？生：因为他们做事只考虑自己的需要，而不顾及他人，不遵守社会规则，认识不到尊重社会秩序和公德也是他人的体现。师：那么，我们应该如何做到尊重社会呢？生：尊重社会就要遵守原则。师：由此可见，不尊重社会也是不尊重他人的表现。我们要尊重他人，就要尊重社会：就要遵守原则。因为遵守过则是尊重社会的底线。板书：2.遵守规则是尊重社会的底线师傅：我们在生活的社会是充满复杂人际关系的集合体。我们参与社会活动，要遵守一定的规则，做到尊重道德、遵守法律。这既是一种义务，也是尊重社会的基本

15、要求。我们尊重社会，就表现遵守规则、承担责任。其实，尊重社会，尊重他人，还要求我们尊重自然。活动七（多媒体播放短片：优美的自然风光及有关环境污染的镜头）请思考下列问题：（1） 说说你在脏、乱、差环境下的情绪体验。（2） 体验清洁、优美、安静的黄静带给自己的好心情。（3） 尊重大自然，我们能做些什么？（学生思考回答略）师：尊重自然与尊重他人、尊重社会是息息相关的。人类来自自然，人类的生存离不开自然的恩赐，人类有责任和义务尊重无私奉献的大自然。尊重自然的核心是保护环境板书：3. 尊重自然是人类的责任和义务【课堂小结】师：通过这节课的学习，我们认识到了人生而平等。我们要尊重人与人的差异性：尊重弱势群体，关心帮助他们：尊重社会、尊重自然。教学反思：从整体上看，在本课比较好地完成了各项教学上的任务。但是也存在一些问题。值得反思。1：教学资源的挖掘显得有些不够。2：在教学中师生互动没有达到预期的理想效果。