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1、12012 年孝感市初中毕业生学业考试语文试卷一、基础知识积累与运用。1先选出汉字、注音完全正确的一项，然后任选四个注音的字或错别字的改正字，工整地写在田字格中。（ ）（4 分）A驾驭 羁绊 zh 留 克尽职守 B慷慨 汲取 晨曦 随声附台C恣雎 阴霾 j 妒 毛骨悚然 D妖 ro 斑斓 祈祷 有口皆碑2对下列病句的修改，不正确的一项是（ ）（2 分）A由于她的出色表演，赢得了观众热烈的掌声。 修改：删去“由于”。B我国古代白话小说都有着引人入胜的人物。 修改：“人物”改为“形象”。C孔乙己一到店，许多酒店的人便都看着他笑。 修改：“许多”与“酒店的”位置互换。D杜小康能否在这里接受磨难，是他
2、战胜孤独的关键 修改：删去“否”。3古诗文默写。（6 分）（1） ，对影成三人。（2）了却君王天下事， 。（3）常言道：“平安易老，磨难长生”，二章）中“ ， ”也表达了类似的观点。（4）古诗词中以“雨”为意象的诗词句很多，请写出相连的两句： ， 。4根据你的阅读体验，填充下表。（3 分） 鲁迅作品 人物描写 人物特点评点阿长与（她告假回家以后的四五天，）她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的三哼经，我给你买回来了！”A藤野先生 原来我的讲义已经从头到尾，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。 B五猖会 他说：“给我读熟
3、，背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。 C5北京平谷某派出所所长，有一天在翻阅古书时，无意间发现自己在辖区给几所中小学讲的法治教育课内容，几乎全被一本书所囊括，这本书就是弟子规。于是他就以弟子规作为法治课的教材在学生中进行宣讲，收到了意想不到的效果，并由此在学校和社会引起弟子规热。（1）根据以上表述，你认为弟子规应该是一本 的书。（1 分）（2）如果你校开展了弟子规的学习活动，清你用简要的文字谈三点收获（或体会）；假如你校来开展此项活动，请你围绕学习弟子规设计三个活动项目。收获或项目： ； ； 。（3 分）（3）“学习弟子规，将文化落地为文明”，这是钱文忠教授在其著作解读上
4、的题词，这一题词揭示了学习弟子规的要义，即：传承文化， 。（1 分）6对下列诗句理解品析有误的一项是（ ）（3 分） A“大漠孤烟直，长河落日圆。”这两句分明就是一幅画，诗中有画的构图；天边的落日、空中的烽烟、地上的河流点染于大漠；有画的线条：纵的烟、横的河、圆的落日；有画的色彩：黄的沙、青灰的烟、橘红的夕阳、白的河水。实乃“诗中有画”。B“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”诗人以其独特的想象和主观感受，以春天之梨花喻秋冬之飞雪，比喻新颖，不仅把雪的洁白与鲜润揭示了出来，也给寒冷的边塞增添了温暖的感觉。C“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。”写出了塞下秋天天气之“异”极其寒冷，如同“胡天八月即飞
5、雪”，表现塞下秋景与中原秋景的不同，连大雁也过早地飞离衡阳。D“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。”这三句是作者将游子沦落之情寄托于九种看似孤立的景物之中，用有形之物来表现无形之情，具体可感，生动形象二、阅读理解 阅读下面三篇文章，回答文后提出的问题。（41 分）（一）观潮周密2浙江之潮，天下之伟观也。自既望以至十近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。每岁京尹出浙江亭教阅水军，艨艟数百，分列两岸；既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。倏尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山。烟消波静
6、，则一舸无迹，仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途，饮食百物皆倍穹常时，而僦赁看幕，虽席地不容间也。7下列句中加点词意义或用法相同的一项是（ ）（2 分）A尽奔腾分合五阵之势 燕雀安知鸿鹄之志哉 B争先鼓勇，溯迎而上 一鼓作气，再而衰，三而竭C吴儿善泅者数百 善战，吾请无攻宋矣 D皆披发文身 与儿女讲论文义8用现代汉语表述下列句子，有误的一项是（ ）（2 分）A浙江之潮，天下之伟观也钱塘江潮是天下雄伟的景观。B并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如
7、履平地同时，还有骑在马上在水面舞旗、举枪、挥刀的，就像在平地上行走一样。C仅有“敌船”为火所焚，随波而逝只有“敌船”被火焚烧，随波飘去。D虽席地不容间也即使是一席之地也没有空下来的。9对本文解析有误的一项是（ ）（3 分）A全文分别从潮来之状、演兵之形、弄潮之势、观潮之盛等方面再现了钱塘江潮的景观和观潮的盛况。B作者在描写潮来时，倾狂澜于文面，以“仅如银线”摹其形，以“玉城雪岭”绘其色，以“声如雷霆”言其声，以“吞天沃日”状其势，笔力飞旋挥洒，令人豪兴倍增。C文章结尾以场面之大，物品之繁，车马之多，空地之少，正面描写观潮者众多和钱塘江潮盛况。D写景和叙事相映，深细和繁简相依，风景和风俗相融，对
8、比与映衬相间，是本文最突出的特点。10文中所写的“京尹教阅水军”和“吴中健儿弄潮”两部分内容似乎偏离了文题“观潮”，针对这种说法，清谈谈你的见解。（3 分）（二）梦是夜的花朵朱成玉（1）最近孩子睡觉特别早，而且总是说梦话，像是在和一个人聊天的样子。（2）自从孩子的妈妈去世后，我明显的感觉到她变得不愿说话了，从前那个好动的女孩子一下子变得文文静静。我多么希望她还像以前那么淘气啊，到处翻弄她收藏的“破烂”，自己玩“过家家”，把自己的屋子弄得像个猪窝。现在，她的屋子干干净净的，却少了一份孩子该有的活泼。（3）在妻子离去的日子里，我的心常常被思念撕咬着。但我尽力不让女儿看到我的悲伤，总是趁洗脸的时候，
9、把泪水偷偷地运送出去。但孩子似乎一下子懂事了，她怕我伤感，很少和我提起她的妈妈，甚至，连书桌上那张她妈妈的照片也被她放到了相框背面，正面依然是阳光灿烂的她自己，在花丛中翩然如一只欲飞的蝴蝶。（4）我给她租各种动画片光碟，在电脑上下载游戏，想尽办法让她玩。可她好像突然对这些都没了兴趣，每天回来就埋头写作业，然后就嚷嚷着要睡觉。（5）对于女儿的这些变化，我有些不安，担心长此以往孩子会生病。周末，我领她去吃肯德基，她一个劲的问我几点了。我对她说，今天是周末，作业可以明天写，今天多玩一会儿。她却用不容商量的口气对我说，八点半必须到家。到家后，她看了看表，连澡部没洗就迫不及待地钻进了被窝。我有些疑惑，女
10、儿小小的心里似乎藏着什么秘密。（6）我想孩子的心理一定出了问题。我带她去看了心理医生。医生说这是典型的忧郁症，是失去了最亲近的人导致的。医生建议我多陪陪孩子。那样有利于她早日从伤心的泥沼中爬上岸来。（7）她生日那天，我领她去滑旱冰，难得看到她那样高兴。看着女儿像一只羽翼渐丰的雏燕，学着飞翔，我的眼里蓄满了泪。孩子，这才是你应该过的生活。那些生活的苦难，不应是你这样一颗幼小的心灵该承受的啊！（8）可是她并没有忘记她的睡觉时间，滑了一会儿，她就问我几点了。我故意骗她说刚刚七点。她玩得很开心，笑容灿烂，如圣诞的烟花。（9）回到家的时候，她看到闹钟显示已经十点多了，马上问我是不是她的闹钟出了毛病。我点
11、着她的小脑袋笑着说：“小傻瓜，爸爸骗你的。今天是你的生日，又是周末，就是想让你多玩一会儿”没想到还没等我说完，她就“哇”的一声大哭起来，令我手足无措。3（10）“今天是我的生日，妈妈看不到我。会很伤心的”她伤心的哭着说，“在医院最后一次看妈妈的时候，妈妈对我说，每天晚上九点都会到我梦里来看我，我们还拉了钩呢。”（11）原来，这就是孩子的秘密！（12）我眼前浮现出妻子临终前那张苍白虚弱的脸上尽力露出的微笑，看到她艰难的伸出她的小指，和女儿拉钩，许下她们相约的诺言：每天晚上九点，在梦中，不见不散。（13）为了这个约定，女儿始终坚持晚上九点之前睡觉。（14）我为女儿铺床的时候，一眼便看到了她的妈妈。
12、原来，女儿把妈妈的照片放到了相框的背面，是为了能在睡觉的时候更近地看到她啊！梦真是一件神奇的宝贝！白天丢掉的，可以在梦里捡回来；现实中没有的，可以用梦补上。（15）夜里，我蹑手蹑脚地去女儿的小屋，小心翼翼的给她盖被子。我怕惊动她，她现在一定在和她妈妈玩耍，或者赖在妈妈的怀里缠着妈妈给她讲故事。我看着她甜甜的微笑着的脸，在那个梦里，慢慢绽放成花朵。（选自快乐心灵第一辑 有改动）11读完全文，你是怎样理解文题含义的？（2 分）12父亲为了解开女儿的心结，倾尽了心力，想尽办法让她玩，领她吃肯德基、 、 ；女儿为了信守约定，改变了自己：睡得早、 、 。（4 分）13联系上下文，品味第（3）段中加点词语
13、（或短语）。（2 分）撕咬： 偷偷地运送： 14第（7）段中划线句“我的眼里蓄满了泪”蕴含了丰富的情感，既有 ，又有 ，还有 。（3 分）15这箱文章在写作上较明显的特点是多处使用伏笔和照应，请找出两处不同方面的伏笔，并说说使用伏笔的作用。（3 分）16文中的孩子患有优郁症，为了“使他早日从伤心的泥沼中爬上岸来”，如果你是她的朋友，你该怎样劝说她？（3 分）17与本文所阐明的观点不相符的一项是（ ）（2 分）A真正意义上的读书，是随性而读，是与生命相伴始终的。B阅读能积累底蕴，提振精神，修身明理，洞悉人生，滋养自己的精神世界。C阅读能领悟时代使命，并进而笃行之，将给民族和个人带来希望。D苦读让
14、人心生敬畏。18文章第（2）-（6）自然段的论证过程大致为：概括举例谈中外“悦读”情形中外“悦读”情形比较正确“悦读”的情形。这一过程体现出的科学精神和科学态度主要表现在如下三个方面： 、 、 。（3 分）（三）“悦读”的“姿势”向贤彪（1）从一定意义说，一个民族的发展史就是它的阅读史，一个人亦如此。（2）犹太人将阅读置于很高的地位。他们会在书上涂一层蜂蜜，让孩子生下来就知道书是甜的；他们还喜欢将书放在枕边和过道上，可随时翻阅。有资料说，每 4500 个犹太人就拥有一个图书馆。以读书为乐已经深深融入犹太人的血液里，也使他们在人类长河中光芒四射。据统计，全世界共有 800 多人获诺贝尔奖，有犹太人血统的就占了近四分之一，而犹太人数量不到世界人口的千分之三。（3）中华民族也是一个酷爱读书的民族。唐代刘禹锡的诗句“数间茅屋闲临水，一盏秋灯夜读书”，让人感受到阅读时的闲适与宁静。“青灯有味似儿时”，是南宋陆放翁追念儿时读书时的情景。至于流传千古的“凿臂偷光”“囊萤映雪”的故事，“头悬梁，锥刺股”式的苦读，邪种对书的迷恋让人心生敬畏。（4）将中外读书情形做一番比较，不免让人心生遗憾：有时我们过于强调“苦学”而忽略了“乐学”，过于强调“正襟危坐”而忽略了“随性阅读”，过于强凋读书的“功利性”而忽略了它的“功能性”。这就使得阅读难以融入到我们
