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1、How many months are there in a year教学设计一、教材依据：本课是陕旅版小学英语第五册中的第 8 课关于季节和月份的内容的第一课时内容。二、设计思想：本教材从学生学习兴趣、生活经验和认知水平出发，通过体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，发展学生语言综合运用能力；因此教学设计可利用多媒体课件及各种教具、学具，活跃课堂气氛，提高学生学习兴趣，提高教学效果；本设计努力营造多种适合学生学习的情境，使学生在愉快的心理体验中轻松掌握所学知识。三、三维目标：知识与能力：1、掌握词汇学生能够听、说、 读、写下列词汇：March. April. May. June. Dece
2、mber.2、句型：下列句型应做到四会：（1）How many seasons are there in a year ? There are four seasons in a year.（2）How many months are there in a year ? There are twelve months in a year.（3）口语词汇：能听懂会用短语 each season. begin、 in 、 fromto.过程与方法：1.谈话导入新课2.领读、提问等方式教学生认识单词、了解单词意思。3.用游戏的方法巩固记忆单词。4.反复提问使学生熟练掌握句型。5.表演对话巩固本课句型
3、。情感、态度与价值观：1.通过学习，提高学生的交际运用能力。2.利用课件教学，增强课堂的趣味性，提高学生的学习兴趣。3.是学生受到热爱大自然的教育。四、教学重点：学习几个表示月份的词汇：March . April 、 May . June 、December .五、教学难点：学习会下列基本句型：1. How many seasons are there in a year ?There are four seasons in a year.2. How many months are there in a year?There are twelve months in a year.3. Ea
4、ch season has three months.Spring begins in February六、教法指导情景教学法、任务型教学法、游戏教学法、 谈话法、活动教学法 七、学法指导体验、实践、参与、合作与交流八、教学准备：1、教具：（1）日历一份；（2）十二月份的单词卡，每个月份至少三张；（3）一年四季挂图。（4）多媒体课件2、学具：12 月份单词卡、彩笔、素描纸。九、教学过程（一）、创设情境、 导入新课：1、The songHappy birthday2、互动对话：T: Whose birthday is today ?指名提问两排学生：When is your birthday ?
5、3、导入新课：Every month someone,s birthday. Do you know how many months are there in a year?Let,s learn Lesson 8 ,How many months are there in a year ?请同学们伸出手和老师一起写课题。（板书课题）【设计意图：创设与本课教学内容相关的情境，让学生进入将要学习的语言环境中。用学生易于接受的歌曲引导学生进入学习情境，有利于学生接受新知。为学生创设良好的学习氛围及情境，学生学习积极性高。】（二）、新授1.学习单词。师将一本月历翻至二月问：My birthday i
6、s in February , Whose birthday is in February too? Hands up!向生日也是二月的学生提问;How is the weather in February ? Which season is it in ? What can you do in February ?Which month is after February?(边问边翻日历到 3 月) 引出三月 March，板 书 March,领读，指名读，分组读 、由低声到高声读。提问 Whose birthday is in March? Hands up !向生日是三月的学生提问;How
7、 is the weather inMarch ? Which season is it in ? What can you do in March ？用同 样的方法教学 April、 May 、 June、December .【设计意图】：利用月历，讲解词汇。通过多种方法读单词、提问、对话、交流、等方式将所学知识熟练掌握。2.游戏巩固单词。Game one:（1）.出示一张”嘴上画着 ”的卡片，宣布游戏规则：嘴上画着，表示不读，老师把这张嘴贴在哪个单词上，那个单词就不要跟读，而其余的单词依然要跟老师读，如果哪个同学读了贴嘴巴的单词，就要从老师的单词卡片抽取一张认读，读对了教大家，读错了大家教
8、他。（2）.做游戏Game two:(1).游 戏规则 ：从老师的单词卡片中抽取一张，不许看，根据老师的英语提示猜单词，有三次机会，如果三次都猜错了，让大家教读这个单词，如果猜对了，就教大家读。（2）.做游戏【设计意图】用游戏的方法巩固单词，激发学习兴趣，使学生的学习变得轻松愉快。3、利用多媒体教学及课件讲解课文、重点词、短语基句型。（1）课件出示 How many months are there in a year? T:How many months are there in a year? （边说边写在黑板的正上方 )Ss: Twelve课件出示 How many seasons ar
9、e there in a year? T: How many seasons are there in a year? (板书)Ss: FourT: How many months are there in a seasonSs: ThreeT: Which months are in spring?Ss:T：When does spring begin?Ss: Spring begins in February(板书)T: What are the three months in autumn?Ss: August, September and OctoberT: Which months
10、make winter?Ss: November, December and January（2）.小组合作画一幅四季十二月图画，染上颜色，并用英文标出四季十二月。（3）.展示画的好作品。（4）.听录音，学习 38 页对话，增强语感。（5）.自读 38 页对话。（5）.指名表演对话【设计意图】:创设一种开放, 和谐, 积极互动的语言活动氛围, 努力产生一种融入式的真实语言环境. 让学生体验用英语交流的快乐和自豪感. 从而自然地不知不觉地沉浸其中, 增强语感, 同时也渗透了本节课的重点内容。（三）、趣味操练1.课 件 播 放 歌 曲 Happy birthday2.欣赏四季十二月图片。【设计意图
11、】使学生受到热爱大自然教育。附:板 书设计Lesson 8 How many months are there in a year ?十、教学反思： winter autumnFebruaryMarchspring summerApirl MayJuneJuiyAugustSeptemberOctoberNovemberDecemberJanuary winter autumnFebruaryMarch 1、本节课利用多媒体教学，充分调动了学生学习积极性，让学生在快乐、 轻松的环境中充分掌握所学知识。学生对有关季节、月份的单词已牢固掌握，并能运用所学词汇进行自由对话。同时，掌握如何提问一年有多
12、少个月，多少个季节，并做出回答。2、本节课充分体现了多媒体教学的直观优势，从而启发在今后的教学中，多方面倾注现代化教学手段，达到教与学的双优效果。3、在上课开始给孩子们营造一种轻松愉快的课堂氛围,增进师生之间的情感交流,使学生进入一种自然而真实的语言状态.创设一种开放, 和谐, 积极互动的语言活动氛围, 努力产生一种融入式的真实语言环境. 让学生体验用英语交流的快乐和自豪感. 从而自然地不知不觉地沉浸其中, 增强语感, 同时也渗透了本节课的重点内容，听录音为学生提供地道的语言材料和标准的语音语调, 有助于学生正确模仿, 强化记忆, 以便形成良好的语言素质, 同时, 有了前面的师生的对话的铺垫, 这一环节帮助学生更好的理解课文，这些方法可以很好的调动学生学习英语的积极性，使英语课堂更高效,有趣！
