(含答案)2013年江苏省宿迁市中考语文阅读

《(含答案)2013年江苏省宿迁市中考语文阅读》由会员分享，可在线阅读，更多相关《(含答案)2013年江苏省宿迁市中考语文阅读（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、宿迁1语 文 训 练四、阅读下面的文字，完成 1012 题（7 分）细菌、 健康和保洁员近来，一些医院却发现，真正能加快病人恢复进程的并非是名医，而是默默无闻的保洁员。他们意识 到，那些容易引起院内感染的病菌正在变得越来越难以对付。过去，院内感染的罪魁祸首是金黄色葡萄球菌，而目前 让 医院焦头烂颇的病菌有:万古霉素肠球菌、艰难梭状芽孢杆菌，以及一组高度耐药、被统称为革兰氏阴性菌的细菌等。这些 顽固的病菌在医院的角落里无 处不在。有统计称，医院病房内大约 10%的软硬表面遭到革兰氏阴性病菌的污染，还有 15%遭到艰难梭状芽孢杆菌的污染。美国的卡佛医学院对 30 个病房里的病床床单进行了一次调查，

2、 结果发现，有 95%的床单都窝藏着万古霉素肠球菌和金黄色葡萄球菌，而在新床单换上一周之后，又有 92%的床单再次被这些病菌污染。对付那些常附着在皮肤上的金黄色葡萄球菌，医护人员 保持手部清洁就能解决问题。但如今的病菌却能 够在键盘、床 单等无机表面存活，消毒工作也随之越来越难，为此，纽约大学朗格医学中心流行病学菲利普斯曾做了一次 尝试，把保洁人员变成了病人护 理过程中的关键合作伙伴，以保证那些被接触最多的表面得到彻底消毒。仅半年 时间， 项目的主要衡量指标 艰难梭状芽孢杆菌的数量与抗生素的使用量，都大复降低。10.阅读选文，写出容易引起医院内病人感染的病菌名称。（2 分）11.选文第段运用了

3、哪两种说明方法？有何作用？（3 分）12.根据选文，结合实际，说说生活中如何降低被细菌感染的风险？（2 分）五、阅读下面的文字，完成 1315 题（8 分）融 张金刚融，有形，是一个渐变的过程，浸润着时间的味道，演 绎着渗透的传奇。融，无形，是一种情感的交汇，凭借着心灵的沟通，形成了彼此的默契。生活的圈子，是无数个体在不同领域的交集， 让邂逅成 为永恒的要旨便是“融”。央视 2012 年 开学第一课，于丹 讲得好：把生鸡蛋、胡萝卜、茶叶分别放在三个锅里煮。第一个锅里，生鸡蛋被煮熟，变得硬邦邦。生活中有些只固守着自己内心、不肯融合的人，最后变成了孤家寡人，被生活煮硬。第二个锅里，胡萝卜被煮得软塌

4、塌，成了胡 萝卜泥。有些人因 为没有生命的 坚持，被生活煮得没了自己。第三个锅里，茶叶在沸腾中自己舒展了、丰美了、滋润了，同 时它把无色无味的水变成了一锅香茶，有些人，在煎熬里成全了自己，改变了别人。其实 ，这正是社会、个体间 正能量、负能量的较量与融合。社会并不完美，个人也不是完人，学会适应，彼此融入，才会 统一。有时， 坚守，并不合时宜，就要尝试接纳和改变；有时，妥 协，就会被 现实无情地打败 和抛弃；最佳，便是融合，你中有我，我中有你，共生共荣，做一片既能释放、 传递 正能量，又能承受煎熬、历炼，涅槃重生的“茶叶”。 这便是做人、处世的通用法则。一直有人在置疑，仅一些模范、英雄能否撑社会

5、善美的天空。我无法回答。但我更希望将他们看作“ 源 头活水”，在其 汩汩喷涌、涓涓流淌间，滋润、浇灌出周边茂盛的花草，融汇、吸纳无数奔流向海的细流，一起融入浩瀚的湖海。一人、两人、多人，渐渐传递、互融，终可汇成大爱、大德、大义。人与人，融洽和睦，其乐融融。社会，被爱包容，和 谐祥和，自会一派融融。13.请结合全文，概括作者的主要观点。（2 分）14.第段使用了哪些论证方法？其作用是什么？（3 分）15.联系上下文，理解第段中划线的句子。（3 分）宿迁2六、阅读下面文字，完成 1619 题远去的乡村李汉荣稻花香里说丰年，听取蛙声一片。你们只听见辛弃疾先生在宋朝这样说，我可是踏着蛙歌一路走过来的。

6、我童年的 摇篮，少 说也被几百万只青蛙 摇动过，我妈说，一到夏天我和你外婆就不 摇你了， 远远近近的青蛙 们都卖力地晃悠你，它们的摇篮歌，比我和你外婆唱的 还好听哩。听着听着，你咧起嘴傻笑着，就睡着了。小时候刚学会走路，在泥土的田埂上摔了多少跤？我趴在地上，哭着，等大人来扶，却看见一些虫儿排着 队赶来参观我， 还有的趁 热研究我掉在地上的眼泪的化学成分。我扑哧一笑，被他们逗乐了。我有那么好玩，值得它们研究吗？于是我静静地爬在地上研究它们。当我爬起来，我已经有了我最原始的昆虫学。原来摔跤，是我和土地举行的见面礼，那意思是说，你必须恭敬地贴紧地面，才能接受土地最好的生命启蒙。现在，在钢筋水泥浇铸的

7、日子里，你摔一跤试试，你跌得再惨，你把身子趴得再低，也绝然看不见任何可 爱的生灵，唯一的收 获是疼和骨折。菜地里的葱一行一行的，排列得很整齐很好看。到了夜晚，它们就把月光排列成一行一行；到了早晨，它们就把露珠排列成一行一行；到了冬天，它们就把雪排列成一行一行。被那些爱写田园诗的秀才们看见 了，就学着葱的做法，把文字排列成一行一行。后来，我那种地的父亲看见书上一行一行的字，问我：这写的是什么？为啥不连在一起写呢？多浪费纸啊？我说：这是诗，诗就是一行一行的。我父亲说：原来，你们在纸上学我种葱哩，一行一行的。你听见过豆荚炸裂的声音 吗？我多次听过，那是世上最饱满、最幸福、最美好的炸裂。所以，我从来不

8、放什么鞭炮和礼花，那真有点儿虚张声势，一串疑似世界大战即将发生的剧烈爆响之后，除了 丢下一地碎 纸屑和垃圾等待打扫，别无它物，更无丝毫诗意。那么，我该怎样庆祝我觉得值得庆祝一下的时刻呢？我的秘密方法是：来到一个向阳的山坡，安静地面对一片着灵魂的丰盈和喜悦而缄默着天真嘴唇的大豆啦、 绿豆啦、小豆啦、豌豆啦、红豆啦， 听它们那被阳光的一句笑话逗得突然炸响的哔哔啪啪的笑声那狂喜的、幸福的炸裂！美好的灵感，炸的满地都是。诗，还用得着你去苦思冥想吗？面朝土地，谦恭地低下头来，拾进篮子里的，全是好诗。纵着走过来，横着走过去，我不识字的父亲，披一身稻花麦香，在阡陌上走了几十年，我以为他只是在琢磨 农事，当他

9、 头也不回地走 远，他的田亩和更广袤的田亩，被房地产商一夜 间全部收购，种植了茂密的 钢 筋水泥，然后无限期地转租给再也不分泌露水、不生 长蛙歌， 仅仅隶属于机械和水泥的荒 芜永恒这时，我才突然明白：我不 识字的父亲，他 纵着走过来，横着走过去，他一生都固执地走在一首诗里，他一直在挽救那首注定要失传 的田园诗。屋梁上那 对 燕子，是我的第一任数学老师、音 乐老师和常 识课老师。我忘不了它们。我至今怀念它们 。它 们一遍遍教我识数：1234567 ；它们一遍遍教我识谱：1234567；它们一遍遍告诉我，一星期是七天： 1234567。（选自汉中日报2013 年 5 月 14 日，有 删改）16.

10、文章第 段有何作用？ 试从内容和结构两方面加以分析。（3 分）17.请从修辞的角度，赏析第段划线句子的妙处。（ 4 分）18.文章以“远去的乡村“为题，蕴含了作者哪些思想感情？（4 分）宿迁319.参考示例，概括作者笔下远去的乡村生活画面，说说你理想中的生活画面。至少写出两组。（4 分）【示例】听蛙鸣带着微笑入眠听轻风絮语，鸟儿欢歌，忘却所有的烦恼。语 文 训 练四、阅读下面的文字，完成 1012 题（7 分）宿迁4细菌、 健康和保洁员近来，一些医院却发现，真正能加快病人恢复进程的并非是名医，而是默默无闻的保洁员。他们意识 到，那些容易引起院内感染的病菌正在变得越来越难以对付。过去，院内感染的

11、罪魁祸首是金黄色葡萄球菌，而目前 让 医院焦头烂颇的病菌有:万古霉素肠球菌、艰难梭状芽孢杆菌，以及一组高度耐药、被统称为革兰氏阴性菌的细菌等。这些 顽固的病菌在医院的角落里无 处不在。有统计称，医院病房内大约 10%的软硬表面遭到革兰氏阴性病菌的污染，还有 15%遭到艰难梭状芽孢杆菌的污染。美国的卡佛医学院对 30 个病房里的病床床单进行了一次调查， 结果发现，有 95%的床单都窝藏着万古霉素肠球菌和金黄色葡萄球菌，而在新床单换上一周之后，又有 92%的床单再次被这些病菌污染。对付那些常附着在皮肤上的金黄色葡萄球菌，医护人员 保持手部清洁就能解决问题。但如今的病菌却能 够在键盘、床 单等无机表

12、面存活，消毒工作也随之越来越难，为此，纽约大学朗格医学中心流行病学菲利普斯曾做了一次 尝试，把保洁人员变成了病人护 理过程中的关键合作伙伴，以保证那些被接触最多的表面得到彻底消毒。仅半年 时间， 项目的主要衡量指标 艰难梭状芽孢杆菌的数量与抗生素的使用量，都大复降低。10.阅读选文，写出容易引起医院内病人感染的病菌名称。（2 分）10.金黄色葡萄球菌、万古霉素肠球菌、艰难梭状芽孢杆菌、革兰氏阴性菌（每写对两种的 1 分） 11.选文第段运用了哪两种说明方法？有何作用？（3 分）11.说明方法：举例子、列数字。（1 分，写对两种方可得分，多写不得分）作用：具体、准确地说明了医院里的病菌顽固（耐药

13、性强，或感染周期短）、无处不在（分布广）。 12.根据选文，结合实际，说说生活中如何降低被细菌感染的风险？（2 分）12.示例：尽量少去医院，少接触医院的物品；勤洗手，搞好个人卫生；保持居住环境的卫生；做好宣传员，改善周围环境。（应涉及两个方面，一是去医院的注意事项，二是生活中的注意事项，写对一方面得 1 分，意思对即可）五、阅读下面的文字，完成 1315 题（8 分）融 张金刚融，有形，是一个渐变的过程，浸润着时间的味道，演 绎着渗透的传奇。融，无形，是一种情感的交汇，凭借着心灵的沟通，形成了彼此的默契。生活的圈子，是无数个体在不同领域的交集， 让邂逅成 为永恒的要旨便是“融”。央视 201

14、2 年 开学第一课，于丹 讲得好：把生鸡蛋、胡萝卜、茶叶分别放在三个锅里煮。第一个锅里，生鸡蛋被煮熟，变得硬邦邦。生活中有些只固守着自己内心、不肯融合的人，最后变成了孤家寡人，被生活煮硬。第二个锅里，胡萝卜被煮得软塌塌，成了胡 萝卜泥。有些人因 为没有生命的 坚持，被生活煮得没了自己。第三个锅里，茶叶在沸腾中自己舒展了、丰美了、滋润了，同 时它把无色无味的水变成了一锅香茶，有些人，在煎熬里成全了自己，改变了别人。其实 ，这正是社会、个体间 正能量、负能量的较量与融合。社会并不完美，个人也不是完人，学会适应，彼此融入，才会 统一。有时， 坚守，并不合时宜，就要尝试接纳和改变；有时，妥 协，就会被

15、 现实无情地打败 和抛弃；最佳，便是融合，你中有我，我中有你，共生共荣，做一片既能释放、 传递 正能量，又能承受煎熬、历炼，涅槃重生的“茶叶”。 这便是做人、处世的通用法则。一直有人在置疑，仅一些模范、英雄能否撑社会善美的天空。我无法回答。但我更希望将他们看作“ 源 头活水”，在其 汩汩喷涌、涓涓流淌间，滋润、浇灌出周边茂盛的花草，融汇、吸纳无数奔流向海的细流，一起融入浩瀚的湖海。一人、两人、多人，渐渐传递、互融，终可汇成大爱、大德、大义。人与人，融洽和睦，其乐融融。社会，被爱包容，和 谐祥和，自会一派融融。13.请结合全文，概括作者的主要观点。（2 分）人与人之间，人与社会之间，只有相互融合，才能共生共荣。（表述完整，意思对即可）14.第段使用了哪些论证方法？其作用是什么？（3 分）比喻论证，类比论证，对比论证，引用论证（写出其中两个即可）。宿迁5深入浅出、生动形象地诠释“融”的含义，并在对照（比较，对比）中突出了传递正能量，彼此融入的必要性（论证方法 1 分，作用 2 分）； 15.联系上下文，理解第段中划线的句子。（3