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1、1小学英语（新标准）( 三年级起点)教材分析 1,2,3,4 册新标准三年级起点第一册外研社新标准小学英语（三年级起点）动画同步课件 V1.0小学新标准英语 flash 课件集新标准小学英语（三年级起点）第一册复习资料教案每个单元的第一个活动都是以 Listen 开始的：Listen and pointListen and sayListen and sing，很好地体现了低年级英语学习兴趣培养为主，听、说领先的特点；还通过 Do the action; Listen and point; Count and say; Point, count and say; Chant 等游戏、歌曲、小诗
2、等多种形式，让学生们在说说唱唱，蹦蹦跳跳的轻松气氛中愉快地学习 Family BodyModule 1 Greetings上学的第一天，Sam, Daming, Lingling 和 Amy 在学校里互相 问候、做自我介绍，并在放学时告别。功能 问候和道别、简单的自我介绍。语法（结构、句子）问候：Hello. / Hi. / Good morning. How are you? Im fine, thank you.道别：Goodbye. / Bye-bye.自我介绍：Im听 能在听录音的过程中从语句中辨别出如下单词：I, am, hello(hi), goodbye(bye-bye), ho
3、w, are, you, good, morning, fine, thank说 能在句子中正确使用如下单词：I, am, hello, goodbye, how, are, you, good, morning, fine, thank语言知识目标词汇读 能在图片的提示下、跟着录音在语句中正确朗读出如下单词：I, hello, goodbye, how, are, good, morning, fine, thank语言技能目标听 能够听懂问候、自我介绍和道别的句子：Hello. Good morning. How are you? Goodbye.2说 能够运用表示问候、自我介绍和道别的句
4、子， 简单地与他人沟通：Hello. Im Sam. Good morning. How are you? Im fine, thank you. Goodbye.读 能够在图片的帮助下指读课文中的句子：Hello. Im Sam. Good morning. How are you? Im fine, thank you. Goodbye.学习策略 积极运用所学英语进行表达和交流，和朋友问候、道别和自我介绍。文化意识 初步了解英美国家的问候语以及英语中姓名的表达与中文的不同, 知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语。情感态度 有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲，让学生学会在生活中礼貌地问
5、好，培养学生开朗大方的个性。Module 2 IntroductionsLingling, Amy, Sam 和 Daming 在学校中互相问候； Ms Smart/Mr Li 在课堂上向同学们问候、自我介绍及 询问 他人姓名。功能 日常问候、自我介绍以及询问他人姓名。语法（结构、句子）复习：How are you? Im fine. And how are you?Im Sam/AmyGood morning. 学习：Whats your name? Good afternoon.听 能够在听录音的过程中从语句中辨别如下单词：too, and, boy, girl, what, is, yo
6、ur, name, good afternoon, Mr, Ms说 能够在句子中正确使用如下单词：boy, girl, what, is, your, name, afternoon, Mr, Ms语言知识目标词汇读 能够在图片的提示下，跟着录音在语句中正确朗读如下单词：boy, girl, what, is, your, name, Mr, Ms3听 在听录音的过程中能听懂表示师生问候、询问名字及自我介绍的句子：How are you? Im fine, thank you. And how are you? Im fine, too.Whats your name? Im Sam. / I
7、m Ms Smart.说 能够在图片的帮助下说出表达师生问候、询问名字及回答的句子：How are you? Im fine. Whats your name? Im Sam. / Im Ms Smart.读 能够在图片的帮助下正确指读对话中的句子：How are you? Im fine. Whats your name? Im Sam.语言技能目标写 仿写并辨认老师和自己的英语名字。学习策略1. 在词语与相应事物之间建立联想，设计不同的时间场景来灵活使用课堂问候语，分清 Good morning.和 Good afternoon.2. 积极与他人合作，设计不同的场景来询问新同学的名字，共同
8、完成学习任务。文化意识 简单了解英语中如何自我介绍、日常问候及简单的课堂用语。情感态度让学生在学校及生活中能用英语主动问候，询问别人的名字，养成爱说英语、爱做英语游戏的习惯。Module 3 Classroom Ms Smart 在课堂教学中发出了一些指令， 要求学生能够根据她的指令做出相应的动作，并且分辨教室里的门、窗户、黑板、 书桌、椅子等英语单词。功能 发出指令和执行指令。语言知识目标语法（结构、句子）指令：Stand up. / Sit down. / Point to.4听 能够在听录音的过程中从语句中辨别如下单词： door, please, window, blackboard,
9、 bird, desk, chair说 能够在句子中正确使用如下单词：door, please, window, blackboard, bird, desk, chair词汇读 能够在图片的提示下，跟着录音在语句中正确朗读如下单词：door, window, blackboard, bird, desk, chair听 在听录音的过程中能听懂别人的指令并根据指令做动作：Sit down, please. Stand up, Lingling. Point to the door.说 能够在图片的帮助下，说出教室里的物品并发出指令：Point to the blackboard/door/wi
10、ndow/desk/chair.语言技能目标读 能够在图片的帮助下指读课文，能读出教室里介绍物品的单词：Point to the blackboard/door/window/desk/chair.学习策略 1. 在学习中集中注意力。2. 利用实物或图片来学习单词，并通过游戏或动作来记住单词，对所学的内容主动练习和实践。3. 积极与他人合作，通过分角色表演来学习课文。文化意识 对简单的请求、指令做出适当的反应。情感态度 使学生敢于开口，积极参与，在游戏中学习英语。Module 4 Colours 熊猫 Panpan 在一棵大 树上发现了一只变色龙，变色龙变出了红、 蓝、黄、绿、黑等不同颜色，让
11、 Panpan 感到很惊讶。语言 功能 识别并描述物品的颜色。5语法（结构、句子）学习描述颜色及物品：Its red/blueIts a black dog. / Its a blue desk.听 能够在听录音的过程中从语句中辨别如下单词：my, it, red, a(an), panda, blue, yellow, green, black, dog, cat, cap说 能够在句子中正确使用如下单词：it, red, panda, blue, yellow, green, black, dog, cat, cap知识目标词汇读 能够在图片的提示下，跟着录音在语句中正确朗读并区分如下单词
12、：red, panda, blue, yellow, green, black, dog, cat, cap听 在听录音的过程中能听懂并识别表示颜色的句子：Its red/yellow Its a blue desk.说 能够在图片的帮助下能说出身边物品的颜色，并简单的与他人交流：Its red/yellow Its a blue desk.语言技能目标读 能够在图片的帮助下指读课文，会读表示颜色的句子：Its yellow. / Its a red cap.学习策略 1. 积极运用所学的英语进行表达和交流，与人合作，2. 用不同颜色的彩笔或设计不同颜色的彩纸来学习颜色，并在词语和相应的事物之
13、间建立联想。6文化意识 简单了解中英文中不同颜色所表达意思的不同。如：1. red (红) ：革命、喜 庆 愤 怒、危险blue (蓝) ： 肃穆、庄严 沮丧、消沉green (绿) ：春天、希望 幼稚、缺乏经验white (白) ： 恐怖、死亡、纯洁 纯洁、天真无邪2. 带有颜色的一些习语如“红茶”为“black tea”而非“red tea”；“清咖啡” 为“black coffee”；“brown rice”为“ 糙米” ；“brown sugar”为“红糖”；“brown bread”为“黑面包”；“红眼病”是“green-eyed”而非“red-eyed”；“yellow pages
14、 ”是“（转载公司、厂商等名称及电话号码的）黄页电话号簿”而非“黄色书刊”。情感态度 让学生有兴趣听英语，做英语游戏， 乐于模仿和表达。Module 5 Numbers1-12Panpan 在给大家表演魔 术，问大家他的帽子里有几只小兔子，于是拿起魔术 棒依次变出 8 只小兔子。功能 询问物品的数量和数字 112 的回答。语法（结构、句子）询问数量：How many girls/boys?听 能在听录音的过程中从语句中辨别出如下单词：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve, many,
15、hat, how many语言知识目标词汇说 能在句子中正确使用如下单词：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve, how many, hat7读 能在图片的提示下、跟录音在语句中正确朗读出如下单词：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve。并通 过童谣初步体会字母 a 在单词 中的发音。听 听懂询问数量的句子及相关的回答：How many? / How many girls/boy
16、s? Nine. / Twelve.说 能够运用学习的语句看图说出 How many girls/boys?并正确回答。语言技能目标读 能够看图读出课文中带有数字 112 和 How many?等句子。学习策略 主动向老师或同学请教。8文化意识 简单了解英美国家的数字趣事。如：1数字在中西方的不同意义 我们中国人都喜欢“6”(顺)、 “8”(发)、“9”(长 久), 不喜欢“4”、 “7”,认为这 两个数字不吉利;西方人却不同,他们不喜欢“5”、 “13”,因为 因为它们与基督教的救世主耶稣被害有关。2中国人与欧美国家人表示数字的差别：中国人伸出食指表示“1”，欧美人 则伸出大姆指表示“1” 。中国人伸出食指和中指表示“2”，欧美人是伸大姆指与食指表示“2” ，并依次伸出中指、无名指、和小姆指表示“3”、 “4”、“5”，中国人用一只手的五个指头可以表示 6
