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1、中班结构游戏:马路上的车【游戏主题由来】汽车是许多幼儿喜爱的玩具,尤其是男孩子特别喜欢。于是,我们决定抓住幼儿的兴趣点,在开展主题活动“车”的基础上开展结构游戏“马路上的车” ,使幼儿进一步了解汽车 的基本结构和外形特征。在主题活动中,教师通过家长的问卷调查,了解到幼儿最熟悉的汽车是公共汽车、卡车、轿车,其次是救护车、消防车和警车。根据调查结果,我们决定重点建构以上六种车,先指导幼儿拼搭公共汽车、卡车、轿车,再在此基础上引导幼儿迁移建构技能拼搭救护车、消防车和警车,最后综合表现出马路上各种各样的车。【游戏总目标】1. 能使用多种建构材料,运用连接、拼合、镶嵌等技能拼搭不同的汽车,区别不同汽车的
2、外部结构特征。2. 收集各种材料,尝试运用辅助材料,表现不同车的细节部分和特殊装置。3明确自己要搭的汽车类型,能大胆介绍自己的建构作品,体验建构的乐趣。4学习合理布局,组合表现马路上的车的热闹景象,并懂得遵守简单的交通规则。5能按照种类、形状和颜色归类收拾胶粒。6学会欣赏自己和他人的建构作品,不随意损坏同伴的作品。第一次游戏公共汽车、轿车、卡车(一)【游戏目标】1巩固公共汽车、轿车、卡车等外形特征的认识。2. 尝试使用胶粒,学习运用连接、拼合、搭高的方法表现公共汽车、轿车、卡车的主要特征。3能大胆介绍自己的建构作品。【游戏准备】经验准备1谈话活动:引导幼儿进一步了解公共汽车、卡车、轿车的外形特
3、征和异同点。2美术活动:提供公共汽车、卡车、轿车的模型,引导幼儿观察、写生自己喜欢的车。3亲子活动:请爸爸妈妈有意识地引导幼儿观察马路上的公共汽车、轿车和卡车,与幼儿共同收集这三种车的模型或图片。材料准备1各种汽车模型、图片、教师范例。2中小宝石花胶粒、汽车胶粒、子弹头胶粒若干。环境创设:1利用幼儿收集来的这三种车的模型、图片和幼儿写生的画布置“汽车展览馆” 。2用地胶板创设一条马路,以摆放幼儿的建构作品。【游戏过程】一、组织幼儿参观“汽车展览馆” ,回忆这三种汽车的外形特征,激发幼儿拼搭汽车的兴趣。教师:“汽车展览馆”里有什么车?它们都由哪些部分组成?你喜欢什么车?你会用胶粒来搭汽车吗?二、
4、引导幼儿观察公共汽车、轿车、卡车的图片与建构范例,进一步了解车的基本结构,比较三种汽车的异同点,尝试拼搭三种汽车。1幼儿观察汽车图片,引导幼儿比较三种汽车的异同点。教师:这些是什么车?这三种车有哪些一样的地方?(都有车头、车身、轮子。 )有哪些不一样的地方?(车身的形状有所不同。公共汽车的车身是长方形;轿车的车身像房子的屋顶,是梯形的;卡车的车头是小长方形,车身是大长方形的)2观察公共汽车的建构范例,鼓励幼儿尝试迁移前期建构经验拼搭不同的汽车。教师:公共汽车是用什么胶粒搭的?如果要搭轿车或卡车可以怎么搭?轮子可以用什么胶粒?三、介绍游戏环境和建构材料,提出游戏要求。1选择喜欢的胶粒拼搭自己喜欢
5、的车,最好是先学习搭公共汽车,然后再变成轿车和卡车。2将搭好的汽车放在地胶板铺成的马路上,摆放作品时要小心,不要碰坏别人的作品。四、幼儿选择胶粒大胆建构,教师观察指导。1重点观察幼儿在建构汽车时有什么困难,问题在哪里。 (如选择材料的问题、建构技能的问题、摆放的问题。 )2提醒幼儿将胶粒按照种类和形状分类收拾好。五、师幼欣赏、交流建构作品,分享建构体验。教师:今天你搭了什么车?它是什么样子的?车身是什么形状的?车轮在什么地方?搭汽车时,你遇到了什么问题?需要大家帮助吗?下次建构的时候,你想建构什么汽车?第二次游戏公共汽车、轿车、卡车(二)【上次游戏回顾】【游戏目标】1. 学习会用多种胶粒,运用
6、连接、拼合等技能,继续拼搭公共汽车、轿车和卡车。2. 大胆介绍自己的建构作品,感受建构的乐趣。【游戏准备】经验准备:1区域活动:在阅读区投放公共汽车、轿车和卡车等相关图片,引导幼儿观察并了解这些车的外形结构和功能。在美工区投放教师画的“大马路”的壁画,请幼儿模拟画公共汽车、轿车和卡车,并剪下来粘贴在“大马路”的壁画上。在益智区投放各种汽车的拼图,引导幼儿通过拼图深入了解各种类型汽车的外形特征。在建构区投放胶粒和汽车模型,鼓励幼儿尝试拼搭各种汽车。2谈话活动:与幼儿谈论“你喜欢的汽车” ,引导幼儿进一步了解各种各样的汽车及不同汽车的功能。材料准备:吸管等辅助材料,中小宝石花胶粒、汽车胶粒、子弹头
7、胶粒若干,大型的汽车模型。环境创设:1按照胶粒的种类划分出三个建构区域。2用地胶板创设一条马路,以摆放幼儿的建构作品。【游戏过程】一、引导幼儿观察上次游戏中拼搭较好的公共汽车、轿车和卡车的建构作品,重点指导幼儿拼搭轿车的方法,解决车身和车轮衔接的牢固性问题。1请个别幼儿演示建构轿车的方法,教师重点引导幼儿观察轿车车身的建构方法。2教给幼儿用吸管衔接车轮的方法,鼓励幼儿在建构过程中尝试车轮与车身牢固衔接的更多办法。二、教师介绍建构区域并提出游戏注意点。1介绍三个建构区域(中小宝石花胶粒建构区、汽车胶粒建构区、子弹头胶粒建构区)和用地胶板创设的马路(用以摆放幼儿的建构作品) 。2告诉幼儿可以用相同
8、的材料拼搭公共汽车、轿车和卡车,也可以用不同的材料拼搭同样一种汽车。三、幼儿选择材料自主建构,教师观察指导。1观察幼儿拼搭轿车的情况。2鼓励幼儿大胆地用一种材料拼搭不同的汽车,或用新的建构材料拼搭同种汽车。3提醒幼儿按照篮子上的标记及时整理胶粒。4提醒幼儿在摆放作品或欣赏别人作品时,不要损坏别人的作品。四、师幼共同欣赏、交流建构作品。教师:你搭出轿车了吗?是用什么胶粒搭的?你的车身和车轮是用什么衔接的?牢固吗?(对于幼儿用新的办法衔接,教师要给予肯定或鼓励。 )第三次游戏救护车、吉普车、警车、消防车【上次游戏回顾】【游戏目标】1会用 H 型插塑建构消防车、吉普车和警车等,练习拼接和镶嵌的技能。
9、2会较合理地使用辅助材料,表现汽车的细节部分。3学会欣赏并尝试评价自己或同伴的作品。【游戏准备】经验准备:1谈话活动:引导幼儿观察并比较公共汽车与救护车,轿车与警车、吉普车,卡车与消防车的异同(如公共汽车与救护车的搭建方法都一样,只是大小不同,救护车要加上红“十”字;警车在轿车的基础上加警灯,而吉普车相对轿车更高大些;消防车在卡车的基础上加云梯等等) ,进一步了解不同车的细节部分,为幼儿建构打下基础,降低游戏难度。2区域活动:在益智区提供所建构汽车的拼图,使幼儿在拼图过程中进一步了解汽车各部分的外形。在阅读区提供汽车模型、图片和图书,引导幼儿了解各种汽车的结构。在美工区提供硬纸皮、电光纸、自贴
10、纸、水彩笔等,引导幼儿制作表现汽车装置和细节部分的辅助材料以及半成品。在建构区增加 H 型插塑和使用说明图,鼓励幼儿尝试用 H 型插塑建构汽车。材料准备:中小宝石花胶粒、汽车胶粒、H 型插塑、汽车轮。环境创设:创设停车场的环境。【游戏过程】一、播放多媒体图片,回顾上次建构情况。教师:让我们一起来看看,我们在最近这几次的活动中都建构了哪些各种各样不同的车。还可以建构什么车?二、介绍新投放的 H 型插塑的拼搭方法和技能。三、结合模型或图片,再次比较观察公共汽车与救护车,轿车与警车、吉普车,卡车与消防车的异同点,并进行针对性的指导。教师:拼搭救护车只要在搭好的公共汽车后加红“十”字就可以了,用什么做
11、红“十”字呢?警车在搭好的轿车后加上警灯,用什么当警灯?吉普车比轿车高大,可以怎么搭?消防车在搭好卡车后架上云梯,用什么搭云梯更像?四、幼儿选择材料自主建构,教师观察指导。1指导幼儿使用 H 型插塑建构汽车。2提醒幼儿根据不同车的功能,尽量选择同种颜色的胶粒,如救护车用白色胶粒,消防车用红色胶粒。3提醒幼儿及时整理胶粒以及辅助材料。五、师幼共同欣赏、交流建构作品。教师:你用 H 型插塑搭了什么车?你遇到什么困难了吗?是怎样解决的?下次游戏,你们还想怎么建构、加工、装饰汽车呢?第四次游戏组合(一)【上次游戏回顾】【游戏目标】1. 能选择合适的建构材料,运用连接、拼接、镶嵌等技巧能建构马路上的车、
12、路灯、栏杆、树、人等。2. 初步学习布局大马路,能将建构好的各种汽车、路灯、栏杆、树木等较合理地摆放在马路上。【游戏准备】经验准备:1. 参观活动:组织幼儿到幼儿园附近的马路参观,初步了解马路上的基本设施。2. 亲子活动:请爸爸妈妈有意识地引导幼儿观察大马路,知道马路上有车、护栏,知道地上有许多标志,有行人的标志开车的标志等,并感受马路上的热闹景象。3. 区域活动:在美工区指导幼儿制作 120 路、110 路、8 路等标志,并制作栏杆、路灯、树等做辅助材料。二、材料准备:1. 供幼儿建构汽车的多种胶粒。2. 幼儿在美工区制作的各种标志,幼儿收集的栏杆、路灯、树、房子、人等的图片和辅助材料。三、
13、环境创设:布置“马路上的车”的壁画,作为开展主题建构“马路上的车”的建构示意图。【游戏过程】一、引导幼儿观察“马路上的车”的建构示意图,激发幼儿建构的欲愿望。教师:“马路上的车”主要建构什么?我们最近都建构了哪些车?马路上除了车辆以外还有什么呢?(如栏杆、路灯、树、房子、人。 )我们能用建构材料建构这些人和物吗?可以选择什么材料?怎么搭? 二、介绍建构的区域,提出主题建构的要求。1. 将幼儿分成三组(建构汽车组,建构栏杆、树、房子等辅助材料和构建大马路组) ,并宣布各组的人数。2. 要求幼儿把自己建构好的作品摆放在相应的地方,要小心摆放,不要损坏别人的作、品。三、幼儿根据自己的意愿选择组开始游
14、戏,教师观察指导。1. 重点观察指导建构栏杆、房子等辅助材料组的情况。2. 教师平行介入,参与建构大马路组。3. 提醒幼儿将多余的材料分类整理好。四、师幼共同欣赏作品,交流建构经验。教师:今天你们搭了什么?摆放在什么地方?搭的过程中遇到了什么困难?怎么解决的?第五次游戏组合(二)【上次游戏回顾】【游戏目标】1. 能选择合适的建构材料,运用连接、拼接、镶嵌等技能,创造性地拼搭马路上的不同车辆,合理地运用辅助材料建构马路上的其他设施,如红绿灯、栏杆、树、人等。2. 能与教师一起设计马路布局,并将建构好的各种汽车、路灯、栏杆、树木等按照设计的布局图较合理地摆放。3. 初步懂得与同伴分工合作,共同建构
15、,体验合作的乐趣。【游戏准备】经验准备:1. 谈话活动:与幼儿谈论“大马路”话题,使幼儿进一步了解马路上除了车以外,还有红绿灯、路灯、栏杆、树、花、行人等,了解地上还有许多标志,如斑马线,汽车直走、拐弯的箭头等。2. 区域活动:在益智区提供有关马路上的标志图卡,指导幼儿认识这些标志。在阅读区提供有关交通规则的书籍,引导幼儿了解马路上应遵循的交通规则和不同标志的意思。在美工区提供碎纸、皱纹纸、小树枝等材料,指导幼儿制作路灯、树木和花。材料准备:多种胶粒、马路底板、辅助材料(车的标志、树、花、商店的招牌) 。环境创设:进一步丰富壁画“马路上的车” 。【游戏过程】一、回放上次游戏的录像,与幼儿一起分
16、析建构情况。教师:这是上次小朋友们建构的“马路上的车” ,你们认为什么地方建得最好?好在哪里?什么地方不够好?如果是你可以怎么建?可以增加哪些材料?二、出示十字路口的底板,引导幼儿观察,并在底板上设计布局图。教师:这是什么地方?马路上有什么?它们应该放在什么位置上?我们一起来设计布局图。 (教师根据幼儿的讲述把实物图片摆放在底板的适当位置上。 )三、教师介绍游戏分组情况,提出游戏要求。(一)将幼儿分成五组:三组构建车辆,一组构建马路和马路上的其他设施,另一组建构房子。(二)提出游戏要求。1. 按布局图建构、作摆放品,注意要把车子放在车道上,房子要放在栏杆后面。2. 搭出的作品要牢固,特征要明显。3. 游戏中要爱护材料,游戏后要一起整理材料。四、幼儿分组游戏,教师观察指导。1. 观察幼儿建构车辆的情况。2. 观察幼儿是否能按布局图摆放物品。3. 观察幼儿分工合作的情况。五、师幼共同欣赏、交流建构作品。教师:你参加了哪