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1、 http:/2017 年成人高考教育理论冲刺题六教育学部分一、选择题：l12 小题，每小题 2 分。共 24 分。在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.课外校外教育是指下列哪类有目的、有计划、有组织的教育活动()A.课堂教学以外B.课堂教学和学校以外C.学校以外D.课程计划和学科课程标准以外2.组织学生到爱国主义教育基地参观现场对学生进行德育，主要属于()A.说服教育法B.实际锻炼法C.榜样教育法D.陶冶教育法3.实验法所属的教学方法的类型是()A.以直观感知为主的B.以实际训练为主的C.以语言传递为主的D.以探究活动为主的4.理论联系实际教学原则所遵循的主要教学规律是(
2、)A.间接经验与直接经验相统一的规律B.掌握知识与发展智力相统一的规律C.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律D.传授知识与思想品德教育相统一的规律5.下列教学方法中以实际训练为主的方法是()A.演示法 http:/B.读书指导法C.讨论法D.实验法6.在下面的四种教学方法中，以直观感知为主的教学方法是()A.演示法B.谈话法C.讲授法D.实验法7.评定学生操行是班主任工作的()A.前提B.中心C.基础D.内容8.教育的本质属性是()A.永恒性B.相对独立性C.培养人的社会活动D.历史性9.以马克思主义为基础最早探讨教育学问题的著作是()A.马卡连科的教育诗B.加里宁的论共产主义教育C.克鲁
3、普斯卡姬的国民教育与民主制度D.杨贤江的新教育大纲10.目的是了解学生学习之前的基础的评价是()A.诊断性评价B.终结性评价 http:/C.形成性评价D.发展性评价11.德育原则和德育规律的关系是()A.前者决定后者B.前者指导后者C.前者反映后者D.前者就是后者12.苏联教育家马卡连科提出：“要尽可能多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这提示我们应注意贯彻的德育原则是()A.正面教育与纪律约束相结合B.依靠积极因素克服消极因素C.尊重信任与严格要求相结合D.集体教育与个别教育相结合二、辨析题：l314 小题。每小题 6 分。共 12 分。首先判断正确或错误。然后说明理由。13.教师为
4、了更好的了解和教育学生，可以拆看学生的信件。14.活动课程是针对分科课程的缺点提出来的。三、简答题：l517 小题。每小题 8 分，共 24 分。15.简述德育过程和思想品德形成过程的区别。16.简述我国基础教育课程改革的目标。17.教育的相对独立性主要表现在哪些方面?四、论述题：l8 小题。15 分。18.论美育对促进学生全面发展的意义。心理学部分五、选择题：l930 小题。每小题 2 分。共 24 分。在每个小题给出的四个选项中。只有一项是符合题目要求的。19.注意的两个基本特点是() http:/A.紧张性与集中性B.指向性与集中性C.指向性与选择性D.紧张性与选择性20.智力的核心成分
5、是()A.观察力B.抽象思维能力C.记忆力D.创造能力21.受过去经验与习惯影响而产生的心理活动的准备状态是()A.定势B.变式C.定义D.同化22.智力的核心成分是()A.记忆力B.抽象思维能力C.创造能力D.观察力23.先学习的材料对后继学习材料的识记与回忆的干扰是()A.双重抑制B.前摄抑制C.倒摄抑制D.干扰作用24.分析问题找出主要矛盾的过程是解决问题的()A.检验假设阶段 http:/B.明确问题阶段C.提出假设阶段D.提出问题阶段25.认知家庭作业的常用技术是()A.精神分析法B.当事人中心法C.行为矫正法D.理性情绪疗法26.动机水平适中最有利于激发学习动机，这一结论来自()A
6、.强化理论B.需要层次理论C.耶克斯一多德森定律D.成就动机理论27.下列心理学家中，属于人本主义心理学家的是，()A.华生B.罗杰斯C.斯金纳D.弗洛伊德28.记忆过程包括()A.识记、保持和联想B.识记、再认和回忆C.识记、保持和遗忘D.识记、保持、再认或回忆29.在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物称为()A.原型B.问题情境 http:/C.原型启发D.问题对象30.医生通过观察、号脉、听诊诊断病情属于下列哪种思维特性()A.广阔性B.间接性C.直接性D.创造性六、辨析题：3132 小题。每小题 6 分.共 12 分。首先判断正确或错误。然后说明理由。31.腿长、心脏
7、功能好、肌肉发达都是体育运动所必需的，它们都属于能力范畴。32.心理辅导、心理咨询、心理治疗差不多是一回事。七、简答题：3335 小题。每小题 8 分，共 24 分。33.如何积极地应付压力?34.简述情绪和情感的关系。35.知觉的基本特征是什么?八、论述题：36 小题。15 分。36.联系实际分析说明问题解决的影响因素。 http:/参考答案教育学部分一、选择题：每小题 2 分。共 24 分。1.D 2.D 3.B 4.A 5.D 6.A 7.D 8.C 9.C 10.A 11.C 12.C二、辨析题：每小题 6 分。共 12 分。13.错误。因为教师违法了教育法规定的受教育者享有的隐私权。
8、从法律角度说，学生是独立的个体，有独立的法律地位，他们的权益受法律的保护。隐私权，包括通信等，收到法律的保护。14.正确。由于学科课程分科过细，只关注学科的逻辑体系，容易脱离学生生活实际，忽视儿童的兴趣和需要，不易调动学生学习的积极性。针对学科课程的这些缺点，活动课程强调打破学科逻辑组织的界限，以学生的兴趣、需要和能力为基础，通过学生自己组织的一系列活动而实施课程。三、简答题：每小题 8 分，共 24 分。15.(1)结果不同。德育过程的结果与社会要求相一致，思想品德形成过程的结果可能与社会要求一致，也可能不一致。(2)范畴不同。德育过程属于教育活动范畴，思想品德形成过程属于人的素质发展过程。
9、(3)影响因素不同。在德育过程中，学生主要受有目的、有计划、有组织的教育影响，在思想品德形成过程中，学生受各种因素影响，包括自发的环境因素。16.(1)改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学生学习和形成正确价值观的过程。(2)改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏郑和的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。(3)改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。(4)改变课程管理过于集中的状况，实
10、行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。(5)改变课程内容 “难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。 http:/(6)改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流于合作的能力。17.教育的相对独立性主要表现在：(1)教育具有自身的继承关系;(2)教育受其它社会意识形态的影响;(3)教育与政治经济发展的不平衡性。四、论述题：l5
11、 分。18.美育能促进智力发展，扩大和加深学生对客观现实的认识;美育能促进学生科学世界观和良好道德品质的形成;美育能促进体育，具有怡情健身的作用;美育能促进劳动教育，使学生能体验到劳动创造没的喜悦。心理学部分五、选择题：每小题 2 分。共 24 分。19.B 20.B 21.A 22.B 23.B 24.B25.D 26.C 27.B 28.D 29.A 30.B六、辨析题：每小题 6 分。共 12 分。31.错误。能力是直接影响活动效率、完成活动最必需的心理特征。腿长、心脏功能好、肌肉发达等对体育活动任务的完成可能会产生一定的影响，但它们却不是完成活动最必需的心理特征。因此，它们不属于能力的
12、范畴。32.错误。心理辅导、心理咨询和心理治疗虽然都是针对心理健康而采取的措施策略，存在着相同交叉方面，但他们也存在很大差别。对人的心理问题的处理，主要有教育模式和医学模式两种。前者侧重心理的预防和发展，后者侧重心理的治疗和重建。按使用这两种模式因素的多少，可区分为心理辅导、心理咨询和心理治疗三个层次和类型。即心理辅导对象主要是正常的个体和能够接受辅导帮助的轻微心理健康障碍的个体，这些心理辅导对象应当是正在受着情绪困扰，或是有问题行为的;心理咨询对象较多的有轻微心理问题;而心理治疗则有较严重的心理问题和障碍，甚至有较严重的心理疾病。七、简答题：每小题 8 分，共 24 分。33.常用应对方法：
13、了解自己的能力，制定切实可行的目标;对压力进行正确的认知评估，改变不合理观念，通过有意地改变自己的认知来改变不适应状况;建立和扩展良好的社会支持系统，通过社会支持来缓解压力，相信在你需要时他人会给你提供帮助，使自己时刻成为社会支持网络中一部分，不要让自己孤立无助;建立积极和谐的人格特征，自立、自信，知足常乐;建立合理的作息制度，加强体育锻炼，培养多方面兴趣。34.(1)情绪和情感的区别：情绪通常与生理需要相联系，而情感则与人的社会性需要相联系;情绪具有情境性和短暂性，情感则具有稳定性和持久性;情绪具有明显的外部表现，情感则比较内隐和深沉;情绪发生较早，情感则发生较晚。 (2)情绪和情感的联系：
14、情绪是情感的外部表现，情感是情绪的本质内容。35.知觉有四大基本特征：(1)整体性。知觉的对象具有不同的属性，由不同的部分组成， http:/但人并不把知觉的对象感知为个别的孤立的部分，而总是把它们知觉为一个统一体。(2)理解性。人在感知事物时，能依据以往的知识经验，对事物进行加工处理，并用言语把它揭示出来。(3)选择性。人所生活的周围环境的事物是纷繁复杂的，人脑不可能同时感知它们，总是先把某一个或某一些事物作为知觉的对象。(4)恒常性。在知觉中，由于知识经验的参与，当知觉的某些条件在一定范围内发生变化时，知觉的映象仍然保持相对不变。八、论述题：l5 分。36.问题解决的影响因素主要包括以下几个方面：(1)问题情境;(2)定势与功能固着;(3)问题表征;(4)知识经验;(5)情绪与动机状态;(6)个性差异。
