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1、 让生命在绿色中孕育希望 希望绿杉园 1让爱在教育事业中闪光罗军尊敬的各位领导，各位老师：大家下午好！我今天演讲的题目是让爱在教育事业中闪光世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，可是有一样东西却是越分越多。那是什么呢？那就是爱！爱，不是索取，而是付出。 “谁爱孩子，孩子就爱他。 ”教师只有热爱学生、尊重学生，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。一年级的时候，当我走进教室站在孩子们面前，38 双眼睛好奇的望着我，我知道，他们对我来说有了一种特殊的意义，38 名孩子将是我来到绿杉园小学的第一批真正的学生。二年级了又多了三名同学，当我走进教室站在孩子们面前，看着那 41 张朝气蓬勃的小
2、脸，我的浑身就像充了电一样，没有了疲倦、没有了心酸、心里只有这 41 个孩子。身为一名绿杉园小学的教师，我深深地感觉到自己责任的重大。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股不可阻挡的力量，我用我的爱心，我的热情去接近孩子，关心他们的生活。接近两年的班主任工作我和我的学生建立了深厚的感情。其中，让我印象最深刻的是有一名小男孩，记得那是刚刚升入一年级的时候，妈妈送孩子来上学，没想到孩子说什么也不肯，而且在校外大哭大喊。那位妈妈实在没办法就给我打了电话。我迅速放下手头工作，冲到校门口。当时在我眼前出现的是一个可爱的小男孩，畏畏缩缩地跟在妈妈后面，小手始终拉着妈妈的衣角，小脑袋紧紧地贴在妈妈身上。凭着多年
3、的班主任工作经验，我意识到这个孩子生性胆小内向、不善言辞。我与他妈妈进行了简单的交谈之后，和蔼可亲地抚摸着他的额头，牵着他的小手，说：“好孩子，跟老师走好吗？我们班级中有好多小朋友在等着你呢！”没想到正当妈妈要走时，他猛然从我手里挣脱，又一次拉住了妈妈的衣角，这一次拽得更紧了！我本能地走过去拉他的手，并用眼神示意让那位妈妈先走，我的意思是你们家长离开了孩子就会没事的。我使劲拽着他唯恐他再次挣脱，没想到他在我手臂上突然使劲咬了一口，当时我忍着疼痛也没批评他，因为这种事情我在教学中遇到过很多次了。可是转念一想，肯定是我没有给孩子一定的安全感，让孩子对我有了抵触情绪吧！这件事情让我的心情久久不能平静
4、晚上回到家里，我辗转反侧，怎么做才能让孩子们喜欢我？让他们在这个温馨的家庭中感受到无穷的乐趣呢？接下来，我开始和孩子们进行零距离接触，慢慢地，我发现孩子们对于我的依赖就好比在家依赖父母，鞋带松了来找我，书包拉链坏了来找我，杯子打不开了来找我，流鼻涕、上厕所也来找我要纸擦。记得在一年级下半学期，有名同 让生命在绿色中孕育希望 希望绿杉园 2学突然闹肚子没来得及去厕所，全部弄在了裤子之中，他便向我求助，我没有顾忌很多，马上给他准备了好多的纸巾，亲自送他去男厕所，帮他换洗衣裤。处理完事我又给他妈妈打了电话，那位家长在电话那头非常着急，我说您放心没大事有我呢？他说老师没想到孩子给你添了这么大的麻烦事。
5、真是太感谢了！面对这些大大小小的事情，我丝毫没有嫌他们脏嫌他们麻烦，相反，我感到特别欣慰，因为我可以像母亲一样悉心照顾他们、爱护他们。后来那个曾离不开妈妈使劲咬我被我拖进教室的孩子，也在我的细心关照、表扬和鼓励中，开始自己进学校，开始和同学玩耍了，有一次，他竟然一进教室就告诉我：“罗老师，今天我穿新校服了。”看似一句很普通的话，其中却包含了太多太多，此刻我心里的感觉真是比吃蜜还要甜！望着孩子们绽开的笑脸，聆听着他们的童声，我有一种心醉的感觉！没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。走近学生，和每一个学生成为朋友，让他们尊重我，喜欢我，理解我。教师节那天是让我最难以忘怀的日子，那天早上，当
6、我刚走上讲台，突然一张张精美的贺卡出现在眼前，我急忙打开，里面写道：罗老师，如果您是天上美丽的太阳，我们就是地下可爱的小草，是您给予我们新的生命。您日夜不停的帮助我们，照料我们，您辛苦了！这是我们自己制作的贺卡，祝您节日快乐！”读着这些感人的话语，我抑制不住的幸福的泪水夺眶而出，一股股暖流顿时涌上心头！此刻，我多想对孩子们说：“亲爱的孩子们，谢谢你们对老师的爱！能够拥有你们的爱，老师即使再苦、再累，也觉得值！”岁月匆匆，一晃我在绿杉园已经工作了一年零八个月， 600 多个日日夜夜，我也经历了很多的酸甜苦辣。说真的，当班主任很累，身累、心累，但是，当我走上三尺讲台，看到那一双双求知的双眼；当我被
7、学生围着快乐地谈笑；当学生把我当成了说知心话的好朋友；当家长告诉我说：孩子变了，变得懂事听话了那快乐真的是从心底往外涌啊！为了孩子的一切，一切为了孩子，将是我不懈的追求。 让生命在绿色中孕育希望 希望绿杉园 3优秀班主任八项修炼读后感寒假里从图书室借了优秀班主任八项修炼这本书。细细读来感触很深。这本书以 班 主 任 这 一 特 殊 群 体 为 关 注 对 象 ， 通 过 一 系 列 形 象 而 生 动 的 案 例 分 析 ，寓 理 论 于 实 践 ， 既 全 面 叙 述 了 作 为 一 个 优 秀 班 主 任 所 应 当 具 备 的 素 质 、 能 力 和 技 巧 。又 针 对 教 学 中 常
8、 见 的 难 题 ， 对 班 主 任 所 应 采 取 的 态 度 和 具 体 措 施 提 出 了 合 理 的 建 议 。仔细阅读这本书，对于如何树立班主任的威信印象最深。以下谈谈自身的体会：书中说了两点：一是班主任作为教育工作者，首先应是一名合格的教师，同时还要在班级管理中体现出领导风范。二是言传身教，以德服人，以理服人，以情动人。我们常规认为对学生要张弛有度的进行管理，用自身的人格魅力来引导学生，这样班主任在学生中就有威信了。可是从书中案例中我发现了作为一名教师，教师的绝活更让学生敬佩。所以教师应该抓住一些机会让学生看到老师的一些能耐：比如写一手漂亮的好字，声情并茂的朗读课文，悦耳动听的歌声
9、，高超的写作技巧，渊博的知识，幽默的谈吐等等都会让学生敬佩。从而服从你的管理。当学生感到老师真的有那么大的本事，从而产生敬佩之情，还怕学生不“亲其师，信其道”吗？当然光有绝活不行，还要真心诚意爱护每一名学生，因为爱心是赢得学生信任和敬佩的最终落脚点。一个老师如果不爱学生，他的技艺再高超，知识再丰富，也不可能赢得学生的尊重。更不可能在教育上取得成功。斯霞老师把每一名学生当作自己的亲生儿女，所以她赢得了所有学生的爱戴。她的母爱教育为每一个教育工作者所推崇。陶行知“四颗糖”的教育故事，成为永远流传的教育佳话。从中折射出他对学生的宽容，爱心，人们由此敬佩他。总之，要树立威信首先是一个合格的教师，用广播
10、的知识去征服学生，班级管理工作落到实处。俗话说：有本事有能力的老师学生们都喜欢。所以要加强自身的修养，身教终于言教，要说到做到，处理事物要客观公正，教师还要有健康的心理素质，开阔的胸怀，坚强的意志，用诚心、 爱心打动学生，既要尊重学生又要严格要求学生。对班中每一名学，无论处于什么家庭，无论他是品学兼优的好学生还是另人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公开， 爱得让学生信服口服，当学生犯了错误时，动之以情，晓之以理，让他们体会到关切和信赖。其次还要在班级管理中体现出你的统帅才能，多带孩子们做一些感兴趣的活动，努力和孩子们打好关系，能融入他们的生活。孩子们喜欢那些真心对他们好的老师，所以，既为人师，
11、就该尽自己的一份力，让他们健康成长。 让生命在绿色中孕育希望 希望绿杉园 4读完这本书我再次感觉到一个教师在班级建设中树立威信是多么重要，只有树立为威信，才能赢得学生的拥戴和信任。班级才能拧成一股绳，班集体才能朝着正确的方向发展。11、 卖木雕的少年教学设计一、导入：这节课我们继续学习卖木雕的少年齐读课题师：上节课我们和四字词语交上了朋友出示：大瀑布：名不虚传 游人如织 十分壮观 清晰可辨 木雕： 琳琅满目 各式各样 构思新奇 栩栩如生 人物： 五官端正 语无伦次 一模一样 爱不释手生：齐读四字词语（每个词语读两遍）师：同学们读得字正腔圆 ，能说说瀑布和木雕给你留下了怎样的印象？出示瀑布图片.
12、生说;莫西奥图尼亚大瀑布十分壮观真不错你用了两个词语来形容. 出示：木雕图片 生说:非洲木雕 琳琅满目 各式各样 栩栩如生 师：非常好 你用了三个词语来形容。. 二、通读课文 感悟少年形象师：看来莫西奥图尼亚大瀑布和非洲木雕都给大家留下了美好的印象。 可是让人印象最深刻的还是那位 看题目 生齐读：卖木雕的少年 师：这位少年与作者是什么关系？文中有一句话告诉了我们：粘贴：我们是朋友 齐读这句话。师;这里的我们是指的谁？ 师板书： 中国游客 非洲少年三、学习 515 自然段师：默读 515 自然段 边读边画出： 中国游客 非洲少年 见了几次面 他们分别说了什么？生：一共见了两次面（2 次）请同学们
13、找出第一次见面的情景出示：“买一个吧！”坐凳的主人是个十五六岁、五官端正的黑人少年。我捧着象墩（dn） ，仔细观赏，爱不释（sh）手。正要掏（to）钱购买的时候，我却 让生命在绿色中孕育希望 希望绿杉园 5犹豫（y）了：我即将回国，要带的行李已经超重了，怎么能再带上这沉甸（din）甸的象墩子？那少年走到我跟前，诚恳（kn）地说：“夫人，您买一个吧！”“啊，不，路太远，这个太重”我有些语无伦（ln）次。“您是中国人吧？”那少年望着我，猜测道。我点了点头。少年的眼睛里流露出一丝遗憾（hn）的神情。我也为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾。师：指导朗读：怎么读好课文 老师送给你四大法宝：出示：关
14、注提示语 标点藏感情 表情会说话 用心去感受师：请按这个方法 自由读课文吧！生： 分角色读课文 老师读旁白 同学读对话 注意你们的表情哦！师：你们很会读书 真是用心感受了。这段话中说了谁遗憾呢？师：出示：作者为什么遗憾？生：不能把木雕带回国而遗憾 师：出示：少年为什么遗憾？生：两个原因：一是不能把木雕卖给作者而遗憾 二、为作者没能把木雕带回国而遗憾。我们再一起来完整的读读少年与作者的第一次对话吧！请同学们找出第二见面的情景出示：这个小，可以带上飞机。 ”少年将一件沉甸甸的东西送到我手里。啊！原来是一个木雕小象墩，和白天见到的一模一样，却只有拳头大小。“太好了！”我高兴地喊起来，掏出钱包就要付钱
15、。少年连连摆手，用不太标（bio）准的中国话说：“不，不要钱。中国人是我们的朋友。 ”“我们是朋友！”我感动极了，连声说， “我们是朋友！”他笑了，露出了两排洁白的牙齿。生：同桌互相读读 生：指名 读出你最感动的句子出示：这个小，可以带上飞机。 ”少年将一件沉甸甸的东西送到我手里。啊！原来是一个木雕小象墩，和白天见到的一模一样，却只有拳头大小。学生齐读：师：第一次见面因为太重没有买，而这一次是那位少年将自己亲手雕刻的木雕送给作者，由此可看见中非人民的友情深厚。(板书:友情深厚)出示:少年连连摆手，用不太标（bio）准的中国话说：“不，不要钱。中国人是我们的朋友。 ”师：被这句话感动的站起来，齐读 说出你们的感受。不要钱,少年把中国人当成自己的 让生命在绿色中孕育希望
