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1、特殊的保护 特殊的爱教学设计教学设计设总体思路：本课的教学设计是运用典型案例，将学生带入特定事件的现场，组织学生学习教材，分析、研究案例，发展学生分析和解决实际问题能力。利用视频材料将本课的内容还原为生动具体、丰富多彩的生活情景，给人以身临其境之感，而且可以使学生触景生情，激发学生的形象思维，缩小理论与实践的差距。让学生积极参与教学，培养学生以“当事人”身份，动手获取信息，感受未成年人受国家法律的特殊保护，通过体验更加热爱法律。教学目标：情感、态度、价值观目标：认识未成年人的健康成长离不开法律的特殊保护，尊重法律，。能力目标：通过参与有关活动,培养和提高观察、判断、分析问题的能力，能遵纪守法，
2、初步具备寻求法律保护的能力。知识目标：知道：我国保护未成年人健康成长的两部专门法律的名称. 教学重点：让学生明确在对未成年人的保护方面，家庭、学校、国家和社会、司法部门分别应该履行的法律义务。教学难点：在生活中如何运用这四个保护，与危害未成年人身心健康，侵害末成年人合法权益的行为作斗争。教学时数：一课时教学手段：运用多媒体课件，情景与案例教学相结合。一、 课前设境，引生入境：设计的问题：在你的成长过程中你最害怕或担心的事是什吗？学生观看亲身父亲打死儿子的视频案例引入新课特殊的保护特殊的爱二、自主学习，提高能力。学生自学解决课本知识点。问题见导学案。三、师生交流，尝试成功的环节、 合作探究：同学
3、们观察图片回答，青少年的身心健康为什么需要法律给予特殊的保护？引导学生了解国家制定专门 法律对未成年人进行特殊保护的必要性。和两部保护未成年人的法律。、 家庭保护以学生活动为主从四个方面突破：（1）谈谈在家庭生活中,可能出现哪些侵犯未成年人合法权益的行为?（2）讨论课本 P104 漫画提出的几个问题。引导学生从感性上认识家庭保护并能正确对待。（3）指导学生读课本认识家庭保护的含义和作用。（4）从家庭中存在的溺爱的角度引导学生全面认识家庭保护的内容。、 学校保护以视频穿不起的校服，自然过渡，提问学生，教师不让阿毛上学是一种什么行为？阿毛受到了来自哪方面的侵害？引导学生学习学校保护的内容，并结合我
4、校实际让学生谈谈我校为学生健康成长举办了哪些活动？最后通过内蒙古丰镇二中学生伤事件，进一步加强学生对学校保护的重要性的认识。、 社会保护通过视频学校周边的环境，自然过渡到社会保护的学习，结合学生实际提出以下几个问题共同交流学习：、社会上存在哪些侵害未成年人合法权益的行为？二、未成年人为何不得出入营业性舞厅,酒吧,网吧？哪些场所适合未成年人进入？三、未成年人为何不能观看有淫秽暴力内容的书刊或音像制品?通过学生的思考回答，使学生在自我体验中认识社会保护的内容，并感悟到身边的诱惑哪些是不良的不利于未成年人成长的。、 司法保护本知识点采用学生自主学习的方式，通过案例分析解决，因与学生生活联系不是很紧密所以不做重点处理。四、分组讨论、自我教育的环节通过些环节达到正面教育和自我教育的目的，落实思想政治课的德育功能、家长为我们尽抚养、监护之责，我们应如何回报家长？、学校保护我们建康成长，我们在学校应如何对待老师和同学？、面对社会中存在的种种不良诱惑，请以网吧的诱惑为例谈谈我们青少年 该怎样做？五、拓展延伸、综合运用：通过小磊的动画案例，将本节课内容综合运用，培养学生分析解决问题的能力。六情感升华：学生听并唱歌曲法律我们的好朋友
