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1、2005 年汉语作为外语教学能力考试 语言学及汉语作为外语教学理论试卷 真题（考试时间：120 分钟） 语言学部分一、术语解释题1.汉藏语系 2.语音的社会属性3.义素 二、填空题4.语言符号的最大特点是，即音和义之间没有本质的必然的联系，是自然形成的。这正是形成人类语言的一个重要原因。 5.词组合成句子时，主谓宾定状补等成分都是句子结构里的，而这些位置上可能出现的次要到有关局合理去选择，这种聚合就是。三、简答题6.除了语言以外,还有什么交际工具?它们有什么共同特点?7.什么是地域方言?以汉语为例,说说地域方言的差别。汉语作为外语教学理论部分一、填空题8.现代汉语教学理论在教师的“教”和学生的
2、“学”之间，更加强调9.语言教学与语言学教学的不同之处表现在、教学内容、教学原则、教学方法和教学技巧等方面。10.替换练习的心理学基础是。 11. 是外语教学的基本方式，也是实现教学目标的主要途径。 12.许多外语学者在其外语达到一定水平以后，在一段时间内可能会出现止步不停的情况，这种现象被称为“”13.听力课一般分为两种：精听和泛厅，前者是为了理解听力内容的细节，后者在于。 14.中介语是介于本族语和之间的一种独立的语言系统，这种语言系统是由学习者创造的。15.水平测试和 是外语测试的两种最主要的最常见的测试。 16.对外汉语教学最基本的语言观是：语言是人类最重要的；最基本的目的观是：培养学
3、习者的。二、选择题17.从评分角度来看，作文属于。A客观性试题 B 主观性试题 C 分立式试题 D 理解性试题18.指的是试卷能否客观地反映测试对象的水平差异A信度 B 效度 C 区分度 D 准确度19.从课程设置的角度看，汉语语法学、汉语语音学一类的教材属于。A特殊用途语言教材 B 语言技能类教材 C 语言知识类教材 D 文化知识类教材20.强调在第二语言教学忠充分发挥学生的智力，排斥机械性训练，主张“发现式学习”的教学法流派是。A认知法 B听说法C 直接法 D 功能法21.初、中等HSK（汉语水平考试）不含。A客观性试题 B 主观性试题 C 分立式试题 D 理解性试题22.影响第二语言学习
4、的情感因素主要是。A喜欢和讨厌 B 容忍倾向与排他倾向 C 动机和态度 D 沉思型与冲动型23. 理论认为，外语学习的障碍主要来自学习者母语的干扰。A对比分析 B 偏误分析 C 中介语 D普遍语法24.按照语言结构的难易程度来编排教学内容及其水徐，同时又考虑到结构所表达的功能，这类教材属于的教材。A结构型 B 功能型 C 结构功能型 D功能结构型25.美国语言教育家克拉申对第二语言习得提出了一系列假说，其中最著名的有监控假说和等。A 普通语法假说 B 内在大纲假说 C 中介语假说 D输入假说26.“汉语计算机辅助教学”从广义上将，包括用计算机辅助制定教学大纲、教材编写、学习效果分析、测试与管理
5、等。狭义的“汉语计算机辅助教学”主要指的是，即只针对语言训练。A 教材编写 B 学习效果分析C 语料分析 D 教学与学习三、术语解释题27.教学模式 28.学习动机29.偏误分析30.多媒体课堂教学四、论述题31.举例说明对外汉语教学中词义解释的方法（至少三种）32.为什么说对外汉语教学是一种跨文化教学？ 33.试述课堂教学的性质和地位34.心理学为什么是对外汉语教学的重要理论基础之一? 35.试分析“我每天晚上都散步散步”这个句子的偏误成因，并加以改正；再简要说明避免这类偏误应当采取的教学策略和方法2004 年对外汉语教师资格考试全国统一试题对外汉语教学理论和语言学试卷（时间：150 分钟）
6、对外汉语教学理论（80 分）一、填空（每空 1 分，共 10 分）1.主观性试题、客观性试题是从的角度划分出来的。2.认识法的理论性基础是和 。3.对母语是英语的学生来说,是他们学习汉语语音时遇到的最大困难。4.HSK 考试分为基础汉语水平考试、汉语水平考试、高级汉语水平考试三种，共分为级。5.美国语言学家乔姆斯基认为人类先天具有一种习得语言的能力，他把这种能力称为。6.就语言学习而言，沉思型和冲动型是两种不同的。7.成绩测试主要用来检查测试对象在学习的一定阶段掌握所学课程的情况，测量他们的 。8.指的是一个人掌握语言要素和语用规则的能力。二、选择题 （每题 1 分，共 6 分）1.专用语言教
7、学(LSP)，是在的基础上发展起来的。A.语法翻译法 B.直接法 C.认知法 D.功能法2.保证的关键是测试项目和测试内容要与测试目的相一致。A.难易度 B.效度 C.区分度 D.信度3.总体设计的根本任务是。A.编写最好的教材 B.采用最有效的教学方法C.设计最有针对性地考试 D.选择最佳教学方案4.按照先后顺序可以把一个人所习得、掌握的语言划分为。A.母语和外语 B.第一语言和第二语言 C.强势语言和弱势语言 D.本族语和非本族语 5.对比分析的理论基础是 A.中介语理论 B.认知语言学 C.结构主义语言学 D.心理语言学6.入门阶段 、 英语初阶是的纲领性文件。A.功能法 B.听说法 C
8、.认知法 D.听说法7.教材可从不同角度进行分类， 报刊阅读 、 新闻听力是按划分出来的A.教学方法 B.教学对象 C.教学手段 D.课程类型8.在课堂教学中，一个教学环节是由若干个组成的。A.教学技巧 B.教学步骤 C.教学单位 D.教学对象三、术语解释（每题 2 分，共 8 分）1.文化休克2.中介语3.测试的反馈作用4.跨文化交际四、论述题（每题 8 分，共 40 分）1.试述成年人学习第二语言的特点?2.为什么说课堂教学是语言教学四大环节的中心环节?3.简述听说法的理论基础及其主要特点。4.简述汉字教学的原则和方法。5.外国学生常说 “ 我见面了我的朋友”这样的句子。请你先分析一下产生
9、这种偏误的主要原因, 并加以改正；再简要说明应采取的教学对策或方法。语 言 学（20 分）一、术语解释（每题 2 分，共 6 分）1.世界语2,音节3.意音字二、填空（每空 0.5 分，共 4 分）1.汉语西藏语言属于汉藏语系,欧洲印度语言属于语系。三、简答下列问题（每题 5 分，共 10 分）1、 为什么说思维是人类共同的、语言是民族的? 2、 词汇分为基本词汇和一般词汇, 请说明基本词汇的主要特点, 并简要论述基本词汇在第二语言教学中的地位.2003 年对外汉语教师资格考试全国统一试题对外汉语教学理论和语言学试卷（时间：150 分钟）对外汉语教学理论（80 分）一、填空（每空 1 分，共
10、10 分）1、对外汉语教学的学科理论基础主要包括：语言学、 和 。2、对外汉语教学是对外国人进行的汉语作为 的教学。3、 是教师教学和学生学习的依据，它与教学计划、教学大纲共同构成学校教学内容的主体。4、教材评估的基础原则是实用性、知识性、针对性、 和 。5、语言交际能力是由言语技能和 构成的。6、记忆分为 记忆和 记忆两种。7、对外汉语教学的学科理论主要包括教学理论和 两部分。二、选择题 （每题 1 分，共 6 分）1、第二语言教学的基本形式是 。A、语法讲解 B、课堂教学 C、听说训练 D、教材编写2、语言教学过程中进行的期中考试和期末考试属于 。A、水平测试 B、诊断测试 C、成绩测试
11、D、潜能测试3、 “听、说、读、写”既是课堂语言教学的手段，也是第二语言教学的 之一。A、方法 B、目的 C、技巧 D、内容4、对外汉语教学中，最重要的选词标准是 。A、口语中常用的 B、意思单一的 C、常用的、构词能力强的 D、适用范围广、文化内涵丰富的5、非语言交际主要表现为 。A、面部表情 B、服装打扮 C、体势语 D、手势6、直接法的“直接”是指 。A、不用书本，直接听说目的语 B、直接用目的语教授目的语C、直接翻译目的语的意思 D、直接去目的语国家学习三、术语解释（每题 2 分，共 8 分）1、第二语言 2、表达能力 3、负迁移 4、语境练习四、论述题（每题 8 分，共 40 分）1
12、、为什么许多口语教材都以会话为基本形式？ 2、功能教学法的优点是什么？3、课堂上怎样贯彻“以学生为中心”的原则？4、为什么要区分语言习得和语言学习？5、考察语言测试质量的标准有哪些？语 言 学（20 分）一、术语解释（每题 2 分，共 6 分）1、区别特征 2、虚词 3、民族共同语二、填空（每空 0.5 分，共 4 分）1、语言的意义主要可以分为两类，一类是 ，另一类是 。2、汉语里，一个汉字通常代表一个音节，它可以分成 、韵母、声调三部分，其中，声调由 的相对变化形成的。3、文字是记录语言的书写符号系统，因此，任何一种文字都必须适应所记录语言的 特点和特点。4、一种语言句子的数量是无限的，人
13、类之所以能掌握语言，是因为构成无限句子的 和词汇是的。5、在一定社会条件下，两种或几种语言互相接触产生混杂语言，并逐渐成为社会的主要交际工具。这类语言一般被称为 语。三、简答下列问题（每题 5 分，共 10 分）1、为什么出了科学术语之外，两种语言里很少有意义、色彩等各方面都完全等同的词？请举例简要说明。2、汉语从外族语借入词语主要有哪几种方式？请举例简要说明。2002 年对外汉语教师资格考试试题对外汉语教学理论和语言学试卷（时间：150 分钟） 对外汉语教学理论(80 分) 一、填空（每空 1 分，共 10 分）1、通常所说的大写字母“C”文化（Culture）指的是 文化。2、社会语言学家海姆斯所提出的“交际能力”的概念主要包括两方面的内容：一是语法性，即合乎语法；二是 。3、认知法的心理学基础是认知心理学，语言学基础是 。1、 偏误分析的理论基础是 。2、 一部好的汉语教科书应该具有科学性、实用性、 和趣味性。3、 赛林格(L.selinker)提出的“中介语”是指介于本族语和目的语之间的独立的语言系统。它是由 创造的语言系统。4、 广义的教学法指教学法体系，狭义的教学法指 。5、 按评分的客观化程度区分，作文属于 试题。6、 对外汉语教学既是一种第二语言教学，又是一种
