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1、高效课堂展示课型备教策略预案授课年级二年级学科 语文 备课人 授课日期 2 月 18 日教材解析这是一篇引人深思的童话故事。在美好的春光里，尽管小鹿因为跌伤脚没有亲眼看见自己栽种的玫瑰花，但听到黄莺和微风的赞美之后却感到这些玫瑰花并没有白栽。在人物角色由憧憬到失望，由惋惜到高兴的情绪变化中，文本所包含的深层含义得以彰显。目标定位教学目标：1、会认 8 个生字，会写 12 个字，有积累词语的兴趣和习惯。2、分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。3、充分感悟黄莺和微风的话，体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。重 点 、难 点 、疑 点教学重点：懂得小鹿
2、的玫瑰花为什么没有白栽？教学难点：懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽？认识到为别人创造幸福，自己也能从中得到快乐设计思路及流程谈话导入自研自探合作交流展示提升当堂反馈当 堂反 馈选 择预 案认真书写生字日 日清 三类 题课时作业学科长（签名）：教学反思督查 督学室（签名）：质控组（签名）：高效展示课型执行性课案板块流程结构情境创设导学策略 学生学习行动期望复习导入读文思考再读，了解文章内容巩固生字，回忆课文1.出示上节课所学的生字新词：玫瑰、花骨朵、终于、一瘸一拐、惋惜、黄莺、散发、渐渐地、安静、弟弟、哥哥、浇水、微风、谢谢、抽出2.请学生用上上面的几个词，联系课文讲一两句话。一、自研自探环节为什
3、么鹿弟弟又说没有白栽？请学生默读 58 自然段，找一找答案。二、合作交流环节小对子之间理解黄莺和微风说的话。三、展示提升环节课文内容我理解（1）黄莺的话：小鹿，我见过你家那些红玫瑰，可好看了！看着那些花，我就想唱歌。先请学生做做黄莺，读一读黄莺的句子，随机采访：请你说说，你为什么看到这些玫瑰花，就想唱歌呢？（预设：因为花美，所以心情很好想唱歌）再请其他同学来做一做黄莺，把快乐传递给大家。指导朗读，读出玫瑰花和黄莺的快乐。（2）微风的话：小鹿，我闻过你家的玫瑰花，可香了！我带着它的香味吹过森林，大伙儿都夸我是“玫瑰香风”呢！请学生读读微风的句子，随机采访：微风，你吹过森林，遇到了哪些伙伴呀？微风
4、，大伙儿夸你，你心里怎么想？（自豪、开心）指导朗读。自由读-指生读（评价）拓展想象我最棒那么美、那么香的玫瑰花一定还吸引来很多小伙伴，你们说说还会有谁啊？如：蝴蝶姑娘飞来了，她说：（我看见过玫瑰花，她可漂亮了，我看到她就想跳舞） ；可爱的蜗牛爬来了，她说：（我看见过美丽的玫瑰花，她可香了，我还在她的花朵上美美的睡了一觉呢！）.原来，小鹿的玫瑰花给那么多人带来了快乐。如果你就是小鹿，听到这些话的通过自主，合作，探究，了解课文内容开拓思维，大胆思考。拓展想象 时候，心里会怎么想。 （预设：原来我的花有那么多人看见过，还给他们带来了快乐，我想，我的花没有白栽。我也就不难过了。 ）当堂反馈：有感情的背诵课文片断板书规划小鹿的玫瑰花失望 高兴为别人带来幸福快乐，自己更快乐
