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1、爱心营造，人格打动班主任经验介绍人的个性是千差万别的，在教育中渗透的管理理念也是各不相同的。毕竟每个人都有自己的拿手绝活。因此，我今天就我平时对管理班级中的一些观点仅供同僚参考。一、换位思考现在的学生像很多班主任所反映的越来越难管理，学生身上暴现出的问题也越来越棘手，有时搞得我们束手无策。如果我们一直能以“一个中心，两个基本点”去思考、去解决，很多问题就容易解决得多。那就是以“爱”字为中心， “假如我是学生的话” 、 “假如学生是我孩子的话”两个基本问题。爱可以化解重量，是一种医治心灵创伤的灵药。我们班主任若能在“爱”字上做文章和下功夫，并付之以爱的行动，那么，班级管理过程中的一切问题就能迎刃
2、而解。我们老师都有一颗爱心，都很爱学生。但所爱的方式、手段不同，带来的教育效果却会截然不同。作为班主任，少把爱字挂在嘴上，更多的是把爱字放在心里；少在学生面前讲“我所做的一切都是为你们好，你们要体谅老师的良苦用心” ，多为学生做些实事，多设身处地地站在学生角度想想。如，八年四班的周某某同学，在今年开学初，在一次朋友生日聚会上由于盛情难却喝了酒，学校给了警告处分。针对这件事，我没有过多指责他，我觉得在十七、八岁血气方刚的年龄阶段，再加上刚过完年回来，在朋友生日聚会上，在杯光交觥中，一个小伙子怎能没冲劲呢？我在他和全班面前说，酒 ，我们要喝，而且要尽心和尽情地喝，但现在还没酝酿成熟。哪怕喝了，也是
3、苦涩的。等到来年经过大家辛勤付出后获取丰收的时候，酒也酝酿成熟了，到那时，我们一定要来个一醉方休。周同学觉得我讲得入情入理，也知道了人在特定阶段很多行为是要选择和取舍的。他在周记中这样写道：我绝不能对不起扬老师。我若再干违纪违规事件，我就不是一个男人。又如，我班的陈某某同学。个头小，但人很是机灵。就读七年时,与邻座的一个女孩颇有好感，八年时，还是割舍不掉这份感情。时而地相互传送纸条，面对这种情况，我找了陈同学谈话，告诉他，人处在这个年龄阶段对异性有好感，纯属正常。同时我也告诉他，假如我是那个女孩子的话，我喜欢成熟、有成就和有自己独特见解的男性，对于一个连自己都无法照顾的、整天像个小男孩无所事事
4、只知道塞纸条的人，我是不会喜欢的。再说，你若真心喜欢她的话，你就应该为她好，只有看到她一切都好，你才会感到开心，否则，你就不是真心对她好。事后，他对我说：“老师，您尽请放心吧，我一定会做个象模象样的男子汉的”。二、人格力量打动班主任不仅是人师，也是经师。如何让班主任成为学生心目中公认的老师，这一点很重要。而班主任的威信、形象和人格魅力就是在平时树立起来的。幽默的语言，开宽的视野，随和的谈吐，一手好字，一堂好课，等都是班主任人格魅力的积淀。学生可从认可你的课到认可你的人。在课余的很多时候，我们的班主任要谈忘自己的角色和身份，应多深入和了解学生，了解他们的生活，多与学生交流，交流他们的心理需求，交
5、流他们的思想情感，甚至还可以与他们一起打闹，在打闹中增进情感。只要班主任老师乐意接近学生，学生肯定愿意接受你。在与学生的接触和交往过程中，增进了相互了解，这有利于我们开展班级工作。同时了树立了老师在学生心目中的形象和威望。三、关注弱势群体的健康成长班级中的双差生和心理有缺陷的学生，往往是班主任工作中最难处理的对象。能否妥善处理好这些学生，将直接影响着整个班级的稳定和发展。因此，对这部分学生班主任应多给些关怀和温暖，让他们勇于面对、敢于战胜，从而让他们的身心都得到健康成长。我班的范某某同学是一个典型的双差生，爱说话不爱学习，爱打扮不爱劳动，爱施软不爱吃硬。对于这样的一个学生，一味地与她讲大道理：
6、要珍惜时间，要好好学习，要遵守校纪校规等等，效果肯定不佳。她长得较为丰满，且又爱美，于是，我常与她交流她感兴趣的话题，如：如何保持体形，如何减肥，并且与她约定一个学期下来，看谁减得多，谁输谁请客，她很是喜欢。晚自修一下课就往寝室赶，趁有限的时间抓紧运动，并还嚷嚷我与扬老师在比赛呢，兴致很高。这样一来，学习和行为规范的自控和自律能力明显增强。一学期下来，范同学减了 8 斤，而我还是原地踏步，她高兴极了。我进一步告诉她，任何事只要我们真心、用心、决心去做，没有什么困难克服不了的，学习、行为规范都是如此。效果很好。还有张海霞同学，是一个典型的“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事” 的人，心理负担重、心理
7、素质差，对学习一直扬不起信心。针对她学习勤奋这一特点，我就在班级里发起了向张海霞学习的倡议，她很受鼓舞。我担心的不是她的学习，而是她的身体。经常提醒她要早点睡，迟点起床，怕她身体吃不消，我还买了几包奶粉给她。虽然她平时极少言语，但她把这一些都记在了心里，她对我说了几句话：“ 老师，我真心祝你工作顺利。我还想说，老师，你是我今生碰到的最好的一个老师，现在的班级也是最好的一个班”。每到节假日，她都会打个电话来问候一下， 今年教师节前夕，我又接到了她的电话。四、鼓励和牵动家长教育工作离不开学生、家长的共同配合和支持。尤其是家长，他们是孩子身边最亲近的人也是孩子的第一任启蒙老师。因此，作为班主任一定要定期保持与家长的联络，以便能及时掌握学生的思想动态和心理需求。我五年如一日坚持每一个月给家长写一封信，每个学期至少给每一位家长通一次电话，从而我的工作得到了家长的拥护和支持。正是有了这种广泛的群众基础，我的工作才能得以展开并也取得了一些成绩。五、重视班干部队伍的建设。定期召开班干部会,让他们献计献策。提高了学生的参政意识，也增强了班团干部的执政意识。六、及时关注“我”在学生心目中的形象。让学生自由地畅谈我在他心目中的地位和形象，对以后开展工作有帮助。城东中学2006 年 3 月 1 日
