《南城中学2012年中考九年三班模拟测试题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《南城中学2012年中考九年三班模拟测试题（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、语文试卷 第 1 页 ，共 8 页南城中学 2012 年中考九年三班模拟测试题语文试卷（考试满分：150 分； 考试时间：120 分钟）【命题：韩抒斌 沈镇泉 傅毅霖 审核: 吴泽楷 许赐禄 林骏】友情提示：请认真填写答案，仔细检查！请不要错位、越界答题！姓名： 准考证号： 第一部分 积累与运用（25 分）一、 积累与运用（25 分）1. 按要求填空。 （10 分，以回答最好的 10 空计分）（1） “春蚕竟吐丝千缕，蜡炬争燃炬一堆”引用了李商隐无题中的诗句是 ， 。（2）古诗词中，化用前人诗文的妙例很多。王勃送杜少府之任蜀州的是“ ， ”化用了“丈夫志四海，万里犹比邻” ；苏轼水调歌头的“但
2、愿人长久， ” ，是从“隔千里兮共明月”脱化而来的。（3）坐潭上，四面竹树环合， ， ，悄怆幽邃。（柳宗元小石潭记）（4）春望一诗中，杜甫移情于花鸟，以“ ， ” 这两句诗表达了感时伤世的复杂情怀。（5）悄悄的我走了，正如我悄悄的来； ， 。（徐志摩再别康桥）（6）笔落惊风雨，_。（寄李十二白二十韵杜甫）（7）胭脂泪，留人醉，几时重。_。(相见欢李煜)2.口语交际（3 分）据报道，记者在果茶店里询问加了哪些添加剂，有位老板理直气壮地说；“加了什么样的添加剂，是我们的商业秘密，不能告诉你！”对这样的老板，你打算对他说些什么劝告的话。3.名著阅读（7 分）语文试卷 第 2 页 ，共 8 页【1】下
3、列各项中，对相关名著的表述不正确的一项是（ ） （2 分）A 西游记叙述了唐三藏与徒弟孙悟空、猪八戒、沙僧经过九九八十一次磨难，到西天取经的经过。B格列佛随“冒险号”再次出海，来到大人国。他发现这里的大臣因鞋跟高低而分为“高跟派”和“低跟派” 。C 五猖会记叙了“我”少年时一次看五猖会发生的波折，表达了“我”对五猖会的无比神往，以及被父亲强迫背书的万般无奈。D鲁滨逊在孤岛上开拓荒地，圈养牲畜，种植水稻和小麦，年复一年与孤独为伴，克服了常人难以想像的种种困难。【2】补全下面关于关羽的对联，回答问题。（5 分）上联：赤面秉赤心骑赤兔追风驰驱时无忘赤帝下联：_ （1 分）（1）请你写出能体现出关羽“
4、无忘赤帝”的事件（1 分）（2）请从下两个事件中任选一个进行内容概述（不超过 100 字，3 分）刮骨疗毒败走麦城我选 ，概述：4.综合探究（5 分）漳州是闽南历史文化名城，蕴藏宝贵的文化资源。为弘扬漳州民间文化，九年（3）班同学通过各种途径查找和搜集到以下相关材料，开展综合探究活动，请按要求回答问题。材料一：八万年前，漳州就有先民在这块土地上劳作生息，唐建州以来，经济和文化日益繁荣。上世纪末，全市共收集全盏和百叶 凌波仙子 九龙江等民间故事传说4000 多篇，创办民间文学小报金盏 。材料二：台湾 2300 万人口中，有 358祖籍漳州。两地流传着阿里山之神吴风相思树与望夫台 郑成功等漳台关系
5、的故事。材料三：漳州的锦歌、竹马戏、大鼓凉伞、木偶雕刻和剪纸等民间艺术异彩纷呈，布袋木偶戏、芗剧曾多次出国献艺。（1）请根据以上材料，写出你得到的两条主要信息。 （2 分） （2）简述你对漳州谚语的感悟。 （任选一句回答） （2 分）细汉（少年）偷割瓠（葫芦） ，大汉偷牵牛。吃盐确多（比多）你吃米，过桥确多你走路。暗暗困（晚睡觉） ，早早起，米缸常常有剩米。语文试卷 第 3 页 ，共 8 页（3）为了让更多人了解漳州，提高漳州知名度，请结合材料三内容，拟一则宣传标语。（1 分）第二部分 阅读能力（55 分）二、 比较阅读【甲】 【乙】两个文段，完成 5-9 题（18 分）【甲】生，亦我所欲也，
6、义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也！由是则生而有不用也；由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为
7、所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。（孟子（告子上） ）【乙】公孙仪相鲁而嗜鱼，一国尽争买鱼而献之。公孙仪不受。其弟子谏曰：“夫子嗜鱼而不受者，何也？”对曰：“夫唯嗜鱼，故不受也。夫即受鱼，必有下人之色；有下人之色，将枉于法；枉于法，则免于相，虽嗜鱼，彼必不能常给我鱼，我又不能自给鱼；即无受鱼而不免于相，虽嗜鱼，我能长自给鱼。 ”此明夫恃人不如自恃也。 （韩非子外储说右下 ）注释：公孙仪：春秋时鲁穆公的相。即：假如。下人：迁就他人。 5.解释加点的词语。 （4 分） （1）蹴尔而与之 （ ） （2）万钟则不辨礼义而受之（ ） （3）公孙仪相鲁而嗜鱼（ ） （4）其弟子谏曰 （
8、 ） 6.下列加粗词的意思及用法相同的是（ ） （3 分）A. 是故所欲有甚于生者 故不受也B为宫室之美 一国尽争买鱼而献之C. 万钟则不辨礼义而受之 公孙仪不受D蹴尔而与之 一国尽争买鱼而献之7.翻译句子。 （4 分） （1）一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。 （2）夫子嗜鱼而不受者，何也？ 8.乙文中哪句话表达了公孙仪的观点？（2 分）从公孙仪对受鱼和枉法关系的分析，可以看出他有怎样的品质？（3 分） 9.概括这两个语段内容上的相同之处。 （2 分） 语文试卷 第 4 页 ，共 8 页三、阅读下文，回答 10-14 题（20 分）成长，有时只是瞬间的事人们常说“少年不识愁滋味” ，然而
9、16 岁的我，心中总有挥之不去的忧愁。由于长期疏于学业，我的成绩一直在低处徘徊。尽管在众人面前我总是故作坦然，但心里却有难言的苦涩。我想，我不像其他同学那样聪明！然而，那一堂极其普通的美术课，却无意中颠覆了我对自己的认识。那堂美术欣赏课，讲的是法国印象派画家莫奈。周五，又是下午第一节。很多同学都埋着头，用美术课本遮掩因犯困而迷糊的眼神。A 夏日的午热混杂着少年的汗味弥漫在教室里；窗外的老柳树似乎懒得再摇曳，蝉儿却很高调地重复着昨天的老歌；远处传来繁忙的市音，隐隐约约，嘈嘈杂杂也许只是为了打破昏昏欲睡的沉闷，年轻的美术老师说：“我请一位同学谈谈对这幅画的感受。这样吧，姚远同学，你来说说。 ”我没
10、想到，被喊中的人是自己，迟迟疑疑地站起来。周围有窃窃的笑声与私语。B 我的心，因为那些轻蔑的话语而猛烈地跳动，手不自觉地攥紧了。我真想冲那些自以为是的同学说一句：住嘴！可是，我什么也说不出来，只是下意识地低头，再低头，想把自己滚烫的脸，埋进深深的臂弯。我当时的样子，一定很窘迫、很无助。美术老师轻轻地走到我旁边：“姚远同学，是不是不舒服？”老师侧着脸，关切地看着我。我摇摇头，双手很奇怪地卷着书角，然后展开，再卷起，好像一点点铺排着内心的局促、不安老师帮我把书角展平，指着那幅画说：“你好好看看，感觉到了什么？”是那幅莫奈的睡莲：水波粼粼，睡莲的叶子或聚或散，花朵像暗红的、摇曳的火焰，热烈而又含蓄。
11、看似随意的柔美线条，捕捉住了水面似真似幻的光和影。看着那画，我心里竟有一种隐隐的感动。沉默良久，我听见自己用极不确定的语气说：“画家好像是想表现温和、平静、美丽的大自然。 ”只是几个字而已，美术老师却很欣赏地说：“说得好！莫奈的画，总是善于捕捉大自然的美丽。 ”她轻轻地按了按我的肩膀：“你挺有悟性的。这幅画，藏于法国奥赛博物馆，希望有一天，你能去亲眼看一看。 ”我愣住了，确定这句话是专门说给我听的！我定定地看着老师走向讲台的背影，满心的喜悦里夹杂一丝疑虑， “老师说我挺有悟性的！老师真的是这么说的！可老师这是在鼓励后进生吗？也许”接下来欣赏的是莫奈的干草垛 。我凝视着这幅画，用心感受着画意。我
12、敢说，我从未这么专心地上过课！老师先请后排一位同学谈观感，那同学只说画面太单调了。老师微笑地点评：“莫奈画 的 虽 只 是 干 草 垛 ， 却 巧 妙 地描 绘 了 光 与 色 带 给 人 的 视 觉 印 象 。 斜 射 的 阳 光 下 ， 淡橙 的 天 空 ， 橙 紫 的 远 山 ， 橙 绿 的 树 林 ， 橙黄 的 干 草垛 阳 光在跃动，色彩在变幻。画面虽简单，却有一种不同寻常的生命力。”我聚精会神地听着，默默地将老师的讲析与自己的观画印象一一对照。我发语文试卷 第 5 页 ，共 8 页现，自己的观画印象竟然与老师的讲析大致吻合，只是我的感受稍显稚嫩。这一发现，让我惊喜万分！那个周末，烈
13、日流火。我兴冲冲地跑到艺术品商店，买了一幅带画框的睡莲 。虽只是临摹画，我的喜悦却是那样真实而强烈。我告诉父亲，这是美术学科的参考资料。C 父亲意味深长地看了我一眼，点点头，什么也没说，只是爬到椅子上，郑重其事地帮着把画挂在我的房间里。我开始了一个人的战争，和自卑作战，和惰怠作战。我还一遍遍地为自己勾画未来的蓝图。越来越多的人真诚地用“阳光” 、 “自信” 、 “上进”这些词来形容我。终于，我鼓起梦想的翅膀，飞向远方大学时，我主修国际金融，但我对莫奈的画却始终有一种难以名状的亲切感，就连我的父母对莫奈的画都有特殊的感情。那幅睡莲 ，从我 16 岁那时起就一直挂在我的房间里。再回故乡时，我想找到
14、那位美术老师，告诉她，法国的奥赛博物馆我已经去过了。不过，毕竟是男子汉了，有些细节我会不好意思说的，比如，那天在奥赛博物馆里，面对莫奈睡莲真迹，我竟热泪盈眶！10通读全文后，请用简洁的语言概述本文的故事。 （3 分）11.第二自然段写道“那一堂极其普通的美术课，却无意中颠覆了我对自己的认识” 。 “我对自己的认识”前后有何不同？请结合文章内容进行分析。 （4 分）12文末写道“那天在奥赛博物馆里，面对莫奈睡莲真迹，我竟热泪盈眶” 。请展开想像，用第一人称描写“我”那时的心理活动。 （4 分）13批注，是精读文章常用的一种方法，即从内容、写法、结构、语言等方面给文章加上评语。请你从划线的 A、B、C 三处中任选一处，自选角度作批注。 （4 分）14许多人认为“成长，是一个漫长的过程” ，可作者说“成长，有时只是瞬间的事” 。对此，你有何看法？请结合文章内容和你的成长感悟谈谈。 （5 分）四、阅读下文，回答 15-19 题（17 分）单 纯“单纯”二
