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1、1利用电教媒体、优化美术教学在科学技术发展的今天，集声、光、电等为一体的多媒体技术，以其高效、快捷、全面传授知识，保存、收集资料相互交流等优势，极大促进了整个教学的改革和发展。由于电子计算机等现代技术的广泛应用，使教学资料的收集，教学过程的形成，学生领悟知识的方法都发生了很大的变化，特别是在美术教学领域，学生可以利用计算机直接进行绘画、设计，更方便学生创造力的发挥，进而为促进学生的全面发展。其中以形象直观的美术教学最为收益。因为多媒体技术真实地多角度地表现美术的形象性、直观性和可塑性。另外，计算机的使用，可以培养学生的兴趣和成就感，激发学生创作热情，发掘创造性思维方面的潜能，使美术教学从教授传
2、统绘画技法转变为全方位的智力开发，特别是对创造潜意识的开发起到了独特的作用。 一、现代教育技术方便了教学资源的收集与授课。 美术是一门造型艺术或叫做视觉艺术，每节课都离不开具体的、可视的形象。形象的视觉效果，往往直接影响课堂教学的质量。在备课阶段，我利用光盘和网络查找了大量教辅的资料，我还用计算机将课内让学生欣赏的图片复制下来，在实地考察时用照相机、摄象机进行资料收集，经扫描进入电脑存放，配上音乐，解说词和画面文字提示，做成的课件可长期存放在电脑内，随用随取，既丰富了教师讲课内容，又提高了教学质量，教学效果十分明显。例如：在六年级教材画画你、我、他的面部制作了课件，把人物头像清楚的展现在大屏幕
3、上，让学生根据我的提示找出面部五官的比例：三庭五眼的的关系，以及人面部眼、耳、鼻的位置，一目了然，学生掌握的非常快。对于人的脸形，我又搜集了人的“国、田、由、甲、申等有特点的脸形，让学生来分析脸形的特点，在人的表情这个知识点，同样我也搜集了很多图片：微笑的；大笑的；愤怒的；忧伤的；惊恐、哭泣等表情，学生通过观察总结出人的几种表2情特征。通过这种形式了解各种表情的特征。这样非常直观的教学方式，使学生一目了然。学起来非常容易。课题的书写和其它内容也由计算机处理，文字进行了动画处理。这样既表达了本课的主题，又使人感到亲切活泼。接着我选择了有代表性的画面让学生进行浏览，伴随着古琴曲的背景音乐和我配上的
4、解说词，使学生有一种身临其境的感觉。最后，组织课堂讨论。在上课时，我将学生讨论中提到的问题，用电脑输入及时进行全屏显示，形象清晰，人机配合，协调自然。本节课，由于课前教学资料准备得充分，操作简便，画面、文字、音乐、话外音等配合得浑然一体。教师上课时情绪好，师生互相呼应，课后同学们对这一新的上课形式反响强烈，很多学生表示：用计算机上课使我们的课堂变得无限宽广。 二、现代教育技术促进了师生角色教学模式的形成。现代社会倡导和谐社会，我们也应该提倡和谐教育：教与被教的关系被看成配合式对话式的关系，既在教学中吸取生态学的原理，顺其自然，尊重学生，促进师生互动，以顺应学生的发展，有序地开发人的潜能。师生之
5、间由于年龄、知识结构、学习方法、心理、生理等方面存在很多差异，一味地灌输式教育在一定程度上妨碍了学生的发展，教师本身也存在知识老化的问题。我们要改变这种教学习惯，倡导多元文化，因为只有不同的思想碰撞才会产生新的东西，才会有创造、有发展。许多学生对计算机这种现代教育技术十分感兴趣，掌握得快，于是我将新课中的重点、难点先布置学生去准备，现在有了互联网，学生可多方寻找资料进行研究。上课时，老师学生角色互换，我请学生介绍他们的调查、研究成果，老师加入讨论，教师可当学生提问。学生有了一种责任感，学生也变被动学习为主动学习，这种开放式教学模式的形成，改变了过去教师备课、授课，学生被动听课的传统方式，将备课
6、授课过程变为师生共同学习的过程。进而拓宽学生的知识面，提高了学习质量。3三、现代教育技术解决了教学重点难题。 新美术课程标准中指出：现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性，因此，美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，使学生思维的流畅性，灵活性和独创性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。如：在教学海底世界一课时，学生只能从电视中的动物世界看到关于海底世界中的片段，由于三年级学生经历浅，知识面窄，记忆力、观察力和审美能力都不够强，能够记忆的很少，对海底世界的认识也很浅显。如要让学生创造海底世界，首先得让他们了解海底有些
7、什么，这一梦想难以实现。为此，我依据本教材中的知识点和重点、难点，用电脑搜集大量的海底世界的录像及图片，制成大量的动画情景：当各种热带鱼在屏幕上游来游去时，学生兴奋了，欢呼了，他们的思维顿时豁然开朗，沉浸在美丽的海底世界意境中，学生情感处于最佳状态，加入娓娓动听的语言启迪，学生们在观看过程中，其思维产生丰富的联想，海中同时再现了美丽的海底美景和颜色丰富多彩的各种热带鱼，从而解决了本课重点，突破了难点，并使学生在得到美的熏陶和情愫的滋润的同时，积极、主动地掌握了新知，开扩了视野，提高了他们的认识能力，为学生的绘画创作奠定了坚实的基础，更为学生素质的提高创设了有利的条件。使一堂教学难课变成了一堂美
8、丽有趣的课。 四、现代教育技术弥补了绘画表现技巧的不足。按照常规，学生要进行设计实践必须学习过基础造型，否则学生有了好的创意是没法将其表现出来的。现在有了现代教育技术的帮助，电脑绘画在很大程度上弥补了绘画表现技巧的不足。在教学中，我结合教材内容或者让学生用电脑设计科学幻想绘画和电脑绘画。像我的学生在画一幅名唤 古都的画时，因里面的线条太细，很难用笔，但在电脑绘画时用到绘图里边的放大镜就容易多了。 他们将自己的创意通过鼠标操作，命令输入，资料复制4等手段正确表现出来，并且快速地、不留痕迹地进行多次修改，使作业完成得既有创意又有技巧，取得了很大的进步。用电脑设计的方法减轻了学生的负担，创设了宽松的学习环境，有利于学生勤于观察思考, 善于创新和勇于实践的心理品质。总之 ，在美术教学过程中，只要我们不断地优化电教媒体的组合，充分发挥其作用，并符合教材体系，就能优化课堂教学，突破教学难点，解决教学重点，并有效提高了教学效果，又丰富了学生的感性认识，开拓了视野，激发了兴趣更重要的是促进了学生素质的全面发展，从而更好的推进了现代化教育和素质教育的长足发展。在美术教育中，鼓励学生运用计算机来接受更多、更新的美术信息，提高美术欣赏能力; 倡导学生运用计算机进行美术表现与设计，使现代教育技术在视觉艺术教育领域更能大展宏图！
