《七年级语文下课堂训练》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文下课堂训练（29页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1长江同步训练一、基础知识积累1、给下面斜体字注音。曙 （ ） 哺 育（ ） 停 泊 （ ） 浦 （ ） 2、填空：郭风，1918 年生，福建莆田人。他的代表作有： 、 、 、 散文诗集 。3、第四段写到的众多升帆的货舱，鸣笛的汽轮，穿梭的舢板、驳船、钻探船，仓库，堆栈和高楼等等，与前面的描写有没有关系？4、 “使你的心好像黎明一般的舒畅，青春一般的欢愉。 ”体会文中看似重复的句子有何妙处。 5、 “长江很早便醒过来” ， “醒”字在文中重复了好多次，试分析一下它的作用。6、写长江醒来的时候， “车站上的灯还没有熄灭” 。这一句是什么意思？ 筏子同步训练一、请根据拼音填写汉字：胆惊心 j tu
2、n 急 惊涛 hi 浪如 l 平 马不停 t 一 xi 千里 安 xing 二、阅读下面的文段，回答问题。这就是黄河上的羊皮筏子! 羊皮筏子，过去是听说过的。但是在亲眼看它之前，想象里的形象，总好像是风平浪静时的小艇，决没有想到是乘风破浪的轻骑。十只到十二只羊的体积吧，总共能有多大呢？上面却有五位乘客和一位艄公，而且在五位乘客身边，还堆着两只装得满满的麻袋。岸上看的人不免提心吊胆，皮筏上的乘客却从容地在谈笑，向岸上指点什么，那神情，就如同坐在大城市的公共汽车里浏览窗外的新建筑，又像在公园人工湖的游艇上戏弄着微波。而那位艄公，就比较沉着，他目不转睛地撑着篙，小心地注视着水势，大胆地破浪前行。1文
3、段中有两组对比，请你说说哪两处运用了对比。答： 2这两组对比为了突出什么？对艄公的形象有什么作用？ 答： 23对比往往会使人、物的特点更鲜明，请你用对比写一个片段，表现家人、同学、事物的不同特点。诗歌三首练习题一. 根据拼音写汉字饕 ti zh 鸪 lio 望 tn 然二. 读了这首诗，请以“我欣赏这首诗的 ，因为 “的句式写至少两段话，注意要概括出这首诗的至少两个特点。我欣赏这首诗的 ，因为 我欣赏这首诗的 ，因为 三、阅读与理解：父亲的那些秘密5 岁那年，镇里来了个马戏团。父亲得到消息，就急忙带着他去看热闹。到了才发现，表演场地被里三层外三层围得水泄不通。父亲就把他举起来，骑在自己的脖子上
4、。那场马戏，足足演了两个小时。少年的时候，他和一个小混混到镇长家偷东西，被镇长的两个儿子逮住。最后他居然毫发无损地全身而退。事后，他得意地夸耀自己混出了名头，连镇长的儿子也不敢把他怎么样。他哪里知道，从不在人前弯腰的父亲，在镇长家里， “扑通”一声跪在地上。20 岁那年，他已考入南方一所大学。那年寒假，他没有回家。父亲从北方来看他。他说老师和同学对自己一直很照顾，要请大家吃顿饭。父亲拍拍胸脯说，再穷也不能欠人家的情，这客得请。他选了一个大饭店。结账时，父亲要求将剩饭剩菜打包，他很尴尬。父亲急忙解释说，扔了可惜，家里养了两条狗，拿回去喂狗也是好的。当天晚上，父亲就踏上了回家的列车。他不知道，父亲
5、在饭店结账后，只剩下车票钱。两天两夜的行程，父亲靠那点剩饭剩菜挺到了家。父亲千里迢迢给他背去一袋大米，不巧，他和妻子外出度蜜月。当他们回家，发现父亲正坐在门前的楼梯上，手扶着米袋打瞌睡。那天，父亲把粮食背过来后，待了一会儿就回去了。他还抱怨着，大米多得都吃不了，干啥费力气背这东西来呢?他不知道，年近六旬的老父亲，扶着那袋米在他家门前的楼梯上等了一天一夜。那年“五一”长假，他带着妻儿一起回乡度假。北方的 5 月乍暖还寒，小女儿看到门前的池塘里有小鱼，叫嚷着让他去捉。他犹豫着，正要下水，看到身形佝偻的父亲脱掉鞋，挽起裤腿就下水了，就急忙说：“爸，您快上来，别着凉。 ”父亲笑着说；“没事，不凉不凉。
6、 ”但他一只脚刚伸到水里，一股钻心的刺痛就传遍了全身。他一直不了解父亲，直到自己作了父亲，才发现父亲对自己撒了那么多谎。他不敢想象，父亲这一生，有多少自己未知的秘密。(11)这世界上有一个人，他把所有的卑微、屈辱都藏进自己的心里，然后，以一座山的形象，挺立在我们面前。这个人就是父亲。1、第段中“他居然毫发无损地全身而退”的实际原因是什么? (1 分)32、第段中“父亲要将剩饭剩菜打包”时，他为什么感到“尴尬”?(2 分)3、第段中说“直到自己作了父亲，才发现父亲对自己撒了那么多谎” ，根据本文来看，父亲对儿子撒了哪些谎?(4 分)(1) (2) (3) (4) 4、概括出本文记叙“父亲”的五件
7、事。(5 分)(1)_(2)_(3)_(4)_(5)_5、如果你就是文中的“他” ，现在让你对你的父亲说上几句话，你将会说些什么?(2 分)四、阅读下列歌词文字，回答问题。我的中国心河山只在我梦萦，祖国已多年未亲近，可是不管怎样 也改变不了我的中国心。洋装虽然穿在身，我心依然是中国心。我的祖先 早已把我的一切烙上中国印。长江，长城，黄山，黄河，在我心中重千斤，无论何时，无论何地，心中一样亲。流在心里的血，澎湃着中华的声音，就算身在他乡 也改变不了我的中国心。（1）给下列汉字注音。萦（ ） 烙（ ） 澎（ ） 湃（ ）（2）标题中的“我”指_。（3）句中的“只”应怎样理解。（4）第句中的“我的中
8、国心”的含义是什么？（5）第句中“烙”的作用是什么？“中国印”具体指什么？（6）歌词中用_、_、_、_代表祖国的“河山” ，借代祖国，形式上排列整齐，音律和谐。（7）读读下面的句子，说一说加粗字、词对句意表达的作用。洋装虽然穿在身，我心依然是中国心。（8）这首歌词的语言有丰富的内涵，其中“重千斤”把不可以用斤两计算的对祖国的感情，用斤两表达出来，形象地表现祖国在海外游子心中的分量，表达了强烈的爱国之情。歌词中还有类似的例子，请你找出来进行简单分析。4歌词：_简单分析： 春一、基础知识1、.给下列加点的字注音。酝酿（ ） 胳膊（ ） 抖擞（ ） 应和（ ） 支撑（ ）摇曳（ ） 宛转（ ）傍晚（
9、 ） 抚摸（ ） 嘹亮（ ）2.根据拼音写汉字。 一切都像刚睡醒的样子，xn xn rn ( )太阳的脸红起来了。 鸟儿将 cho （ ）安在 fn hu nn y（ ）当中，高兴起来了， h png yn bn（ ）地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟清风流水应和着。傍晚时候，上灯了，一点点 hung yn （ ）的光，hng tu （ ）片安静平的夜。地里还有工作的农民，披着 su（ ）着，戴着 l（ ） 。他们的房屋，x x sh sh （ ）的，在雨里 jng m（ ）着。3、 填空。春的作者 原名，号，后改名自清，字。原籍浙江绍兴，后随祖父、父亲定居。 1927 年写的 、 都是脍炙
10、人口的名篇。根据课文内容，可知此文的体裁是_。全文围绕一个“春”字展开，着力地描绘了（ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ）五幅图画，把一个花卉争荣、生机勃勃、浑然完整的春天形象展现在我们的面前。描写春花色彩鲜艳的排比句_描写春雨细密、闪烁的句子_ 4体会下列句子中词语的生动性：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。钻：花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。闹：呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。卖弄：5 春最后三段用了排比、比喻的修辞手法，仿照这种句式，以“秋天”为内容，写三个句子。二、同步解读小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的
11、。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。5桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。1、第一段写草，哪些词语突出了春草的特征？突出了春草怎样的特征？表达了作者怎样的思想感情？2、第一段虽写春草，但写了人的动作行为，目的是（）A、草地上有人在活动，所以要写。B、说明人们在春天到来时心情很愉快，通过这些动作行为就可以反映出来。C、
12、写人的动作行为，实际上是间接地写草地，突出草地的嫩绿可爱。D、写了春草，又写了人的动作行为，构成一幅美丽的图画。3、作者写春花从哪几个角度进行观察描写的？突出了春花哪几个方面的特征？4、短文写春花花色艳、品种多，可用成语 来概括。5、描写春花的文字，作者要表达的中心意思是什么？6、作者写春花，既有实写，又有虚写，虚写的句子是： 。7、文中写春花是 描写，写蜜蜂等是对春花的 描写。14、文中的“你”和“我”是指： 。春风1 春一文的作者是_ ， 春风一文作者_ 。2按原文填空：春中概写春天景色的一组排比句是 。春中描写春花的一组排比句是 。一夜之间，春风来了，忽然从塞外的苍苍草原，莽莽沙漠，滚滚而来，从关外_过山头，_过山梁，_山沟，_山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。4请各用一句话概括两位作者笔下的春天：春：6春风：唐宋大诗人诗中的物候1、给下面带点的字注音瀛州（）紫殿（）推敲（）滹沱（）瀼西（）2、文章选自_，作者_ ，是我国 _
