《2015年高考语文试题分类解析——专题14传记类文本阅读》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2015年高考语文试题分类解析——专题14传记类文本阅读（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、园丁网数学第一站成套数学资料免费下载 1 （ 2015 年高考新课标 1 卷）阅读下面的文字，完成（1）（4 ）题。（25 分）朱东润自传1896 年我出生在江苏泰兴一个失业店员的家庭，早年生活艰苦，所受的教育也存在着一定的波折。21 岁 我到梧州担任广西第二中学的外语教师， 23 岁调任南通师范学校教师。1929 年 4 月间，我到武汉大学担任外语讲师，从此我就成为大学教师。那 时武汉大学的文学院长是闻一多教授，他看到中文系的教师实在太复杂， 总 想来一些变动。用近年的说法，这叫作掺沙子。我的命运是作为 沙子而到中文系开课的。大约是 1939 年吧，一所内迁的大学的中文系在学年开始，出现了传
2、记研究这一个课，其下注明本年开韩柳文。传记文学也好，韩柳文学也不妨，但是怎么会在传记研究这个总题下面开韩柳文呢？在当时的大学里，出 现的柽事不少，可是 这一 项多少和我的兴趣有关，这就决定了我对于传记文学献身的意图。四库全书总目有传记类，指出 晏子春秋为传之祖， 孔子三朝 记为记之祖，这是三百年前的看法，现在用不上了。有人说史记汉书为传记之祖，这个也用不上。史汉有互见法，对于一个人的评价，常常需要通读全书多卷，才能得其大略。可是在传记文学里，一个 传主只有一农书，必须在这本书 里把对他的评价全部交代。是不是古人所作的传、行状、神道碑这一类的作品对于近代传记文学的写作有什么帮助呢？也不尽然。古代
3、文人的这类作品，主要是对于死者的歌颂，对于近代传记文学是没有什么用处的。这些作品，毕竟不是传记文学。除了史家和文人的作品以外，是不是还有值得提出的呢？有的，这便是所谓别传。别传的名称，可能不是作者的自称而是后人认为有别于正史，因此称为“ 别传”。有些 简单一些，也可称为传叙。这类作品写得都很生 动，没有那些阿 谀奉承之辞，而且是信笔直书，对于传主的错误和缺陷，都是全部奉陈。是不是可以从国外吸收传记文学的写作方法呢？当然可以，而且有此必要。但是不能没有一个抉择，罗马时代的勃路塔克是最好的了，但是他的 时代和我 们相去太远，而且他的那部大作，所着重的是相互比较而很少 对于传主的刻画，因此我 们 只
4、能看到一个大略而看不到入情入理的细致的分析。英国的约翰逊博士传是传记文学中的不朽名作，英国人把它推重到极高的地位。这部书的细致是到了一个登峰造极的地位，但是的确也难免有些 琐碎。而且由于 约翰逊并不处子当时的政治中心，其人也并不能代表英国的一般人物，所以这部作品不是我们必须模仿的范本。是不是我国已经翻译过来的维多利亚女王传可以作为范本呢？应当说是可以，由于作者着墨无多，处处显得“ 颊上三毫 ”的风神，可是中国文人相传的做法，正是走的一 样的道路，园丁网数学第一站成套数学资料免费下载 所以无论近代人怎么推崇这部作品， 总会不免令人有“ 穿新鞋走老路”的戒心。国内外的作品读过一些，也读过 法国评论
5、家莫洛亚的传记 文学理论，是不是 对于传记文学就算有些认识呢？不算，在自己没有 动手创作之前，就不能算是认识。 这时是 1940 年左右，中国正在艰苦抗战，我只身独 处，住在四川 乐山的郊区，每周得进城到学校上课，生活也很艰苦。家乡已经陷落了，妻室儿女，一家八口，正在死亡 线上 挣扎。我决心把研 读的各种传记作为范本，自己也写出一本来。我写谁呢？我考虑了好久，最后决定写明代的张居正。第一，因为他能把一个充满内忧外患的国家拯救出来， 为垂亡的明王朝延 长了七十年的寿命。第二，因为他不顾个人的安危和世人的唾骂， 终于完成历史赋予他的使命。他不是没有缺点的，但是无 论他有多大的缺点，他是唯一能够 拯
6、救那个时代的人物。（有删改）相关链接自传 和传人，本是性质类似的著述，除了因 为作者立场 的不同，因而有必要的区别以外，原来没有很大的差异。但是在西洋文学里，常会发生分类的麻烦。我们則传叙二字连用指明同类的文学。同时因为古代的用法，传人曰传，自叙曰叙， 这 种分别的观念，是一种原有的 观念，所以传叙文学，包括叙、传在内，丝毫不感觉牵强。（朱 东润 关丁传叙文学的几个名词）朱先生确是有儒家风度的学者，一身正气，因此他所选择的传主对象，差不多都是关心国计民生的有为之士。他强调 关切现实，拯救危亡，尊崇气节与品格。这都是可以理解的。（傅璇琮理性的思索和情感的倾注读朱东润先生史传文学随想）（1 ）下列
7、对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5 分）A当年有所大学的中文系开传记研究课，课程内容却是韩愈、柳宗元的古文，朱东润就是因为这件事决心献身传记文学的研究。B“我的命运是作为沙子而到中文系开课的”，这样的表述与其说写出了自己过去的经历，不如说反映了朱东润写自传时的心态。C朱东润虽然认可国外的传记文学，但却担心“穿新鞋走老路”，因此拒绝把近代人推崇的维多利亚女王传作为写作范本。D出于自己的现实关怀来选择传主，是朱东润传记文学创作的一贯原则。有学者总体上对此表示理解，但在态度上略有保留。E朱东润虽然认为“传叙文学”的说法更加科学，但为了避免常会发生的分类麻烦，还是在自传中釆用了“传记文学”
8、的说法。（2 ）朱东润的传记文学观是如何形成的？请结合材料简要分析。（6 分）（3 ）作为带有学术性质的自传，本文有什么特点？请简要冋答。（6 分）（4 ）朱东润认为传记文学作品应如何刻画和评价传主？你是否同意他的观点？请结合材料园丁网数学第一站成套数学资料免费下载 说明理由。（8 分）【名师点睛】这是一道综合信息筛选的题目，题目设置一改往年局部信息的筛选，增加了整合的内容，难度较大，答题时分析题干中要求筛选的信息，找到区位，提取关键词语，做到信息全，然后按着一定的标准进行整合，做到不重复，然后分条作答，如此题的关键就是把信息分为“阅读”“理论研究”和“写作实践”三个部分。园丁网数学第一站成套
9、数学资料免费下载 （3 ）试题分析：这是一道分析文章特征的题目，首先应从内容和风格两个角度入手进行，首先内容和一般传记的区别，然后是风格手法方面的特征。内容上主要是以记述学术为主，风格主要是平易近人。【考点定位】对文本的某种特色作深度的思考和判断。能力层级为鉴赏评价 D。【名师点睛】课标卷这几年一直是两道信息筛选，今年加入文本的特色分析，迈出较大的一步，有些同学可能不太适应，得分会较低，这样的题目首先要明确题干要求和一般的传记不同，那就应该答出一般传记的特征，然后答出本文的特征，然后还要从语言风格上分析，主要是材料的组织，语言的风格，选取的重点等。2 （ 2015 年高考新课标 2 卷）阅读下
10、面的文字，完成（1）（4 ）题。（25 分）将军赋采薇戴安澜任第 73 旅旅长后，回顾多年对日作战的经验教训，认定要取得胜利必须依靠部属努力，而部属的旺盛士气来自他们的爱国热情。他特意抄 录 民族英雄岳飞的满江红和文天祥的过零丁洋，印发给各级官兵背 诵吟唱，激 发大家精忠报 国的爱国热忱。为了抗战大业，戴安澜摒弃党派成 见， 团结爱国人士。自由报记者宗祺仁前来采访，与他彻夜讨论时局，探讨国共合作抗日的未来，两人很快成 为 莫逆之交。这时有人提醒戴安澜，说宗是共产党，须多加提防。他坦然答道：“现在是国共合作坑 战，何防之有？宗是否共 产党我不知道，我只知道他是新闻记 者，写 过许多真实感人的报道
11、，有卓越的见解，我们正缺少这样的爱国志士。” 几天后，他还把自己的军事著作交给宗祺仁修改并 题词。太平洋战争爆发后，中国决定派 远征军赴缅甸对日作战。当命令到达时，已升任第 200 师师长的戴安澜高唱满江红，并向官兵宣 讲诸葛亮远征的事迹，以“ 鞠躬尽瘁，死而后已 ”的精神激励官兵。赴缅途中，他激情满怀，赋远征二首以明志。其一云：“万里旌旗耀眼开，王师出境岛夷摧。扬鞭遥指花如许，诸葛前身今又来。” 其二云：“策 马奔车走八荒，远征功业迈秦皇。澄清宇宙安黎庶，先挽长弓射夕阳。”入缅不久，日军主力迫近东瓜，军长杜聿明决定集中主力击溃 日军。戴安澜立下誓言：“此园丁网数学第一站成套数学资料免费下载
12、次远征，系唐明以来扬国威之盛 举， 虽战至一兵一卒，也必死守东瓜。”这时，英军突然撤走，我方援军未至，形势危急，戴安澜决心以身报国。他宣布：“ 本 师长立遗嘱在先：如果师长战死，以副师长代之；副师长战死，参谋长 代之以此类推，各 级 皆然。”他给夫人王荷馨写了绝命家书：“余此次奉命固守东瓜，因上面大计未定，与后方 联络过远 ，敌人行动又快，现在孤军奋斗，决以全部牺牲报国家养育。为 国家战死， 事极光荣。所念者，你们母子今后生活，当更痛苦。望你珍重，并爱护诸儿，侍奉老母。老父在皖，可不必呈 闻。 ”面对日军发动步兵、炮兵和空 军联合进攻，狂轰滥炸，施放毒气，戴安澜率部同仇敌忾，顽强战斗，抗 击四
13、倍于己的曰军长达十余日。中印缅战区美军司令兼中国战区统帅部参谋长史迪威表示：“近代立功异域，扬中华声威者，以戴将军为第一人。” 日本人战后回忆时也承认：“该部队自始至终战斗意志旺盛虽是敌军，但令人佩服！自司令官饭田中将以下各将官无不赞叹其勇气。”东瓜保卫战虽然给予日军沉重打击，但因盟 军失利， 缅北战 局急转直下，腹背受敌的远征军被迫突围。这时，英国要求远征军申请难民身份，以便英国军队收容。戴安澜发誓：“我戴某人宁愿与日寇战死，绝不苟且 偷生。 ”于是率部进入缅北野人山，向祖国方向艰难跋涉。就在部队到达离祖国最近的一条公路时，突遭日 军伏击，他立即命令分散突围，激战中，戴安澜胸腹中弹， 时值缅
14、甸雨季，大雨滂沱，部队既要突破日军堵击， 还需忍饥挨饿，穿越荒山密林。1942年 5 月 26 曰，他 们行至缅北茅邦村，戴安澜伤势恶化，以身殉国，年仅 38 岁，弥留之际，参谋长问他下一步的行动路线，这时 他已不能说话，手指地 图，示意部队从莫洛过瑞丽江向北回国，又让人扶着他面向祖国注视许久，安然而逝。戴安澜牺牲后，遗体由官兵抬回国内，渡过瑞丽江后，乃将遗体火化，骨灰装入小木箱，这一情景感动了沿途民众，一位老 华侨痛心地说：“ 寿材这么小，怎能配得上将军的英名与地位？ ”随即捐出自备 的楠木寿材。腾 冲县长率全县父老乡亲万人，沿街跪迎将军灵车。随后，国民政府追赠戴安澜为陆军中将，美国 总统罗
15、斯福追授戴安澜懋 绩勋章。国民政府在广西全州 举行安葬仪式，中共领袖毛泽东派人送来挽 诗：“ 外辱需人御，将 军赋 采微。 师称机械化，勇夺虎罴威。浴血东瓜守，驱倭堂吉归。沙场竟殒命，壮志也无违。 ”周恩来、朱德等也敬献挽词、挽联。新中国成立后，中央人民政府追认 戴安澜为革命烈士，并以毛 泽东 主席的名义向遗嘱颁发“ 革命牺牲军人家属光荣纪念证。”（摘编自茅海建主编国民党抗战殉国将领等）相关链接人我之 际要看得平，平则不忮；功名之际要看得淡，淡 则 不求；生死之际要看得 破，破则不惧。人能不忮不求不俱， 则无往而非乐境，而生气盎然矣。（戴安澜赠部属 各官长题词）军人一般以彪悍为荣，但是戴安阑与
16、众不同，他多才多艺，熟读文史，精通琴棋 书画，如果不是因为战乱和外敌入侵，他很有可能成 为一位儒雅名士，但国家危难却把 他的命运引园丁网数学第一站成套数学资料免费下载 上另外一条路。（戴复东等我 们的父亲戴安澜）（1 ）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5 分）A 戴安澜自幼对岳飞的满江红、文天祥的 过零丁洋等诗篇熟读成诵，常常手自笔录并吟唱，以此激发自己和官兵的爱国热忱。B 在给夫人王荷馨的家书中，戴安澜表明了为国战死的决心，认为这是军人的极大光荣，唯一放心不下的，就是妻子儿女日后的生活。C面对形势急转直下、腹背受敌的困境，戴安澜坚决不同意要他申请难民身份以便英国军队收容的提议，奋而率部突围，与日寇死
