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1、第二节 湿地资源的开发与保护以洞庭湖区为例(教师用书独具)课标要求以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题(如湿地开发利用中存在的问题) ，了解其危害和综合治理、保护措施。课标解读1了解湿地的概念及其在我国的分布状况。2理解湿地的重要价值，掌握开发利用存在的问题。3理解湿地的综合治理和保护的措施。(教师用书独具)新课导入建议课件展示教材图 27 和如下图片。课件展示：师：这么多风景秀丽的图片反映的是什么景观？生：湿地。师：同学们可以看到许多的鸟类、植物和农田都与湿地有关。什么是湿地？它对自然环境有什么作用？这是我们这节课要讨论的问题。教学流程设计课 前 预 习 安 排 ： 看 教 材 P4
2、1填 写 【课 前 自 主 导 学 】中 的 “知 识 1、湿 地 概 述 ”并 完 成 【思 考 交 流 】1； 看 教 材 P42 43填 写 【课 前 自 主 导 学 】中 的 “知 识 2、地 球 之 肾 ” 看 教 材 P43 45填 写 【课 前 自 主 导 学 】中 的 “知 识 3、湿 地 资 源 问 题 ”并 完 成 【思 考 交 流 】2； 看 教 材 P45 46填 写 【课 前 自 主 导 学 】中 的 “知 识 4、保 护 湿 地 ”并 完 成 【思 考 交 流 】3。建 议 同 学 之 间 可 进 行 讨 论 。步骤 1：导入新课。教师通过提问检查预习效果。建议教师
3、对【课前自主导学】知识多提问一些学生，加强学生对重点知识掌握。步 骤 2：师 生 互 动 完 成 “探 究 1”，互 动 方 式 可 利 用 【问 题 导 思 】1、2、3的 设 问 由 线 入 深 的 进 行 。步骤 3：教师通过【例 1】和【图表活动解读】中对教材 P41 图 27 的解读、 【活动点拨】中的“教材第 43 页活动” “教材第 4445 页活动” ，讲解研析“湿地的生态功能。 ”总结湿地作用，可再利用鄱阳湖拓展分析。步 骤 8：先 由 学 生 自 主 总 结 本 节 课 学 习 的 主 要 知 识 ，然 后 对 照 【课 堂 小 结 】以 明 确 掌 握 已 学 的 内 容
4、 。安 排 学 生 课 下 完 成 【课 后 知 能 检 测 】。步 骤 7：在 老 师 指 导 下 由 学 生 自 主 完 成 【当 堂 双 基 达 标 】3、4、5、6题 ，检 验 学 生 对 探 究 点 的 理 解 掌 握 情 况 。步 骤 6：教 师 通 过 【例 2】和 【图 表 活 动 解 读 】中 的 【活 动 点 拨 】中 的 教 材 “第 46页 活 动 ”，讲 解 研 析 “湿 地 的 现 状 与 保 护 ”，总 结 归 纳 保 护 湿 地 措 施 。 步 骤 5：师 生 互 动 完 成 “探 究 2”，互 动 方 式 可 利 用 【问 题 导 思 】1、2的 设 问 由
5、浅 入 深 的 进 行 。步 骤 4：在 教 师 指 导 下 由 学 生 自 主 完 成 【图 表 应 用 】题 和 【当 堂 双 基 达 标 】中 1、2题 ，检 验 学 生 对 探 点 的 理 解 掌 握 情 况 。课标解读 重点难点1.了解湿地的概念及其在我国的分布状况。2.理解湿地的重要价值，掌握开发利用存在的问题。3.理解湿地的综合治理和保护的措施。 1.湿地资源的利用和保护。(重点)2.湿地资源的合理开发、利用以及保护措施。(难点)(见学生用书第 35 页)湿地概述1.概念水位经常接近地表或为浅水覆盖的土地。2两大类型(1)天然湿地：沼泽、滩涂、低潮时水深不超过 6 米的浅海区 、
6、河流、湖泊等。(2)人工湿地：水库、稻田等。3两大特点(1)地表常年或经常有水。(2)属于陆地与水体之间的过渡带。4我国湿地的分布分布广泛，类型多样，从寒温带到热带，从沿海到内陆，从平原到高山都有分布。1干旱、半干旱地区有没有湿地的分布？【提示】有。干旱、半干旱地区虽然蒸发量大于降水量，但根据湿地的定义，干旱、半干旱地区的河流(包括内流河 )、湖泊等都是湿地。如位于沙漠中的塔里木河，位于澳大利亚沙漠中的艾尔湖等。“地球之肾”1.湿地生态系统的特点(1)较高的生产力。(2)丰富的生物多样性。2湿地的重要作用3洞庭湖湿地的价值维持生物多样性、调蓄洪水、提供丰富的农副产品、航运和旅游观光等。湿地资源
7、问题1.原因人类对资源、环境的过度开发利用。2表现天然湿地的数量在不断减少，质量在逐渐下降。3危害湿地生态系统的功能和效益得不到有效发挥，抵御自然灾害的能力明显降低。4萎缩的洞庭湖对策自然原因 泥沙淤积、湖面减小 禁止长江中上游天然林的砍伐，植树造 林，保持水土，减少泥沙淤积人为原因 围湖造田，湖面减少 退田还湖，移民建镇危害调蓄洪水的能力降低，洪涝灾害频繁；影响航运；破坏生物多样性，生态问题日益增多2针对洞庭湖萎缩带来问题的严重性，有关专家提出了“治湖必须治江，治江必须治山”的治理思路，请谈谈你对这一思路的理解。【提示】洞庭湖萎缩主要与入湖河流泥沙增多密切相关，而入湖河流泥沙增多，又主要与上
8、游山区因滥垦乱砍导致水土流失有关，因此，湖、江、山应当综合治理。保护湿地1.湿地破坏的危害严重威胁居民的生存环境和区域的持续发展。2保护湿地的意义合理利用湿地资源，将会给我们带来更多的综合效益，提供更好的生存环境。3洞庭湖“变”大了的原因退耕还林、封山育林、退田还湖、平垸行洪、以工代赈、移民建镇、加固干堤、疏浚河道等。3. 洞庭湖地区为什么从“围湖造田”到“退田还湖”？【提示】洞庭湖地区 20 世纪 5080 年代，人口迅速增长，引发了大规模的围湖造田。 围湖造田虽一时得到了耕地，但因湖泊面积明显减少，湖泊调蓄洪水的能力降低，导致长江发生洪水灾害的频率增加，对湖区社会经济发展造成隐患。 因此，
9、洞庭湖地区实行“退田还湖” ，恢复千顷洞庭的局面，充分发挥湖泊湿地的生态作用，以减少洪灾的发生，同时避免因湿地的丧失而造成气候的变化。(见学生用书第 36 页)湿地的生态功能【问题导思】1湿地有哪些共同特点？【提示】共同特点是：地表常年或经常有水，属于陆地与水体之间的过渡带。2如果失去湿地鸟类会受到什么影响？【提示】湿地是许多鸟类的栖息、繁殖地，没有湿地就会使多数鸟类灭绝。3有人说：“洞庭湖区是天然生物基因库” 。这种说法恰当吗？【提示】自然基因是存在于生物身体中的，湿地的生物种类繁多，基因丰富，所以可以说湿地都是天然基因库。洞庭湖生物种类十分丰富，所以这种说法是恰当的。1湿地的“美称”与其表
10、现湿地美称 主要表现生态功能强大“资源的宝库” 产出粮食、药材、工业原料、农副产品等“生命的摇篮” 提供水资源，保护生物多样性“天然空调机” 调节气候，美化环境“天然水库” 涵养水源，调蓄洪水“地球之肾” 净化水中污染物质“鸟类的乐园” 为各种野生动物生长、栖息、繁殖提供场所2洞庭湖湿地对长江流域的重要价值维持生物多样性 洞庭湖湿地水域与陆地交替，气候适宜，水草丰茂，适于各种野生生物的生长、 栖息和繁衍旅游观光 洞庭湖碧波荡漾，湿地风光秀美，自然景观类型多样，具有较高的旅游观赏价 值调蓄洪水 洞庭湖区水域面积大，丰水期蓄洪，枯水期补给长江，起到“削峰补枯”的作 用航运 洞庭湖南连湘江、沅江、澧
11、水等河流，北通长江，长期作为我国南方重要的水 运通道提供农副产品 洞庭湖区是全国有名的“鱼米之乡” ，农产品为轻工业提供原料森林的生态环境效应森林生态系统与湿地生态系统一样都是地球上重要的生态系统，号称“地球之肺” ，其生态环境效应图示如下：森林的生态环境效应可归纳为七个字：“水气净美无(物)尘沙” 。对应的意思是：水涵养水源、保持水土；气调节气候、稳定大气成分；净净化空气；美美化环境；物繁衍物种和维护生物多样性；尘吸烟除尘；沙防风固沙。每年 2 月 2 日为“世界湿地日” 。湿地主要是指沼泽、泥炭地、河流、湖泊、海岸带，以及人工水田、水库和池塘等。读图回答(1)(2)题。(1)图中非湿地为(
12、)ABCD(2)湿地的功能或用途应是( )A扩大耕地的后备资源 B当地径流的调节系统C难以利用的淡水资源 D扩建城区的理想用地【解析】第(1)题，图中四幅景观图中，地有芦苇，属于水湿环境， 为水库，为人工池塘，属于湿地；有海豚，属于深海，不属于湿地。第(2)题，湿地的主要功能或用途应体现在生态环境方面，把湿地当做扩大耕地和扩建城区的对象，会破坏湿地的生态环境功能，从长远看是得不偿失的；湿地的水资源多位于地表或接近地表，属于容易利用的水资源。【答案】(1)C(2)B 湿地的现状与保护【问题导思】1我国天然湿地资源的利用状况如何？【提示】天然湿地的数量在不断减少，质量在逐渐下降，湿地生态系统的功能
13、和效益得不到有效发挥。2为什么说保护湿地刻不容缓？【提示】一方面湿地对地理环境有十分重要的作用，另一方面人们对湿地的破坏相当严重。1我国湿地面临的种种威胁我国湿地状况 类别 湿地面临的威胁湿地资源丰富，湿地的数量不断减少，质量在下降，湿地生态系统的功能和效益得不到发挥，抵御自然灾害的能力下降人为原因 人口急剧增加带来巨大的环境压 力；过度利用湿地动植物资源；大量围垦和开垦湿地；泥沙淤积严重；环境污染严重；水利工程建设的威胁；引进物种干扰；城市化和旅游业的发展与道路建设自然原因气候变暖，蒸发加剧，干旱、半干旱地区湿地逐渐消失；海岸侵蚀，使滩涂湿地不断损失2.湿地的保护(1)保护湿地的措施退田还湖
14、，退田还沼泽，退耕还林、还草；防治水污染；保护野生动植物，禁止滥捕滥猎；建立保护湿地的法规，增强保护湿地意识等。(2)洞庭湖“变”大的措施与其带来的效益读长江中游湿地 50 年的变迁图，回答问题。甲乙(1)简述图中长江中游湿地的变化特点，并分析其原因。(2)分析长江中游湿地变化对环境带来的影响。【解析】第(1)题，长江中游湿地的变化特点可通过两图的比较得出，原因则可从自然原因与人为原因两方面分析：从自然原因看，泥沙淤积会使河道、湖泊变浅、变小；人为的破坏植被造成水土流失会加速湖泊、河道的淤积过程。第(2)题，湿地在防洪、蓄水、改善小气候、提供生物栖息地等方面具有重要作用，长江中游湿地的变化，必
15、然影响到湿地的上述功能的发挥。【答案】(1)湿地面积急剧下降；湖泊面积缩小，数量减少。自然原因：湖泊本身存在着因泥沙淤积而自然消亡的过程。人为原因：一是大规模的围湖造田引起的；二是上游地区乱砍滥伐和毁林开荒，使得水土流失加剧，含沙量增大，加快了湖泊的淤积过程。(2)农业生态遭到破坏，加大了旱涝灾害的发生频率； 削弱了湖泊对长江水量的调蓄功能；破坏了水平衡，改变了原有的水循环方式；削弱了湿地对有害物质的吸收与分解功能；使水分的蒸发量减少，影响了当地局部地区的小气候；压缩了生物的生存空间，破坏了生物的多样性。(见学生用书第 37 页)读教材 P41 图 27中国主要湿地分布图表展示解图精要观察中间
16、的分布图，总体而言东部的湿地多于西部，这就体现了湿地空间分布的特点。另外四幅景观图是我国不同类型湿地的代表：东北三江平原湿地主要表现为沼泽，是白天鹅等许多候鸟的栖息地，也是我国最大的湿地；海南岛红树林湿地：在沿海地区分布有大量耐海水腐蚀的红树林，不仅具有防海浪、台风、风暴潮的作用，而且也是众多生物栖息场所；鄱阳湖湿地：是湖泊湿地，在调洪、维持生物多样性方面作用巨大；长江下游人工湿地是稻田，可以产出粮食，又具有调节气候的作用。图表应用1东北三江平原的湿地是哪一种类型？形成原因是什么？【提示】沼泽地。纬度高，气温低，蒸发量小；地下有冻土存在，水不易下渗；位于季风区，降水较多；地势低洼，排水不畅。2鄱
