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1、8、女主人与乞丐教学设计一、谈话导入。1.同学们，在社会中，有一种人，他们靠向别人乞讨来生活，你们知道他们叫什么吗？2、今天我们就来学一篇与乞丐有关的文章，题目是女主人与乞丐。板书课题，老师相信，学完这篇课文同学们一定会有所收获、有所启发的。二、初读感知。1、请同学们自由读课文，要求读准字音，读顺句子。（同学们读书很认真）2、默读课文思考：课文写了一件什么事？汇报 （课文写了一个可怜的独臂乞丐在一位女主人的帮助下成为了一名体面的董事长的故事）板书：独臂乞丐（可怜） 董事长（体面3.同学们可真是会学习的孩子，有这么多读书的收获，老师真为你们感到高兴。（下面我们就近距离走进文章，感悟文章）三、深入
2、探究，读中感悟（一）学习 18 自然段 （导学提示一）1、轻声读 18 自然段，用直线画出描写乞丐搬砖前、后神情的句子，用波浪线画出女主人面对乞丐是怎样说的？怎样做的？组内交流答案并汇报。（1）.搬砖前乞丐是什么样的？2 段，找到（生气）乞丐为什么会生气？（女主人不但不给钱反而让乞丐搬砖）指生读第一自然段，假如你就是这个乞丐，面对女主人的毫不客气，怎样读出此时你心里的气愤呢？（你的朗读让老师真切地感受到乞丐的气愤）（2）.还有哪部分介绍的是乞丐搬砖前的神态。（4 段）课件出示：第四自然段a. 从哪些词语能让你感受到乞丐搬砖前神态发生的变化。（怔住、异样）b.怔住是什么意思？他为什么怔住了？（因
3、为面对乞丐的回答女主人不但不生气，反而用一只手示范给他搬砖）那得是什么表情？发呆，谁能学学？c.乞丐除了怔住，还有什么样的神情？d.此时乞丐的神情由原来的生气转为怔住，到目光变得异样，这都说明乞丐的内心在发生着转变。那么，这时的他可能会想些什么呢？（女主人能够用一只手劳动，我为什么不能呢？）正因为有了这样的想法，终于他俯下身子搬起砖来。可对只有一只手的乞丐来说搬砖容易吗？从这一段的哪些词语能让我们感受到乞丐搬砖的不易？课件出示：带点的词语e.理解“气喘如牛”在生活中你有没有气喘如牛的时候？那时你有什么样的感受？f.谁能带着你的感受读一下第四自然段。h.读到这里，你看到了一个怎样的乞丐？ （板书
4、：自尊 自强）不怕辛苦 坚持不懈2.这时，搬砖后乞丐的神情发生了哪些变化？(大屏幕出示感激的句子)（二）过渡：这时的乞丐由原来的生气转为现在的感激。是因为女主人对他一种独特的帮助，真诚与爱心唤醒了乞丐自尊，自强的意识，乞丐用自身的行动证明了自己的手不光可以乞讨，还可以靠劳动来赚钱，于是他深深给女主人鞠了一躬，上路了。开始了他的新生活。（三）独臂乞丐靠自己的劳动挣钱，使自己成为了一个自尊，自强的人。那位双手健全的乞丐，当女主人让他搬砖的时候，他是怎么做的呢？同学们自由读 9-12 自然段，说说你都读懂了什么？1.先同桌交流。 2.学生汇报。（1）课件出示：砖放在哪都一样，而搬不搬对乞丐来说就不一
5、样了。（说一说你是怎样理解这句话的。）（2）同学们猜一猜，这位双手健全的乞丐，在若干年后会成为什么样的人？为什么？（3）两个乞丐的不同命运让我们再一次感受到，女主人的话果真很有道理，让我们带着认同再读一读这句话。课件出示：砖放在哪儿都一样，而搬不搬对乞丐来说，可就不一样了。总结过渡：女主人用她独特的方式，让乞丐找回了自尊，使乞丐明白只有靠劳动才能创造美好的生活。当独臂乞丐成了一个事业有成的人时，他还记得女主人吗? 他怎么做的？（三）小组合作学习 1321 自然段下面同学们按照友情提示的要求小组合作学习 1321 自然段。读一读：小组分角色朗读 1321 自然段。注意读好人物对话的语气。画一画：画出文中描写乞丐发生变化的句子。想一想：乞丐为什么会发生这么大的变化。议一议：乞丐是一个什么样的人？(知恩图报)女主人又是一个什么样的人？（不求回报）四、总结提升。同学们，通过本节课的学习，你有什么样的收获？老师希望同学们都能做一个自尊，自强，自立的人，用劳动去创造美好的生活！
