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1、对高三数学教学的反思峨眉山市第一中学 王建云通过高三第一学期的教学，我发现学生在学习的过程中存在几点问题：一、不能按时按量的完成老师布置的作业。理科班的大概有四分之一的同学能完成之外，其余的都要靠我讲他听，而文科班的情况更突出，本来学数学的学生就那么十几个，而能按时按量完成的就那么几个同学，问其什么原因，回答就是不会，一做数学题就不知道该往什么地方想，其实这与学生的基础差有着一定关系，平时做题少，各种题型没有见过，以至于思维水平还没有达到一定高度，做题有困难是正常的。二、基础知识掌握的不扎实。有些该记忆的公式没有记住，该理解的概念没有理解，导致做题时不知该用哪个公式，认真一些的学生还知道翻翻书
2、，找找公式，大部分同学甚至连书都不愿意翻，看看不会做就算了。三、上课听课的效果不好。一部分同学上课能听懂老师所讲的题目，但自己做题就不会。其实这部分同学听懂的只是对某一道题表面上的东西，其实质的东西，题目所蕴含的思想、方法，没有融入到自己分析问题的习惯中，不会举一反三，课下又不巩固复习，导致讲过的题型还是不会做。还有一部分学生，由于课下不用功，该记的知识不记，上课跟不上老师所讲的内容，干脆就放弃了对数学的学习。四、没有养成良好的学习习惯。一部分学生是脑子懒手勤快，尤其是文科班的学生，笔记记得非常清楚，整齐，可是就是不会做题，上课就是把老师讲的每一句话都记下来，不去理解老师所讲的内容。还有一部分
3、学生脑子转得快，就是手懒，尤其是理科班的男生，上课和老师的配合非常的好，有问有答，思维活跃，但是只说不动手，以至于犯了眼高手低的毛病，一考试小毛病就暴露出来，不是算错数，就是看错题，要不就是解题不完整，思路不清楚，从而得不了高分。针对以上学生存在的问题，教学中采取了以下措施：一、加大作业的检查力度。督促学生按时按量的完成作业，对不能完成作业的学生采取课下谈心，课上提问的方式培养学生良好的习惯。二、强化基础知识的记忆。对一些重要的知识，公式进行不定时的测验，及时检查学生对基本知识的掌握程度。三、加大测验的力度。让学生多做题，通过考试积累答题的经验，发现自己知识和方法上的漏洞，同时老师及时讲解试卷，完善学生的思维。四、提高课堂 40 分钟效率。在课堂上通过讲解一些典型例题，把解题的主要思想方法贯彻给学生，把一些基本的知识点拨给学生，让文科学生多动脑，理科学生多动手。通过课堂提问，学生讨论，老师答疑等方式调动学生学习的积极性，主动参与到教学活动中，同时还可以通过这些方式检查学生的落实情况，以便查漏补缺，使学生形成完整的知识体系，良好的解题习惯。五、加强课下辅导，注意培优补弱。
