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1、1利用电教媒体、优化美术教学在科学技术发展的今天,集声、光、电等为一体的多媒体技术,以其高效、快捷、全面传授知识,保存、收集资料相互交流等优势,极大促进了整个教学的改革和发展。由于电子计算机等现代技术的广泛应用,使教学资料的收集,教学过程的形成,学生领悟知识的方法都发生了很大的变化,特别是在美术教学领域,学生可以利用计算机直接进行绘画、设计,更方便学生创造力的发挥,进而为促进学生的全面发展。其中以形象直观的美术教学最为收益。因为多媒体技术真实地多角度地表现美术的形象性、直观性和可塑性。另外,计算机的使用,可以培养学生的兴趣和成就感,激发学生创作热情,发掘创造性思维方面的潜能,使美术教学从教授传
2、统绘画技法转变为全方位的智力开发,特别是对创造潜意识的开发起到了独特的作用。 一、现代教育技术方便了教学资源的收集与授课。 美术是一门造型艺术或叫做视觉艺术,每节课都离不开具体的、可视的形象。形象的视觉效果,往往直接影响课堂教学的质量。在备课阶段,我利用光盘和网络查找了大量教辅的资料,我还用计算机将课内让学生欣赏的图片复制下来,在实地考察时用照相机、摄象机进行资料收集,经扫描进入电脑存放,配上音乐,解说词和画面文字提示,做成的课件可长期存放在电脑内,随用随取,既丰富了教师讲课内容,又提高了教学质量,教学效果十分明显。例如:在六年级教材画画你、我、他的面部制作了课件,把人物头像清楚的展现在大屏幕
3、上,让学生根据我的提示找出面部五官的比例:三庭五眼的的关系,以及人面部眼、耳、鼻的位置,一目了然,学生掌握的非常快。对于人的脸形,我又搜集了人的“国、田、由、甲、申等有特点的脸形,让学生来分析脸形的特点,在人的表情这个知识点,同样我也搜集了很多图片:微笑的;大笑的;愤怒的;忧伤的;惊恐、哭泣等表情,学生通过观察总结出人的几种表2情特征。通过这种形式了解各种表情的特征。这样非常直观的教学方式,使学生一目了然。学起来非常容易。课题的书写和其它内容也由计算机处理,文字进行了动画处理。这样既表达了本课的主题,又使人感到亲切活泼。接着我选择了有代表性的画面让学生进行浏览,伴随着古琴曲的背景音乐和我配上的
4、解说词,使学生有一种身临其境的感觉。最后,组织课堂讨论。在上课时,我将学生讨论中提到的问题,用电脑输入及时进行全屏显示,形象清晰,人机配合,协调自然。本节课,由于课前教学资料准备得充分,操作简便,画面、文字、音乐、话外音等配合得浑然一体。教师上课时情绪好,师生互相呼应,课后同学们对这一新的上课形式反响强烈,很多学生表示:用计算机上课使我们的课堂变得无限宽广。 二、现代教育技术促进了师生角色教学模式的形成。现代社会倡导和谐社会,我们也应该提倡和谐教育:教与被教的关系被看成配合式对话式的关系,既在教学中吸取生态学的原理,顺其自然,尊重学生,促进师生互动,以顺应学生的发展,有序地开发人的潜能。师生之
5、间由于年龄、知识结构、学习方法、心理、生理等方面存在很多差异,一味地灌输式教育在一定程度上妨碍了学生的发展,教师本身也存在知识老化的问题。我们要改变这种教学习惯,倡导多元文化,因为只有不同的思想碰撞才会产生新的东西,才会有创造、有发展。许多学生对计算机这种现代教育技术十分感兴趣,掌握得快,于是我将新课中的重点、难点先布置学生去准备,现在有了互联网,学生可多方寻找资料进行研究。上课时,老师学生角色互换,我请学生介绍他们的调查、研究成果,老师加入讨论,教师可当学生提问。学生有了一种责任感,学生也变被动学习为主动学习,这种开放式教学模式的形成,改变了过去教师备课、授课,学生被动听课的传统方式,将备课
6、授课过程变为师生共同学习的过程。进而拓宽学生的知识面,提高了学习质量。3三、现代教育技术解决了教学重点难题。 新美术课程标准中指出:现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性,因此,美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养,使学生思维的流畅性,灵活性和独创性得到发展,最大限度地开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。如:在教学海底世界一课时,学生只能从电视中的动物世界看到关于海底世界中的片段,由于三年级学生经历浅,知识面窄,记忆力、观察力和审美能力都不够强,能够记忆的很少,对海底世界的认识也很浅显。如要让学生创造海底世界,首先得让他们了解海底有些
7、什么,这一梦想难以实现。为此,我依据本教材中的知识点和重点、难点,用电脑搜集大量的海底世界的录像及图片,制成大量的动画情景:当各种热带鱼在屏幕上游来游去时,学生兴奋了,欢呼了,他们的思维顿时豁然开朗,沉浸在美丽的海底世界意境中,学生情感处于最佳状态,加入娓娓动听的语言启迪,学生们在观看过程中,其思维产生丰富的联想,海中同时再现了美丽的海底美景和颜色丰富多彩的各种热带鱼,从而解决了本课重点,突破了难点,并使学生在得到美的熏陶和情愫的滋润的同时,积极、主动地掌握了新知,开扩了视野,提高了他们的认识能力,为学生的绘画创作奠定了坚实的基础,更为学生素质的提高创设了有利的条件。使一堂教学难课变成了一堂美
8、丽有趣的课。 四、现代教育技术弥补了绘画表现技巧的不足。按照常规,学生要进行设计实践必须学习过基础造型,否则学生有了好的创意是没法将其表现出来的。现在有了现代教育技术的帮助,电脑绘画在很大程度上弥补了绘画表现技巧的不足。在教学中,我结合教材内容或者让学生用电脑设计科学幻想绘画和电脑绘画。像我的学生在画一幅名唤 古都的画时,因里面的线条太细,很难用笔,但在电脑绘画时用到绘图里边的放大镜就容易多了。 他们将自己的创意通过鼠标操作,命令输入,资料复制4等手段正确表现出来,并且快速地、不留痕迹地进行多次修改,使作业完成得既有创意又有技巧,取得了很大的进步。用电脑设计的方法减轻了学生的负担,创设了宽松的学习环境,有利于学生勤于观察思考, 善于创新和勇于实践的心理品质。总之 ,在美术教学过程中,只要我们不断地优化电教媒体的组合,充分发挥其作用,并符合教材体系,就能优化课堂教学,突破教学难点,解决教学重点,并有效提高了教学效果,又丰富了学生的感性认识,开拓了视野,激发了兴趣更重要的是促进了学生素质的全面发展,从而更好的推进了现代化教育和素质教育的长足发展。在美术教育中,鼓励学生运用计算机来接受更多、更新的美术信息,提高美术欣赏能力; 倡导学生运用计算机进行美术表现与设计,使现代教育技术在视觉艺术教育领域更能大展宏图!