最新人教版小学二年级上册音乐教案

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1、二年级音乐上册教案第一单元第一课时教学目标：1指导学生用富有弹性的声音演唱大鹿 。2通过演唱歌曲，创编歌曲，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。3通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。教学重点：学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色。教学难点：歌曲中最后一句：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的“进来”和“咱们”的节奏是本课的难点所在。教具准备：电子琴、录音机、磁带、教学挂图、学生自制的头饰。教学过程：一、组织教学1课前律动表演小动物模仿操 ，引导学生在表演中感受小动物们在一起的欢乐心情。2师生问好二、新课导入1师：“今天老师给大家带来了一个好听的故事，希望大家能喜欢。 ”

2、（出示教学挂图，师边放录音边讲自编的童话故事。 ）2引出歌名大鹿师：为了让所有的小朋友都来向勇敢的大鹿学习，法国的一位叔叔把这个故事编成了一首好听的歌，歌名叫大鹿 。三、新歌学习1播放录音范唱带。2歌词学习。（1）师以提问的方式引导学生说出歌词内容。师：小朋友，当小兔逃向大鹿的时候，大鹿正在干什么？（大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧） 。大鹿看见了什么？（林中跑来一只小兔咚咚把门敲） 。小兔边敲门边说了什么？（鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了） 。勇敢的大鹿怎么说的？（兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢） 。（2）全体学生朗读歌词，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。3学唱歌曲（1）师弹琴，学生

3、小声跟唱。（2）难点处理：师：“小白兔被谁救了？” （大鹿） 。 “我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。”（3）教师教唱四、 歌表演：1、 学生听歌曲，自由表演；老师表扬做的好、有表情的学生。2、 老师带领学生根据歌词意思自己创编动作：六、 总结下课：你们表演得太好了，通过学习歌曲和表演，我们明白 了一个什么道理呢？（团结起来力量大，团结友爱，乐于助人，遇到事情不胆小，要勇敢等等。）教学反思：第二课时欣赏歌曲永远住在童话里教学目标：通过聆听音乐，感受歌曲欢快、诙谐的情趣。表演童话故事。教学重点、难点：主旋律的音准、培养学生创编的能力教学准备：电子琴、多媒体。教学过程：一、组织教学1、在音乐声中，

4、拍手进教室。2、师生问好。二、基本练习1、发生练习：1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 鲜花 爱 雨 露， lu lu lu lu lu。三、导入：同学们，你们愿意听童话故事吗？你能讲童话故事中的主人公介绍给其他的小朋友吗？同学们知道的故事人物真多，接下来，老师将要把你们带入到美丽的童话世界，你们去哪里寻找更多的童话故事和童话人物。四、欣赏歌曲永远住在童话里1、教师播放多媒体，聆听歌曲范唱看动画人物。提问：歌曲中都唱了哪些童话人物？2、聆听歌曲第二遍，感受音乐的速度与情绪。3、让学生了解这是首合唱曲。4、你能模仿歌中唱到的动画人物吗？听歌曲，任意表演你喜欢的动画人物。感受歌曲欢快、诙谐的情

5、趣。五、童话故事表演1、喜欢相同童话故事的小朋友到一组，选择喜欢的童话，在音乐背景下排练，自己选择表演形式。2、教师参与到各组中去，与他们一起讨论、编排。3、各小组展示。六、课堂小结：让学生谈谈本节课的收获教学反思：第三课时小红帽教学目标：1通过有感情地演唱歌曲，让学生在童话故事中，尽情地展开想象的翅膀，体验快乐，感受故事中的美好情感。2根据故事情节，通过力度变化，在听听、唱唱、演演等活动中，指导学生能用愉快明亮的声音唱好歌曲。教学重难点：用愉快、明亮的歌声演唱歌曲，注意一字多音处的词曲的搭配。教学过程：一、导入（一）在水族馆乐曲中，学生律动表演。（二）欣赏一段表现森林的音乐，启发学生创编森林

6、的音响在多媒体的辅助下，老师启发学生用肢体、打击乐器创设森林情境。二、学唱小红帽（一）感受歌曲1教师范唱，学生说说小红帽的故事，了解歌曲内容。2在律动与打击乐器敲击中，感受歌曲节拍、情绪等各音乐要素。（二）学唱歌曲1出示谱例，跟琴拍节奏，找找歌曲六个乐句的异同点。2用各种方式对唱，达到熟练掌握。3先默唱，找到易唱错的地方，再跟唱，解决歌词中的难点，加以解决。4歌曲处理（1）解读歌词，结合表演唱，唱出歌曲中的情绪变化。（2）配合歌曲的情绪变化，加入小乐器共同表演。三、小结：回家把学会的歌曲唱给家长听教学反思：第二单元快乐的游戏第一课时教学目标：1、通过欣赏、学唱歌曲，引发学习兴趣，准确地把握和表

7、现歌曲的情绪。 2、用轻松愉快的声音熟练演唱童谣，为歌曲创编歌词，培养学生的创造力。3、树立环保意识、保护动物从我做起。教学重难点：1、能用轻松愉快的声音演唱童谣。把握歌曲的情绪。2、附点节奏以及连续十六分音符的节奏运用，吐字的清晰灵巧。教具准备：多媒体课件、电子琴。教学过程：一、组织教学：师生互相问好二、导入：师：同学们，我来给大家读一首小诗，请你们猜一猜诗中描写的是什么动物？“独坐池塘如虎踞，绿荫树下养精神。春来我不先开口，哪个虫儿敢作声？”师：这是毛泽东 13 岁时创作的一首小诗，名叫咏蛙提问：谁知道，青蛙又叫什么？（蛤蟆）今天呀，我们就来学习一首非常有意思的关于蛤蟆的歌曲，你们想学吗？

8、 让我们一起听一听这首歌吧。 （出示课题）三、学唱歌曲数蛤蟆1、听范唱：提问：歌曲的情绪？2、识谱（出示谱）（1）师生一起数小节（2）观察谱子中有颜色的小节提问：哪两个小节应该跟（绿色、黄色、蓝色）一样呢？（3）谱子中有一句是没有重复的，是哪一句？（老师带着唱一唱）（3）师生接唱歌谱3、读词：说一说：哪个地方觉得读起来有点困难？教读附点节奏及十六分音符节奏4、唱词：（1）师生接唱要求：老师唱有颜色的，学生唱没颜色的。（2）老师带唱一遍。注意：跳跃的感觉唱出来。小结：同学们大家都因该知道，蛤蟆是捉害虫的小能手，是我们的朋友。但是，它们的生命是脆弱的。所以，当我们看到它们受伤害时，我们应该（保护它

9、们） 。让我们一起说：保护青蛙，顶呱呱。保护环境，靠大家。教学反思：第二课时歌曲欣赏：布老虎教学目标： 1、能随着音乐展开想象，初步理解音乐表现的内容。 2、聆听音乐士兵进行曲 ，能按节拍敏捷的做出种种动作。 教学重点、难点： 1、在各项音乐活动中培养学生的创造能力。 2、 士兵进行曲的动作变化较多，让学生能反应灵敏、动作协调，达到用动作来理解音乐、表现音乐的目的。 教学准备：电子琴、多媒体课件教学过程： 一、组织教学 二、复习歌曲 1、发声练习：1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 。 小猫 爱吃 鱼， 鱼。 三、新授 1、介绍有关布老虎的民俗2、引导学生说出小时侯玩过的动物玩具。 （同学

10、们回答） 3、初听音乐，让学生安静的欣赏。 4、复听音乐，引导学生分辨两个不同的“老虎”主题，一个貌似凶猛的，一个温柔可爱的。 四、音乐活动 1、聆听士兵进行曲 ，感受其进行曲的律动。 2、让学生观察课本上的图示，并做动作。播放歌曲，感受音乐形象与情绪。教师进行表演，调动学生的表演欲望。 3、师生合作。 （反复练习） 4、学生分组比赛，模仿木偶兵的形象。 五、在音乐声中，学生列队行进，模仿玩具兵的形象走出教室。 （下课）教学反思：第三课时大头娃娃教学目标1 感受歌曲大头娃娃的欢快情绪。2.能用不同的方式表示歌曲的四个乐句3.知道顿音要唱得短促轻快；为歌曲设计演唱时的力度变化教学重难点：1.能用

11、不同的方式表示歌曲的四个乐句2.知道顿音要唱得短促轻快；为歌曲设计演唱时的力度变化教学过程1.导入：（1）教师先请几位同学戴上大头娃娃面具进入教师，随歌曲表演，激发学生的兴趣。（2）教师简介大头娃娃：感受歌曲大头娃娃的欢快情绪。2学唱歌谱能用不同的方式表示歌曲的四个乐句（1）聆听歌曲，感受欢快的情绪。引导学生发现第一、第二乐句的相同与不同。俩个乐句基本相同，只有结尾两个音不同。3.知道顿音要唱得短促轻快；为歌曲设计演唱时的力度变化4.学唱歌词（1）演唱歌词前，教师先引导学生分辨歌曲的四个乐句，知道在每个乐句结束处换气。（2）第三乐句时要能唱出“连”与“顿”的对比。（3）有表情的完整演唱歌曲。(

12、4)请几名同学演唱歌曲，其他同学认真聆听、评价。(5)边唱歌曲边用动作表示四个乐句。可提示因为第二、第四乐句完全相同，所以表现的动作也应该一样。5.表现歌曲(1)请几位学生戴上大头娃娃面具到台上随歌曲表演，其他同学演唱歌曲。学生相互对演唱、表现做出评价。(2)最后教师统一动作边唱歌曲边表演。注意要以演唱为主。6.小结：让学生谈谈本节课的收获教学反思：第四课时教学内容1音乐活动士兵进行曲。2欣赏管弦乐曲布老虎。教学目标1能随着布老虎的音乐展开想象，初步理解音乐表现的内容，并初步了解布老虎的民俗。2在熟悉士兵进行曲音乐的基础上，能按节拍敏捷地作出种种动作。教学过程1出示布老虎的图片或实物后，初听管

13、弦乐曲布老虎。2介绍有关布老虎的民俗。3复听布老虎，引导学生分辩两个不同的“老虎”主题，一个是貌似凶猛的，一个是比较温和的。4初听士兵进行曲，感受其进行曲的律动。5请学生仔细观赏课本上的图示，知道一共要做拍手、拍腿、踏左脚、打枪、立正、敬礼等六个动作。同时要念 qi、cha、peng、pa、ka 等象声词。6教师随音乐作示范。7这个练习的难点是既要做动作，又要念出声音，两者要密切配合，学生可能会感到困难，因此可带领学生先随音乐学做动作，再同时念出声音。这段音乐一共有八个乐句，每句四小节，如只做一遍动作，可用第1、2、7、8 乐句，即：如连续做两遍动作，可用整首曲子。8可以分组比赛，看哪一组做得

14、最整齐。9教师弹琴，部分学生做动作，部分学生列队行进（模仿木偶兵的形象），将掀起本节课的高潮。10学生自己设计动作，自由表演。教学反思:第三单元劳动最光荣第一课时教学内容：歌曲理发师教学目标：1、学会歌曲理发师 ，并且能用轻快、活泼的声音来表现歌曲的内容，体会歌曲的情绪，理解劳动的愉快。2、引导学生尝试用小组合作的形式进行歌表演的创编,培养他们合作能力以及对歌曲二度创作的能力.3、引导学生领悟“劳动最光荣”的道理，树立“爱劳动”的意识，培养学生大胆表现的信心和与人合作的习惯。重点难点：1、有感情的演唱歌曲理发师 ，并能进行表演。2、通过学习歌曲和歌表演,让学生体会到劳动的快乐及成功的喜悦.教具

15、准备：电子琴 脸谱纸 剪刀 沙锤 吹风机教学过程：一、组织教学，师生问好1、热身舞蹈， 饼干歌2、导入：伴随着乐曲，我跟随音乐做理发师的动作，学生猜一猜，揭示课题：理发师 。二、新歌教学1、在学新歌之前啊，需要同学们了解两个乐理知识，我们来看一看是什么？出示课件。（1）连音线的感知学习（2） 休止符的感知学习2、欣赏歌曲（出示歌谱）1） 、首先我结合音乐进行表演，并启发同学们，边听边想：老爷爷在给别人理发的时候心情会怎样？为什么？2） 、学生再次欣赏歌曲理发师 ，教师用沙锤、剪刀为歌曲配音。启发学生寻找：“歌曲中你都听到了哪些声音？”3） 、结合课件音效模仿“剪刀：咔嚓咔嚓”和喷雾：“沙沙沙沙”两种声音的强弱对比。4） 、教师和学生以游戏的形式进行歌曲接唱，只让学生模仿两种声音。3、学唱歌曲1） 、教师范唱。学生跟随音乐节拍拍手。2） 、根据音乐节奏，让学生熟悉并朗读歌词。3） 、学生跟着琴声轻声演唱歌曲。4） 、在节奏、音准掌握准确的情况下，演唱歌曲。并用理发师的动作和表情，来进行“哎！就快成功啦”这句歌曲的处理，要把劳动时的快乐及成功后的喜悦表达出来。5)、男生、女生接唱。进一步体会“咔嚓咔嚓”和“沙沙沙沙”两种声音的强弱对比。 6） 、引导学生用欢快的歌声唱出理发师爷爷成功的喜悦。小组唱，个人唱。三、歌表演-“我也当