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1、学 科 语 文 年 级 二年级课 题 24.玩具柜台前的孩子教学目标情感态度:学习课文中的人物关爱父母、关爱他人的好品质。知识技能:正确、流利、有感情地朗 读课文, 继续学习默读课文,学会认个生字。过程方法:引导学生自主探究,在读中感悟课文内容。教学重点 自读自悟,从文中的字里行间中体会人物的美好品质教学难点 体会小男孩因为心痛妈妈而忍受对小汽车的“强烈的渴望” , “坚决不要”时的内心感受。教法 尝试练习法 学法 练习法教具准备 学生课前预习课文,自学生字词教学课时 1 课时 累计课时 77教 学 过 程 修改一、创设情境,激情同学们,你 们喜欢玩具吗?你最喜欢的玩具是什么?你是如何得到它的
2、?如果你见到一件自己非常喜欢的玩具,你会怎样做呢?(学生谈话)今天我们就来读一个故事,看看故事中的小男孩是如何做的。(由学生的生活实际引出课文内容,激发学生的好奇心,和读书的欲望。 )二、初读感知。1、识记 生字:分组识记生字2、全班交流 识记方法, 说说你在哪里遇到过这些生字。引导学生在生活中主动识字。3、出示生字芒 兵 咱 抢 裕玩具柜台售货员药品 (以上生字要注拼音,电击后拼音消失)A 借助拼音指名读、分小组读B 去拼音后开火车读、齐读4、词语连线5、小老师带读长句(先通过学生自主识字来培养他们的自主探究的能力,并全班交流识字方法,识字过程体现循序渐进,先认读带拼音的,再进入词语连线的游
3、戏中认读不带拼音的字,最后,由小老师带读有生字词的长句巩固识字教学,为阅读课文打下基础。 )6、开火车分段朗读课文三、细读品味,悟情(一)感受爱(车)之深1、从哪些句子和 词语中看出小兵喜欢小汽车,认真地读读课文 17 自然段,找一找,划一划。出示句子:柜台前有个小男孩,只要看到谁买小汽车,他就马上跟过去,目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车,眼里闪着兴奋的光芒。2、(一生指出后) 请同学们再读读这个句子,你从哪些地方感受到小男孩特别喜欢小汽车?重点感悟:只要就马上目不转睛兴奋的光芒(每一次感悟都用朗读体现出来)(二)、领悟拒(买)之坚过渡:售货员阿姨发现小男孩站这儿看了半天的小汽车,都忍不住对他妈
4、妈说:“您就给他买一辆吧!” 小男孩却说:“”1、(出示: “不,我只看看,不要 妈妈买。 ”)指名读这句话是谁说的?男孩子抢着谁的话说?为什么要抢?2、小兵真的不想 买辆小汽车吗?读读 8-12 小节,结合前面的课文,想一想,找找你的根据。想好以后可以和同桌先交流交流。3、交流妈妈的话。出示句子:孩子的妈妈叹了口气,说:“他爸爸常年病着,家里生活不富裕,孩子心疼我,什么也不让我买”请同学们再读读妈妈的这段话,说说你从妈妈的这段话中读懂了什么?理解:常年病着(家里生活不富裕,很穷)理解富裕,说说富裕的反义词什么也不让我买(什么也不让妈妈买,妈妈口中的什么,有可能是什么呢?看练习,回答 问题。这
5、次期末考试,小兵考了分, 妈妈想 奖励他(玩具 ),他不让妈妈买。小兵的岁生日到了,妈妈想给他买(生日蛋糕 ),他不让妈妈买。(小兵运动会上获得 50 米跑步第一名 ),妈妈想给他买(故事书),他不让妈妈买。4、多懂事啊,此时妈妈的心理是一种什么样的感受啊?5、总结 :小男孩的爸爸常年生病,光给爸爸买药就得一大笔钱,家里的生活挺困难,生活的重担全压在妈妈那弱小的肩膀上,多少个日日夜夜的加班,多少回风风雨雨的折磨,一次次腰酸背痛的煎熬,一遍遍尝着生活的辛酸。由于常年的劳累,妈妈的额头上过早地爬上了皱纹,乌黑的发丝缀满了缕缕白发,那双原本娇嫩的手已变得粗糙不堪,裂开了道道条纹。(三)、 体会送“
6、车”之情过渡:懂事的小男孩不仅打动了我们的心,也让售货员深深感动。他决定送一辆小汽车给他,他收下了吗?1、读读 13-14 小节,找出句子。(出示:“不,谢谢,我不要。 ”男孩子拉这妈妈 的手,走出了商场。 )2、他 为 什么要拒绝阿姨送他小汽车?为什么“男孩拉着妈妈的手”而不是“ 妈妈 拉着男孩的手”?3、故事并没有完,回到家后,售货员阿姨 对自己的女儿说起这件事,女儿听了,连忙从自己的玩具里找出一辆漂亮的小汽车,请妈妈带给那个小男孩。于是售货员阿姨天天盼着再见到那个那么喜欢小汽车的小男孩,好把小汽车送给他。四、拓展延伸,诵情1、文中,除了这个懂事的小男孩打动了你,还有哪些人也让你喜欢,为什么?2、观看公益广告3、学完课文, 结合自己,你想到了什么?关爱父母、关 爱朋友,关 爱身边的每个人。是啊,正是因为有了爱,世界才如此的温暖与美好。爱是人间的春风,爱是生命的源泉,只要人人献出一点爱,人间永远是春天!板书设计教学反思