《我走进了动物王国》写作观察

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1、我走进了动物王国写作观察我走进了动物王国写作观察这个双休日，读书郎要写一篇作文，题目是我走进了动物王国，语文书上规定的。按照惯例，先做其他作业，作文放在最后完成。周六上午，读书郎在摘抄作业上精益求精，似乎不想早点去写作文。软磨硬泡，在我的一再催促下，读书郎抱着脑袋，散坐在椅子上，开始构思。过了一会儿，他跑出来要和我商量。他告诉我他的想法-他变成了一只小猴子，爬上树，突然发现自己懂鸟语了，请小鸟带他去森林里至于接下来会发生什么，他到底想些什么，自己并不知道。我建议他不要写得很幼稚，要有点意义。过了一会儿，读书郎说他想写一场大营救。黑心的矿主在森林里开矿时留下了一个大坑，小鸭掉进坑里了我说这不太真

2、实，开矿好像不会在大森林里。读书郎说那我写人们在森林的河流上修了个大坝截断了水源，小鸭没地方游泳，卡在石洞里了。我说不要把修水坝看做坏事，简单地批评人类的作为，这在学生的作文中似乎很流行，这种想法并不是很对。一连三个方案都被我否定后，读书郎陷入一筹莫展。看他实在痛苦，我建议他：第一，你看过很多动画片，例如小熊维尼、虹猫蓝兔等，可以选取一个作为动物王国；第二，动物王国里到底会发生什么呢，单凭空想不行，要跟自己的经历、生活联系起来。寒假里不是去老家拜年了吗，是否可以写动物王国大拜年?这一下，读书郎茅塞顿开，激情大发，说我就写自己变成了维尼，在动物王国里给小猪、跳跳虎等人拜年。不仅如此，还当场口头作

3、文起来。我听得饶有滋味，读书郎说得前仰后合，搞笑不断。我说那你快去写吧，但是要注意两点：第一，入题要快，不要在进入上花太多笔墨，重点在拜年的过程上；第二，要有自己的想象，不要照搬动画片。可惜头还没开好，我们就要吃饭了，因为下午一点半我们还要去去图书馆听讲座、还书借书。下午做了很多事情-听讲座、借书、理发、到湘帅园吃排骨蒸饭，但是我们约定六点之前回家写作文，今晚一定要把作文写好，读书郎愉快地答应。接着写，读书郎全神贯注，一直写到八点多，纹丝不动，连喝水都是我送上去的，练习本整整写了三页，写得非常痛快。写好后拿给他妈看时，他煞有介事地说我否定了他四个思路。写好后拿给我看，我表示满意，答应明天将它打

4、印出来发到博客上。我问他跳跳虎跳得太高卡在树杈上这个情节是自己编的还是动画片上有的，他说是自己编的。这似乎可以证明他的创造。另外，我还提了三个地方的修改建议：第一，口头作文时由脑门撞苹果撞了个大包到跟跳跳虎说再见时说谢谢你的红包，这个迁移很好，不应忘了；第二，三个拜年之间应有过渡，在想不出的情况下，我建议写成尽管脑门还有点疼第三，走进动物王国，走进去了还要走出来，开头入梦结尾就要写梦醒，且要注意与上一段的衔接，如正当我准备去袋鼠小豆家拜年时然而在跳跳虎一闪，就不见了这处的修改上，读书郎不同意。我认为他写得很罗嗦，但是读书郎认为要交代清楚，否则留下了一个窟窿，接不上，我们都据理力争，最终达成满意

5、的结果。昨天下班回家路上，刚走出莘庄地铁，读书郎打来电话：老爸，你到哪里了?告诉你一个好消息，我的联合优赛杯获得了优胜奖，奖状是从台湾寄过来的。才优胜奖啊?三个都是优胜奖。我们学校最好的才三等奖。还有一个好消息，我的作文，在你的帮助下，得了A在我的帮助下?后记：这次作文指导，我有两点体会。其一，我们总在说从生活中学语文(作文)之类放之四海皆准的话，但它对作文教学并无直接的价值。生活要变成作文，要经过转换，就像利用同样的材料，有人能做出学问而有人不能，能做出的也可能是截然不同的学问。关键不在生活，而在人。即使生活要进入作文，还要有一个可以接受的基座、经过几番变形。不明白接受或变形的原理、机制，对写作的理解往往似是而非。第二，教师对学生作文的指导，既要高屋建瓴又要具体而微，但都不是简单的知识教学所能代替的，因此教师会不会作文，对文章的体验到了何种程度，才是决定作文教学效果的关键。对学生作文的过程进行指导，才是写作可教的地方。只有找到关节，指导才能搔到痒处，才能让学生佩服你，尊敬你，这才是教师的执行力、公信力。MSN空间完美搬家到新浪博客！