《2010年中考初三语文学法指导》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2010年中考初三语文学法指导（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2010 年中考初三语文学法指导西子名师教育一、考试中存在的主要问题语文基础知识不实标点使用:陈水扁大玩公投花样，从“咨询性公投”到“ 防御性公投 ”；再到“ 和平公投”如此等等，但都改变不了卸任的结局。（分号用于较大停顿的并列复句中）近期，北京奥运圣火在全国各地传递。作为中国人，谁不欢欣鼓舞？谁不为国家强盛而自豪？（反问句用问号，非选择问句）有一条溪流静静流淌，将它的谐趣、灵性、真情奉送给大地，也奉献给人们。（顿号与逗号的使用）我们往往会遇到这样的情况:只从一个方向考虑问题，路子越走越窄。换个角度想一想，或许会得到意想不到的收获。（表述一个完整意思，句中用分号或逗号） 今天，无偿献血成为杭城
2、一道亮丽的风景。在武林门献血点，3 名三、四十岁的公安干警分别献出 200 毫升献血。（非并列词语或短语间不应用顿号）“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。李白的这两句诗运用比喻和夸张，将庐山瀑布雄伟壮观的景象描绘得极为生动。（完整以引用，单独成句，点号放引号内）语病修改:由于目前西藏电网还没有与大电网连接，导致了西藏冬季缺电的严重。 （搭配不当）为了解决西藏经济发展用电的问题，近日，国家有关部门启动了建设一条输电入藏的电力青藏线。 （成分残缺）电力青藏线建成后，可以把源源不断的西北五省的火电输送到西藏，满足当地生产用电和生活用电的需求。 （语序不当）在甲型 HINI 流感防控工作的关键时刻，在
3、我省一套信息化应急指挥系统正式启动。通过这套指挥系统，使省疾病预防控制中心工作人员可随时向省领导汇报全省甲型 HINI 流感的防控情况，省领导也可以通过该系统对防控工作发出指令。采取信息化应急指挥系统，对于处理甲型 HINI 流感这样的突发事件具有重要作用。语境分析意识不强成语运用每逢税务检查，总有一些不法商人随机应变，弄虚作假，妄图躲过应有的惩罚。从高处眺望，辽阔的绿色大草原上,几座白色的油井房星罗棋布,煞是好看。回到故乡，见到亲人，在外漂泊多年的他终于忍俊不禁，流下了辛酸的泪水。这伙人利用人民群众对党和政府的信赖，伪装成政府机关工作人员，到处招摇撞骗， 其手段之卑劣已达到了登峰造极的地步。
4、 （叹为观止）句子连贯：千岛湖畔的油茶树，生就了一副怪脾气。 冷寂的秋天在油茶花的映衬下， 多了好些妩媚。同在秋天开放的菊花，古往今来，受到多少人的歌吟和追捧。而油茶花却安贫乐道，不慕虚华，更有君子气。这花，如秋叶般静美，不慌不忙，从从容容绽放。放眼望去，像一层薄薄的初雪覆压，又如一场浓霜骤然降临。她不羡慕春的热闹、夏的灿烂，却选择在落木萧萧的秋，开出甜蜜淡雅的花。白色的花瓣，黄色的花蕊，你挨我，我挨你，层层缀满枝头。A B C D中秋之夜，一轮皓月已经爬到中天了，。；风来了，楼房和山峰在水中摇曳着，显得朦胧而又神秘。蓝蓝的夜空映衬着圆圆的月亮高高地悬挂在蓝蓝的夜空中向大地散射出银色的光华银色
5、的光华散射在大地上千岛湖碧绿的水里倒映着两岸的山峰和楼房千岛湖两岸的楼房和山峰倒映在碧绿的水里 A. B. C. D.单句组合成复句:用上恰当的关联词语，将下面三个短句组合成一个复句。 （句序合理，语意贯通；可以增删和调换词语，但不得改变原意）安于平庸可能度过的是缺乏理想、碌碌无为的惨淡人生。失败往往能够成为我们吸取教训、迈向成功的垫脚石。想要成功就必须有直面失败的勇气，摒弃得过且过的平庸态度。解析：审察题目：运用关联词语 单句组合复句 正确运用标点分析句意：句说安于平庸的结局，句说直面失败的积极作用， 句说想要成功的做法。分析关系：句与句是反面和正面两个方面，可视作平列关系或转折关系；句与句
6、、句是因果关系，根据句的表述，应句在前， 句在后。表述修改：关联词运用 语序排列 语言简洁 标点运用整体阅读意识薄弱文章引用了一艘英国军舰遇风浪沉没的实例，其作用是什么？请简要回答。不久，一艘英国军舰在离海岸不远的地方遇到风暴而沉没。调查人员查出了事故发生的原因。原来这艘军舰在结构计算上有差错，而发生差错的原因竟是设计时所使用的对数表有印刷错误。克尼格听到这个消息大吃一惊，赶忙翻出自己使用的对数表，发现计算时正是使用了有印刷错误的对数表。他立刻按照正确的对数表再计算了一遍，发 现马拉尔奇测算出的角度是正确的，1也不差！这一结果轰动了科学界，人们惊叹于蜜蜂高超的建筑技巧。这种六角柱状体的蜂窝，不
7、仅消耗材料少，而且容量大，坚固结实。蜜蜂真是自然界最高明的“建筑师” 啊！命题意图 写法切入中心理解解题思路 分析题意：引例的作用搜集信息：确定阅读区间，筛选重点语句 分析关系：联系中心，辨析主次语言表述：揭示说明中心请根据文意，简述地震产生的过程。 （4 分）由于地球不停地运动变化，其内部产生巨大的力，这种作用在地壳单位面 积上的力，叫地应力。在地应力长期缓慢的作用下，造成地壳的岩层发生扭曲变形，进而产生能量，这就如同心中郁积起怒火，正蓄势待发。当地壳的“怒火”憋得越来越大，超过岩石本身能承受的强度时便使岩层断裂错动。在板块交界处这种断裂错动最容易产生，而一个小断层扭曲了，旁边的也不得安宁，
8、因而最容易形成大规模的“断层带”。到一定的阶段，巨大的能量突然释放，并以波的形式传到地面，大地猛烈地哆嗦开来，这就是地震。一震起来，一传十十传百，短时间内震动便很可能连成一片。地球运动变化产生地应力；地应力造成地壳的岩层扭曲变形产生能量；能量增加使岩层断裂错动形成“断层带”；巨大的能量释放产生地震。 狄梁公救治病儿这件事，表现了他哪些优秀品质？请简要回答。狄梁公性闲医药，尤妙针术。显庆中，应制入关，路由华州，阛阓之北，稠人广众，聚观如堵。狄梁公引辔遥望，有巨牌大字云：能疗此儿 ，酬绢千匹。即就观之，有富室儿，年可十四五，卧牌下。鼻端生赘，大如拳石，根蒂缀鼻。或触之，酸痛刺骨。于是两眼为赘所缒，
9、目晴翻白，痛楚危急，顷刻将绝。恻然久之，乃曰：“吾能为也。 ”其父母洎亲属，叩颡祈请，即辇千绢置于坐侧。公因令扶起，即于脑后下针寸许，乃询病者曰：“针气已达病处乎？”病人颔之。公遽抽针，而瘤赘应手而落，双目登亦如初，曾无病痛。其父母亲眷且泣且拜，则以缣物奉焉。公笑曰：“吾哀尔子命之危逼，吾盖急病行志耳，非鬻技者也。 ”不顾而去焉。（关爱他人 心地善良 不计名利）审察题目，明确要求 阅读全文，筛选信息 分析提炼，形成答案文学鉴赏能力低下本文有关古井的描写极为细腻、生动、传神。请从下列例子中选择两例进行具体赏析。（1）清暗的水面上，映着一小圈天，人趴在井沿往下看时，那一小圈天就映着人的头脸。苔藓下
10、的水珠积聚到足够大滴，便长长的一挂“滴答”下 去，水面就漾起小涟漪，那一小圈天便皱乱起来，人的头脸也一下子碎裂变形，一会儿，水面平静了，头脸又完整地重现。（2）突然觉得手心传来一丝钝疼，我要挣开手，手心仿佛被井沿吸住一样，好容易才脱开，合手搓揉多次，才回暖起来。（3）有时有妇女弯腰俯身井沿吊起水，擎起吊桶，后退一步，高高远远地把吊桶里的水向石盆倾去，水泻成一弯弧线，几吊桶后，石盆里的水渐满并溅起水花。然后她就站在石盆边洗衣。（1）用倒映天空，映照人脸，滴水起涟漪复又平静，天空人脸由模糊而清晰，写出井水的清澈和灵动。 （2）用手觉钝痛、被粘吸、经搓揉才回暖，写出古井的阴凉。（3）用“吊”“擎”“
11、退”“倾”等动词和水泻呈弧线，描绘妇女汲水洗涤的优美姿态。写出了古井与人们生活的密切关系。鉴赏程序： 描写什么（对象） 怎样描写（语言） 描写效果（特征）鉴赏文段：语言材料 作出分析 得出结论错误示例（1）这句话描写的是高地古井井面映着天，描写细致生动，体现了古井的深沉，人们不断望着井中的自我，幽闲，回忆无限。水滴是那样自然，由小到大，同时显现了古井的深幽，人们对古井的喜爱、亲切的感情，人与景物完美融合的人文魅力。 （没有具体分析，没有揭示特点）（1）此段生动、具体地描写了井壁上苔藓滴水，水面上人的倒影被打“碎”，而后水面又恢复平静的情景，描写得十分具体、细腻，生动地写出了古井的幽静，也含蓄地
12、写出了“我”对古井的喜爱。（有具体分析，但无揭示特点）（2）这句话描写了我的行为，我被古井的魅力所吸引，感到古井的力量，突出了古井森森幽邃的特点，也表明了我对它的美好回忆和期待，为下文我的回忆铺垫。（既缺乏具体分析，又理解错误） 下列句子形象生动生动，富有表现力，请加以赏析。一会儿欣赏健美躯体的影子，一会儿欣赏修长的四肢，还摆出一些造型欣赏着自己，一双毛茸茸的漂亮的眼睛在注视露水中的自己时也含情脉脉。（运用拟人手法，写鹿欣赏自己的躯体、四肢和造型美，具体表现鹿是爱美的动物）（表现手法字面含义内在含义）我突然觉得它变得高大起来，从它矫健优美的四肢中透出一股摄人魂魄的力量。前文：我抓起两块石头扑过
13、去准备猛击它的头，它连连嗥叫，并躲闪着我的进攻。应该说，它的躲闪非常成功，把头扭来扭去，致使我的进攻连连失败。我停下来，发现它已经不恐惧了，只是冷静地注视着我。很显然，如果我再进攻它 的话，它仍然可以巧妙地躲开。（通过写“我” 对鹿的感受，表现鹿在受到攻击时的机智、冷静和勇敢）描写角度内在含义语言转述能力欠缺最后一段，连用九个问句，具有怎样的表达作用？请分条简要回答。我常常想起故乡的那两口古井。它们滋养了全村的人。我一定要回去看看这两口古井。古井的井沿还是那样冰凉？井壁卵石上还包着厚厚的碧绿的苔藓？还滴答着晶亮的水滴？井里的一小圈天水还能映照人的头脸？还有在石盆边洗衣的妇女和在石盆里戏水的稚童
14、？还有，一定得去看看井沿上的阴文，古井是何年所凿？村人已在这两口古井中汲过多少年水？我还能看到这两口古井？那时，古井会对我说些什么呢？表达对古井的深切怀念（17 问） ，表达对生态环境被破坏的忧虑（第 8问） ，引发对人和自然关系的思索（第 9 问） 。 试题特点：分析词句的含义作用、分析文章的写法作用和文章的思想内容，需要用自己的话形成答案。答题特点：筛选信息深入分析提炼归纳 恰当表述错误示例：（1）写出作者对从前那两口井的回忆和喜爱。古井水的冰凉、卵石上的苔藓、滴答着晶亮的水滴，能映照人脸，井沿上的阴文都是古井的特征。洗衣的妇女和玩耍的稚童、村人的汲水写出了人们对这两口井的依赖和喜爱，最后
15、两句写出了作者心中怀着遗憾，不知井是否安在，可能井会诉说它这些年来的苦痛。（无效信息多，要点不完整，用词不恰当）（2）加强语气。用了九个问句，体现了作者对古井的热爱，告诉人们应保护古井，怀念以前古朴、幽静的古井，对古井滋养着村里人的赞美。（没有揭示出多个要点的表达作用）二、语文复习的基本策略1.语文知识及运用落实基础课文生字认读 标点基本用法注重积累错别字修改 名句名篇默写 文学常识识记强化语境词语选用 成语运用 语言连贯 语言得体突出运用关联词填空修改 语病修改 仿写句子 改写句子 修辞运用2.现代文阅读明确阅读要求理解词句含义 分析结构层次 归纳内容要点分析写法作用 概括中心思想 赏析文学作品掌握解题技能两种意识：原文意识注重原文阅读，追求答案依据整体意识拓展阅读视野，着眼整体把握四种能力：审题能力问题指向、阅读范围、答题要求筛选能力信息的真伪、信息的主次、信息的关系提炼能力个别到一般、局部到整体、形象到抽象表述能力要点完备、语言简括示例（一）：第 3 段中的“悲天悯人的镜头”具体
