《2015中小学教师职称填报说明》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2015中小学教师职称填报说明（35页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2015年教师职称填报参考,填报注意事项,请认真组织学习文件广东省教育厅关于2015年度中小学幼儿园教师专业技术资格评审工作的通知（粤教师函2015119号）。请在原单位申报。强调在职在岗，没有从事教育教学工作的人员，不得申报。单位务必组织公开述职，民意测评推荐，上报正式报名表。申报人材料的真实性由单位负责人审核签名确认。继续教育提供2012、2013、2014三个年度。申报表格同用。中学高级工作表30份A3纸，中学一级和小学高级工作表15份，中学二级、小学一级工作表1份。中学高级交表时间：9月24日前。中学一级、小学高级、中二、小一交表时间：10月23日前。中学高级公示时间9月17-23日，
2、中级公示时间10月17-23日，将每个人整理好的工作表审核签名盖章后公示。,2015职称评审条件相应教师资格证书,2015职称评审条件学历、资历条件,2015职称评审条件学历、资历条件（续）,职称评审条件专业技术工作经历（能力）条件班主任年限,高级5年、中级3年、初级按原规定。申报中学高级教师：从教以来担任班主任工作年限一般5年以上。申报中学一级教师：从教以来担任班主任工作年限一般3年以上。申报小学高级教师：从教以来担任班主任工作年限一般3年以上。,职称评审条件中学班主任年限要求（续）,中学高级“从教以来担任班主任工作年限一般5年以上”：其中德育教师10年以上，职中专业课教师3年以上，图、音、
3、体、生、劳技、电教、计算机教师，因学校工作安排的原因，凭学校证明，可减免班主任年限，获得博士学位者担任班主任工作3年以上。中学一级“从教以来担任班主任工作年限一般3年以上”：其中职中专业课教师1年，图、音、体、生、劳技、健康教育课、电教、计算机教师，因学校工作安排的原因，凭学校证明，可减免班主任年限，获得硕士学位者担任班主任工作1年以上。中学担任班主任年限按从教以来累加计算。中学年级组长、团队干部、政教（德育）主任、分管德育的校领导可按班主任计算；副班主任年限不能计算为班主任年限。教研员、电教教师不作班主任年限要求。,职称评审条件申报小学（幼儿园）高级班主任年限要求（续）,“从教以来担任班主任
4、工作年限一般3年以上”。其中电教、计算机、健康教育课教师，因学校工作安排的原因，凭学校证明，可减免班主任年限。幼儿园教师担任班主班工作5年以上获得硕士学位者担任班主任工作3年以上。担任班主任年限按从教以来累加计算，少先队辅导员、年级组长、政教（德育）主任、分管德育的校领导可按班主任计算；副班主任年限3年折算为班主任年限2年。教研员不作班主任年限要求。,2015职称评审条件课时工作量,2015职称评审条件教研员、电教教师（中学高级、小学高级）,有计划地深入学校调查研究、指导教学每年不少于： 县级100天、市级70天、省级40天每年听课、评课不少于40节；须提供基层证明材料；承担一项市级以上教育教
5、学课题研究试验 ；每年承担一次公开课，并主讲一次培训课或 组织一次经验交流会（附有关证明材料）； 教研员推广具有实效的教研成果一项以上；电教教师进行过教学单元以上的系列电教软件的编制。,第二部分 2015职称评审条件教 研 员 （小学高级）,能独立指导一线教师开展教育教学课题研究；承担市级以上教育教学课题研究；能积极推广具有实效的教研成果和教学经验；每学年承担县级以上公开课或学科讲座1次；每学年举办本区域的专题培训或经验交流会1次。,2015职称评审条件专业技术工作经历（能力）条件（中高）,运用普通话进行教学；进行过一次学科小循环教学、或担任初三或高三把关教师3年以上；德育教师从事德育工作5年
6、以上；职中专业课教师指导和参与一个实习场所的建设或者设计革新实验手段或开设新实验项目。,2015职称评审条件小学高级 心理健康专职教师,每周8节以上；接受学生咨询时间每学年不少于180小时或180人次；具有省教育厅认可的中小学心理健康教育B级岗位资格证书；从事心理健康教育5年以上；每学年组织全校性心理健康教育系列活动2次；,2015职称评审条件小学高级,少先队大队辅导员每学年组织全校性少先队活动4次；幼儿园教师每学年承担幼儿一日生活观摩活动1次；,职称评审条件专业技术工作经历（能力）条件（续）（中高）,转化后进生1人以上（被转化的后进生要有名有姓有事迹反映到评审表、工作表中）；其中德育教师转化
7、5人以上（附学校证明材料）；开设选修课或知识讲座（特别是物理、化学、生物教师必须反映到评审表、工作表中）；正确指导教师开展教育教学教研活动，培养青年教师（培养的青年教师要有名有姓有事迹反映到评审表、工作表中相应栏目）。,职称评审条件业绩成果条件,教育教学效果显著，教研成果突出，每年承担的公开课效果良好 ，此外教育教学效果显著：（1）积极实施素质教育：重视培养学生的创新精神和实践能力，学生在各方面得到良好发展，整体素质有明显提高；（2）教育效果显著：所教班级形成良好的班风、学风，培优转差成绩显著，担任班主任的班级被评为校级以上的先进班级、或者本人被评为校级以上的先进教师；（3）教学效果显著：所教
8、班级学生参加初中会考或毕业水平考试或高中会考合格率、优秀率超过县的平均水平。注意：最低应有校级以上优秀教师荣誉称号。,职称评审条件业绩成果条件（小学高级）,任现职期间，教育教学效果显著，教研成果突出，每学年承担的公开课（幼儿一日生活观摩活动）效果良好并具备下列条件之一：（一）积极实施素质教育，重视培养学生良好的行为习惯、身体素质、心理素质、创新精神和实践能力；学生在德、智、体、美等方面得到全面发展；所教班级开展良好的班风、学风；培养优秀生转化后进生成绩显著；转化后进生5人以上。,职称评审条件业绩成果条件（小学教师小学高级）,任教学科学生兴趣浓厚，在同等条件下，任教班级学生成绩与上学年或其他班级
9、相比有明显进步，合格率、优秀率明显提高或保持在较高水平。具有较强的教学科研能力，在县级以上教育行政部门或教研部门组织的教学评比、竞赛中获奖1次。担任班主任的班级被评为校级以上先进班级2次，或者本人被评为县级以上优秀教师、优秀班主任、优秀少年队辅导员1次或校级以上优秀教师、优秀班主任2次。,职称评审条件业绩成果条件（幼儿园教师小学高级）,（一）积极投身教学改革，出色完成各项工作任务，重视实施素质教育，注重培养幼儿的创新意识和实践能力。面向全体幼儿，注重个性化教育，综合运用多种教育手段对幼儿进行全面发展的教育，有效促进每个幼儿在不同水平上得到发展。（二）任教班级保教人员团结合作，班风、学风好，班级
10、教育特色明显，幼儿心情愉快、积极向上，具有健康活泼的个性，有良好的卫生生活习惯与行为习惯，自理能力较强，每学年幼儿发展水平测评各项指标均达标。（三）任教班级获园级先进班2次，或者本人被评为县级以上优秀教师1次或园级以上优秀教师2次。,职称评审条件业绩成果条件小学高级特殊教育教师应具备下列条件,（一）善于针对残疾学生的思想实际、年龄特征及身体缺陷等情况开展教育教学工作，注重塑造学生健康向上的人格，培养学生较强的生活自理能力和动手能力。（二）任教班级学生的学习成绩不断提高，集体荣誉感强，合作精神好，具有一定的自我管理和自我约束能力。转化行为偏常学生2人以上。,职称评审条件业绩成果条件小学高级德育教
11、师应具备下列条件,（一）面向全体学生，培养有独立工作能力的学生干部，转化后进生8人以上，学生无重大伤害事故和安全事故，学生违法犯罪率为零，学校德育或班级管理工作经验在校级以上会议交流。（二）任教班级被评为校级以上先进班级2次，或者本人被评为县级以上优秀班主任、德育先进工作者、优秀教师1次，或校级以上优秀班主任、德育先进工作者、优秀教师2次。,职称评审条件业绩成果条件小学高级心理健康专职教师应具备下列条件,（一）培养学生有较好的心理素质，对学生心理辅导和心理危机干预有明显成效，3年内无学生重大心理健康责任事故，心理健康教育工作经验在校级以上会议交流。（二）本人被评为县级以上心理健康教育先进工作者
12、、优秀教师1次，或校级以上优秀教师2次。,职称评审条件业绩成果条件（小学高级）教研员应具备下列条件,（一）开展教研活动成绩突出，成为当地学科带头人或教学教研骨干。有计划地培训教学骨干，有2人成长为当地骨干教师。（二）教育科研能力突出，主持完成市级以上教育教学课题研究1项，发表的论文或研究成果获市级以上二等奖1次。,职称评审条件业绩成果条件小学高级校（园）级领导,在具备本条一至四款之一外，还应有管理能力水平、工作业绩方面，经上次教育主管部门考核评估成绩为良好以上（附县以上教育人事部门评估意见）。,职称评审条件业绩成果条件小学高级少先队大队辅导员应具备下列条件,（一）所在少先队大队基础建设扎实、规
13、范，少先队活动丰富多彩，成效显著，少先队工作有特色。（二）所任职的少先队大队被评为县级以上红旗大队1次，或者本人被评为县级以上优秀少先队辅导员1次。,职称评审条件论文、论著条件（中高）,任现职期间，独立撰写本学科教育教学论文（著作），具备下列条件之一：（一）出版本学科教育教学著作1部（主笔或第一作者）。（二）论文2篇（独立完成），其中：一篇专业论文在县级以上刊物发表或县级以上学术会议上宣读（附主办单位的证明材料）。,职称评审条件论文要求,教育教学论文除按粤人职199926号文件的要求执行外，还应符合以下要求：（1）至少有1篇是所申报学科的教学论文；（2）所送论文必须是申报者获现专业技术资格后自
14、己独立撰写的；（3）已发表的论文须送原件；未公开发表的论文应注明写作时间，并由科组长或教研室主任签名、学校（单位）盖章予以确认；在县级以上教育部门组织的学科教研会举办的学术会议上宣读的论文，须提交由举办单位出具的会议通知、会议日程安排或论文汇编集等作为佐证材料；2011年以前的宣读论文须提交教研部门出具的证明材料；（4）所送论文要求达到1500字以上，教案、教学参考资料、教辅资料不能作论文报送；（5）从省外调入的教师至少有一篇论文是调入后所写；（6）按照关于注意防范非法期刊欺骗教师发表论文的通知（粤教人200515号）要求，不得提交发表在非法期（报）刊上的论文。,职称评审条件个人述职报告应包括
15、的内容,个人述职报告一般要求达到2000字以上，主要陈述申报人任现职以来的师德表现、履行教育教学工作职责、参加继续教育、取得业绩及荣誉、开展教研活动等情况。申报者是学校领导的，其述职报告除反映学校管理和办学业绩外，还须着重反映其参与学科教学、教学业绩及荣誉、开展学科教研等情况。从外校（外单位）调入的教师须着重反映调入本校（本单位）后的师德表现、履行教育教学工作职责、参加继续教育、取得业绩及荣誉、开展教研活动等情况。,材料整理要求公开述职,公开述职内容：主要陈述申报人任现职以来的师德表现、履行教育教学工作职责、参加继续教育、取得业绩及荣誉、开展教研活动等情况。 中等规模以下（一般指少于12个教学
16、班或600名学生）：全校教师会。规模大的学校：本学科全体教师、其他学科组长、各年级组长、学校领导以及中层以上干部参加的会上进行公开述职。电教、教研室人员：本单位全体人员会议上公开述职。申报材料必须在校内公示七天以上。述职的有关情况（会议范围、参加人数、教职员工及领导对述职者意见等）须在申报表“公开述职栏”中由校长填写清楚。凡没有公开述职的，视为申报程序不符合要求。,年材料整理要求,材料整理要求,担任学校领导（正副校长、书记）的申报者，不准隐瞒担任行政职务的情况而以普通教师身份申报评审。且要由县（区）以上教育人事部门出具对其在管理能力、水平、业绩（政绩）方面的考核评价意见1份；小学、幼儿园教师申报小学副高级教师资格者，须由县（区）以上教育行政部门出具推荐意见1份，并证明其是当地的学科带头人或把关教师。(待定),
