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1、2011 秋幼儿文学复习题部分答案四、简述题： 1.为什么说幼儿文学是快乐的文学？答：幼儿文学启蒙的作用是在“有趣”的前提下完成的，是在快乐中感染的。 （1）优秀的幼儿文学无不充满和欢快明朗的色调，充满了幼儿情趣。 （2）幼儿文学常给幼儿的“益处”和吸引孩子在幼儿文学的世界中徜佯，正是其幼儿的情趣和其间自然流泻的“乐趣” 。所以可以毫不夸张地说：幼儿文学是快乐的文学。2.简述幼儿童话的基本特征，并说说它是通过哪些艺术的方法来表现的？答：幼儿童话的基本特征是艺术幻想，没有艺术幻想就是没有童话。幻想是童话反映生活的特殊手段，是作家按他自已新的需要以虚构的形式进行创作，对生活折射式的反映。艺术幻想也
2、是童话区别于其他文学样式的独特的美学特征。幼儿童话主要通过拟人、夸张、象征等艺术手法来表现。3简述幼儿戏剧的特征。答：(1)具有游戏的娱乐性和集体的参与性；(2)富有儿童情趣的戏剧冲突； (3)语言动作化、形象化； (4)人物性格鲜明、情节紧凑、故事性强。4.儿歌主要有哪些方面的特征？答：具有游戏的娱乐性和集体的参与性；富有儿童情趣的戏剧冲突；语言动作化、形象化；人物性格鲜明、情节紧凑、故事性强。5.简述儿童小说与幼儿故事的区别。答：（1）立场不同。幼儿故事的作者，大都站在旁观的立场上，比较客观地叙述事件的进程；儿童小说作者可以有更多的主观情感注入作品，更审美化。（2）价值不同。幼儿故事的价值
3、在于故事本身，重视精彩的叙述结构；儿童小说的价值则在于人物和题，重视典型人物的塑造和主题的深度。（3）表现手法不同。幼儿故事讲究的是讲故事的技巧；而儿童小说是要讲究塑造人物形象的艺术效果，注意精雕细刻的描写6.简述幼儿童话的分类根据童话的形成过程和作者，可分为民间童话和文学童话。根据体裁，可分为童话故事、童话诗和童话剧。根据篇幅长短，可分为长篇童话、中篇童话和短篇童话。根据人物形象，可分为超人体童话、拟人体童话和常人体童话。根据童话内容，可分为文学童话和知识童话。五、作品赏析题： （一）认真阅读幼儿散文春雨的色彩 ，结合作品分析幼儿散文的特征。答：1.作品运用拟人手法，写一群小鸟争论春雨的颜色
4、，其实也是幼儿对春雨的理解。内容贴近幼儿的生活情趣，易于幼儿接受和理解。2.作品充满想象，通过小鸟的争论，表现出幼儿对生活的认识和和感受，充满着幼儿童心的稚拙美和纯真美，具有令人忍俊不禁的童趣，意在启发幼儿认识春雨与各种植物的关系，进而感受到春天的美景。3.语言活泼、流畅、明丽，色彩鲜艳，又是口语化的。作品用幼儿易于接受和理解的语言营造出优美的意境，使小读者感受到春天给大地带来的万紫千红。（二）分析幼儿诗小草的抒情性、科学性和形象性。首先在抒情性方面，充满一种幼儿对小草的情感。他认识到，小草也是人类的朋友，不要把它随意 “踏倒 ”，富于对小草的同情心。为了使小草的“伤”治好，想象太阳公公帮它擦
5、泪，风儿婆婆“把它扶好”很形象、生动，符合幼儿的审美心理。其次在科学性方面，也很真实、具体。例如小草上面往往有露珠，是一种气象现象，太阳出来了，替“小草”把泪擦掉，其实是露珠的蒸发；风儿吹动，可以让“小草”扶正，正是说明风是空气的流动，这些都是科学性的具体表现。再就是它的形象性。诗中暮声、拟人、比喻等，都运用巧妙，形象而得体。幼儿善于把太阳、风儿等当作慈祥的老人，对小草进行“治伤”和“爱抚” ，也正体现了幼儿的审美心理。（三）认真阅读幼儿散文石榴笑了 ，分析此作品包含的童心童趣和知识性内容。首先，它篇幅小，语言简短、精美，又反映了儿童想迫切想吃石榴的天真、单纯的儿童心理，主题鲜明。 其次，这篇
6、散文完全符合儿童的生活和心灵感受。小女孩佳佳记住了妈妈的一句话：“石榴一笑，就可以吃了。 ”为了早点吃到石榴，她唱歌、跳舞、讲笑话，来逗石榴开心一笑，完全从幼儿的视角来叙事。第三，这个故事有典型性，能引起幼儿的共鸣，不但佳佳会这样想，这样做，其它幼儿也会这样想这样做。到最后秋风一起，石榴成熟开裂，又运用拟人化的手法，说“石榴笑了” ，这时佳佳也笑了，她能吃到石榴了，符合幼儿的生活情趣。最后是它的启蒙意义，散文间接地告诉幼儿石榴的“笑”是在秋风起的时候。（四）认真阅读幼儿散文项链 ，谈谈对幼儿散文特点的理解。项 链大海，蓝蓝的，又宽又远。沙滩。黄黄的，又长又软。雪白雪白的浪花， 哗哗笑着，涌向沙
7、滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳。小娃娃嘻嘻笑着，迎上去，捡起小小的海螺和贝壳，串成彩色的项链，挂在自已的胸前。快活的脚印落在沙滩，串成金色的 项链 ，挂在大海的胸前。分析：幼儿散文的特征主要有以下三方面：1、 内容贴近幼儿的生活，易于幼儿接受和理解。2、 内容充满想象，表现幼儿的童心和童趣。3、 语言活泼流畅，简洁明丽，营造优美的意境。项链这篇散文很好地体现这三个特点。从第一个特点来说， 项链全篇不到 120 个字，但贴近孩子的生活，有很强的吸引力。大海是宽广而美丽的，有沙滩、浪花，还有海螺和贝壳，既有一种自然美，又充满了一种生活情趣，是幼儿特别喜爱的景色和真实生活。从“第二个特点来说， 项链中
8、有优美的意境，这种优美意境又是形象鲜明，具体可感的。并且渗透了幼儿的想象和联想，进入情景交融，物我交融的的艺术境界。特别是写到“小娃娃嘻笑着，迎上去，捡起小小的海螺和贝壳串成彩色的项链，挂在自已的胸前” ，把孩子的游戏性，爱美情趣表现得生动而完美。从第三个特点来说， 项链语言明丽清纯，充溢着幼儿的情调和趣味，特别是充满了想象和联想。 “快活的脚印落在沙滩，串成金色的项链，挂在大海的胸前” 。这些语言展现出幼儿纯真的童心和充满人情的想象，正是幼儿自然流露出来的人情美和生活情趣。（五）认真阅读春天是这样来的这首幼儿诗，结合作品实例，说说它的语言特色和表现手法。 （要求引用作品中的诗句充实分析的内容
9、）春天是这样来的叮咚叮咚小溪试了试清脆的嗓子，啊，春天是唱者歌来的！忽啦忽啦，柳枝弯弯柔软的腰，啊，春天是跳着舞来的！哔剥哔剥春笋在泥土里快乐的拔节，啊，春天是放着鞭炮来的。分析：这首小诗的语言简洁明白，自然流畅，有声音，如：小溪的流小声：“叮咚叮咚”；柳枝的弯腰“忽啦忽啦” ；春笋的拔节“哔剥哔剥” 。有形象，如“清脆的嗓子” ， “柔软的腰” ， “快乐地拔节” ，有节奏，有韵律，如象声词都用四字句，下面的动作、形象的描写都是二二相对。每一节的最后一句连起来是排比句，可以说是声情并茂。让幼儿在欣赏的过程中来组织自已的语言，丰富自已的语汇。每句每节用词的形象特征，充分地展开想象和联想，飞翔在有声有色、清新绚丽的大好春光里。
