《数学系大学生心理危机事件预防与干预工作机制》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数学系大学生心理危机事件预防与干预工作机制（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、数学系大学生心理危机事件预防与干预工作机制在系领导的高度重视下，我系心理健康教育工作逐步完善与规范。为保障我系大学生的健康成长，有效预防和及时干预校园中突发心理危机事件，维护学校稳定，经研究，建立我系大学生心理危机预防与干预工作机制。 一、做好心理危机预防与干预工作的意义心理危机，主要是指心理上受到刺激或打击而引起的伤害。如果当事人认为某一事件或境遇是个人的资源和应付机制所无法解决的，就有可能面临着心理危机。大学生的心危机，主要指大学生在大学生活期间出现的中至重度抑郁、严重焦虑状态、极度冲动行为、吸毒、酗酒、自伤或自杀、突发严重的精神疾病导致的各种行为紊乱，以及遭遇罕见或超常事件且个人无法预测
2、和控制时出现的心理危机，如被强暴、突发重大疾病、家庭内的重大变故等事件。近年来，由于社会转型等原因所带来的观念冲突、竞争压力加大等因素，在我国高校，大学生的心理危机事件的发生呈现上升趋势。加强大学生心理健康教育，特别是有针对性地做好我系心理危机预防与干预工作，既是深入贯彻落实科学发展观、确保学生健康成长的需要，也是创建良好育人环境、实现稳定发展的需要。二、心理危机预防与干预对象心理危机的干预对象主要是存在心理危机倾向或处于心理危机状态的大学生。他们一般表现为情绪剧烈波动或认知、躯体、行为等方面有较大改变，暂时不能应对或无法应对正常的生活模式。下列学生应作为心理危机干预的对象予以重点关注：（1）
3、在心理健康测评中筛查出来的有心理障碍或心理疾病或自杀倾向的学生；（2）情绪低落、抑郁、不与家人或朋友交往的学生；（3）过去有过自杀企图或行为的学生，经常有自杀意念的学生；（4）存在诸如失恋、学业失败、躯体疾病、家庭变故、人际冲突等明显的动机冲突或突遭重挫的学生；（5）家庭亲友中有自杀史或自杀倾向的学生；（6）人格有明显缺陷的学生；（7）长期有睡眠障碍的学生；（8）有强烈的罪恶感、缺陷感或不安全感的学生；（9）感到社会支持系统长期缺乏或丧失，感到自己无能，看不到“出路”的学生；（10）有明显的精神障碍的学生；（11）存在明显的攻击性行为或暴力倾向，或其它可能对自身、他人、社会造成危害的学生。三、
4、建立大学生心理危机预防与干预工作机制（一）组建四级心理危机预防与干预组织架构网络体系根据我系实际，建立四级心理危机预防与干预措施的组织架构网络体系：一级网络系心理危机预防与干预领导小组。组长由主管学生工作的系领导担任，成员由团总支书记、辅导员、心理咨询师、班主任组成，并建立完善的管理制度和工作程序。“领导小组”负责指导和协调全系心理健康教育和心理危机预防与干预，以及学生突发事件应急处置等工作。二级网络宿舍预警。在宿舍中每名同学都是一个心理咨询员，在平时多注意家庭贫困、内向和适应学校环境慢的等以上所列情况学生。并把学生的情况及时告诉他们年级的辅导员，辅导员以案例的方式进行记录，并将和学生做工作的
5、过程记录到案例中去。三级网络专业班级预警。主要工作由学生干部负责，设立班级心理委员，主要是观察恋爱和失恋的学生，家庭突发事故的学生，近期突然表现异常的学生以及成绩异常的学生等情况。可以简单的做好沟通，并将所了解的情况报告辅导员，辅导员仍是做好学生的思想工作，并进一步了解这些事情的原因。做好记录，写成案例，备案。做好动态的观察。并为学生做好保密。四级网络系级预警。在以上两级预警不能做好的情况下，学生管理人员及领导小组认真开会研究学生的真实情况，有针对性安排教师或者学生和有问题的学生沟通，建立联系，给学生营造一个负责、安心的环境，使学生及时走出心理的阴影，解决心理问题。仍由该年级的辅导员收集信息，
6、写入该生的案例，及时注意该生的动态，做好心理疏导。保密工作仍需继续做好。及时通知学生家长，在没有收到明显效果的情况下。主动联系学校的心理咨询中心和学生管理部门，采取主动干预。保证学生的安全和教学的正常进行。 （二）实行三期心理危机预防与干预工作举措大学生心理危机预防与干预建立在信息交流与反馈基础之上，在形成四级心理危机预防与干预网络这一组织架构的同时，实行三期心理危机预防与干预工作举措。1.早期预警举措。主要是在“四级网络”之间构建顺畅的信息渠道，通过主动危机干预和被动危机干预等措施来提高对可能发生心理危机的学生的预警效应。做到对心理危机的早发现、早汇报、早反馈、早干预。（1）在早期预警阶段，
7、作为一级网络的系心理危机预防与干预领导小组，通过规范、落实和督导心理普查工作，以及制定相应的政策和制度来支持心理危机预防与干预工作顺利进行；（2）作为二级、三级网络-宿舍、专业班级预警，舍长、学生干部及时反馈心理问题学生，开展心理素质拓展各种活动，广泛宣传心理知识。 （3）作为四级网络系级预警，在发现有明显异常表现的同学时，及时向院相关部门汇报，并做好相关辅导，向其家长通报情况。2.中期干预举措。在预警中筛选出来的危机个体或突然爆发心理危机的学生，情况较为严重的直接将其转诊到校外专业机构进行评估、诊断，并根据评估情况与院一起制定危机干预方案，具体干预措施为：帮助危机个体确定问题、提供并验证可变
8、通的应对方式、提供心理支持和心理咨询、获得安全承诺等；向其家长通报情况以获得家长对危机个体提供心理支持。3.后期跟踪举措。对经历过心理危机重新回到原环境的学生，要对其心理健康程度、周围环境系统和社会支持系统、应急机制进行评估和定期跟踪。一级网络主要负责评估其复原情况和定期约谈，二、三级网络主要提供心理表现信息反馈，并对其重新融入周围环境系统的困难或问题提供有效帮助。四、做好大学生心理危机预防与干预工作的保障措施1.组织落实措施。各班、各宿舍要确定相关工作责任人，明确责任、落实要求，并根据工作需要，及时做好调整工作，将责任人和工作落实情况及时按要求报给系相关领导。2.培训措施。有计划定期组织对学生干部、班级心理委员、心理协会骨干进行心理健康教育及心理危机应对方面的培训。3.备案措施。学生心理危机处理完毕后，应将该生的详细材料备案。学生因心理问题需退学、休学、转学、复学的，亦应将其有关材料备案。
