《李锦程教育系列--给家长的建议 (2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《李锦程教育系列--给家长的建议 (2)（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、给中国家长的一点建议前提：家长需要终身学习，不断难得在实践中提高自己的亲职教育素养。选择题：学习=快乐的事业学习=任务多半家长会选择“学习是快乐的事业”，可见大家对理论了解非常深厚且正确。可事实上，又有多少孩子拥有真正的快乐呢？引导力家庭教育研究中心曾对北京、山 东、上海、哈尔滨共计 1000 名不同年龄段的学生进行过一项调查，结果显示：绝大多数孩子感觉自己是不快乐的，甚至承受着痛苦！家长这时候往往会辩解，“小孩子知道什么，要吃有吃、要穿有穿、要玩有玩，比我小时候幸福多了”。但是广大的家长朋友通过下面的讲授你会发现，其实是你自己剥夺了孩子快乐的权利。一、快乐是学习的前提关键词：快乐 VS 爱学
2、健康的事业=快乐+目标我们广大家长的工作就是这个样子，你的快乐是每天会有不同程度的成就感、会有不同的人和你打交道，而目标则是通过自己的工作来赚钱，改善孩子的生活环境。那么好，通过这样的一个比喻，我们是不是可以来做以下假设：假设：健康的事业=快乐 那么没钱钱赚得工作你会做吗？假设：健康的事业=目标 赚同样的钱，你会选择枯燥的工作吗？那么好，这个例子我们能够看出：只有孩子树立正确的学习目标以及拥有快乐学习的过程，那么学习才能够成为快乐的学习事业。有一则故事：晓军曾经是一名优秀的学生，他的妈妈在描述他的时候用了这样的一段话：“他以前学习可好了，从小学到初中二年级一直在班里学习名列前茅，从小队长到大队
3、长，从学习委员到班长，一直是班里的尖子。可怎么到了初中二年级的下学期 就突然学习不好了呢？其实我对孩子真的一点都不心软。有一次我一看学习成绩有松动的迹象，我就问他为什么没考好，他说是因为老师的题出偏了，我一看这还了 得，学习不好怪老师！于是我就把他的所有的课外书都烧了，给他买了很多学习工具书，他不学我真舍得打，可这孩子怎么越来越不像话呢？”。倾诉中，这位母亲 已经哭了。其实父母都是爱孩子的，只是爱的方法欠缺技巧罢了。后来通过深入了解发现，晓军从三四岁开始就愿意模仿爸爸看书的样子，拿着小人书翻来翻去，而且有很强的请教欲望，看不懂的图和字都愿意问爸爸。从小学开 始，孩子的语言概括能力和作文能力在全
4、班就是尖子，而且因为这些超强的能力，晓军拥有很强的自信，所以数学、自然等学科也一直在班里名列前茅！晓军的爱好 让他可以快乐的应付来自同学的竞争。小学毕业时，晓军已经把四大名著统统读完了，甚至还多少拥有了对四大名著独到的见解。初中后，随着中考的临近，晓军的父母开始对晓军的成绩感到敏感。一次家长会后，在晓军的妈妈得知自己的孩子成绩从全班的第二名降到了第六名后，便怒气冲冲 的回到家准备训斥晓军，进门后见到晓军正捧着一本钢铁是怎样炼成的津津有味的看着呢，便一把夺过了小军的书，撕成了碎片，然后又把好多晓军从不舍得丢 弃的小人书、小说统统地放在了盆中烧掉，并责骂晓军是一个废物。晓军感觉，自己在学校本来就遭
5、到了老师的数落、同学的讥笑，本想回到家向父母倾诉，没想到却遭到了妈妈的冷言相对，晓军心中顿感失落。加之这次题确实出偏了，晓军也有后悔和委屈。可妈妈为什么不来安慰我，反而把我的书全丢掉呢？小军就是这么想的。在后来的发展，是我们都不愿意看到的。晓军逐渐的对学习丧失了兴趣，因为他感觉到学习不仅得不到鼓励，而且稍有疏忽便引来一身的责骂与数落。晓军渐渐的开 始上课偷偷看小说，回家偷偷谎称写作业而偷偷看小说。学习越来越差，父母和老师对他越来越责骂。找不到归属感的晓军又迷上了网络游戏，因为从网络游戏上， 晓军能够找到小说中大侠的感觉，他的正义感和归属感在网络世界里才能得到接纳。于是又发生了偷父母钱去上网、买
6、书，最后只考取了一所职业高中，再然后就和 职业高中的孩子一样学会了打假、喝酒、夜不归宿。那么通过这则故事，我们看到了什么呢？健康的事业如果缺乏了快乐，只剩下目标，那么是多么可怕的事情啊。二、追求快乐的生活关键词：追求 VS 快乐生命就像是一次旅行，目的不在于终点的景色，还在于沿途的心情。快乐的长大+责任感、健全的人格+够用的知识=中华民族伟大复兴的中坚力量快乐的长大+责任感、健全的人格=成功的机会有很多够用的知识=高分低能如果什么都没有=更加可怕但，人格才是本位。在通讯、民主高度发达的今天，我们通过各种案例可以看到，只要我们在保证孩子的温饱以及生理健康的前提下，确保孩子能够拥有责任感、健全人格
7、的长大，那么孩子成功的机会有很多。有这样的一个公式例子，家长朋友们考虑一下：下面三项事业，你愿意从事哪一项？专职 CS 玩家（快乐，你的爱好，但没钱赚）。火葬场工作人员（恐怖，没有快乐，但是月薪 8000）。警察（你从小喜欢侦探片，很快乐，月薪 5000）。从这则例子中我们能够看出，追求快乐的生活是我们每个人的天性。符合天性的事情，别人才愿意去做，大人都明白的道理，其实小孩子也明白。有这样的一则故事，某家兄弟姐妹四人：大姐的孩子从小聪明，喜欢玩电子游戏机，大家就规定这个孩子只要能够完成学习的目标，那么允许他玩电子游戏机，并把学习量化，从而实现学习只要达到某种层 次，就能够给自己赚到想要的相应档
8、次的游戏机。这个孩子在快乐中长大，始终生活在有目标和有快乐的学习环境中，最终考取了一所普通大学计算机系，一直在兴 趣中长大的孩子从事了自己兴趣使然的工作地质研究。过着平淡但却稳定的生活。二姐的孩子也挺聪明，喜欢的东西很多。比如足球，比如唱歌等。学习不好的这个孩子曾经遭受过很多人的打击，一度厌学、逃学、甚至辍学。这时候他的妈妈开始 从健全的人格、责任感入手，对孩子的各种爱好开始放任，但却规定了足够的轨道。后来终于唤醒了孩子的使命感和目标感，最终孩子在辍学一年后重回课堂，因为 这孩子喜欢作文，所以就学习了新闻学，现在是博士，而且因为比同为八零后的孩子多了一份责任感和完整的人格，所以又有知识、又有责
9、任感的他成为了某机构的 中流砥柱。大哥的孩子也很聪明。大哥的妻子是教师，职业特点决定了主观认为“学习是去天堂的唯一通道”。于是采取了法西斯式的管教方式，即必须双百，否则责骂或者毒 打。标榜“只要学习好，什么都不用你操心”（实事证明，这个孩子除了学习以外，连照顾自己生活以及和人打交道的基本能力都不具备）。还标榜着“你二姑的孩 子都辍学了，你不好好学习，就要和他一样做乞丐”（实事证明，当二姑的孩子没做乞丐的时候，这个孩子就把她的妈妈归结为骗子的行列）。当大哥的妻子发现这 个孩子有早恋倾向的时候，就开始了毒打和盯梢。结果最后孩子的感情转向了地下情。这个孩子一直属于是“陪读一族”，从 6 岁到 18
10、岁，就没有过自己的空间。 结果怎么样，不知道为谁而学习的这个孩子最终只考取了一所大专院校，而且经常会因为不懂得与人打交道而得到失败的各种结局。二弟的孩子是女孩，于是这个二弟就让她学钢琴和舞蹈，这孩子聪明，很快便拿了很多奖项。但随着孩子年龄的增长，逐渐有了自己的爱好，就是英语。这个孩子对 父母小时候抱着自己去少年宫学钢琴的那种模式开始厌倦，于是二弟果断的放弃了孩子的钢琴教育，而是大力的做了孩子英语学习的后勤保障工作。最终这个孩子在 兴趣中成为了英语尖子，时常得到鼓励的孩子越战越勇，大有外交人员的气质。你能说上述的三位父母，有爱孩子的、有不爱孩子的吗？不能，他们都爱孩子，只是方法不对，导致了不同的
11、结果。三、学习和工作的娱乐性关键词：工作、学习 VS 娱乐性人在什么时候最容易学习呢？快乐的时候。为什么我们如此活泼的讲授方式更容易让在场的学员感受到收益颇丰，那是因为我们的现场是活泼的。那我们再想一下，什么样的工作我们最容易投入进去，自然也是快乐的事情。罗纳尔多为什么成为足球先生？因为他从小就喜欢足球。爱迪生为什么能够成为发明家？那是因为他在不断的发明当中体会到足够的成就感。引导力的员工为什么总能够用最饱满的热情投入到工作当中？因为引导力的员工总能够在工作完成之时体会到“帮助别人，成就自己”的满足感。成功=够用的本事+饱满的热情+一刻娱乐的心。总有家长抱怨：“不是不希望孩子的学习不娱乐起来，
12、而是孩子根本就兴趣不在学习上”。其实引导力的观点是，“有没有兴趣在于家长的引导”。其实孩子的兴趣是被大人淹没掉的。大家为什么喜欢做游戏？因为就算游戏失败了，你也不会遭受到惩罚。让我们来分析一下普遍大人的家教系统：始终坚信：不打不成才为什么坚信：因为我的父母就是这样教育我的，我就是因为挨过打，才知道什么叫做无规矩不成方圆。同样的错误，打过以后就不会再犯。结果：打过以后，孩子确实不敢去做类似的事情了。所以：犯错误就打。解决方法：打。但引导力的学习娱乐性理念系统是这样的：始终坚信：鼓励是孩子快乐成长的源泉。为什么坚信：因为当我完成一项工作得到领导、同事或者社会认可的时候，我就可以信心百倍的继续投入进
13、去。当我受到挫折的时候，来自父母或领导的一句“胜败乃兵家常事”可让我越战越勇。结果：孩子确实实现了快乐的学习，因为孩子体会到了学习的兴趣和自信心。所以：孩子是被引导和鼓励大的，孩子也需要成就感和兴趣。解决方法：和谐的亲子沟通。其实对于孩子的鼓励，或者说是如何打造和谐的亲子沟通，后面的章节中我们会想尽的向大家传授。下面给大家讲一段故事，为什么同样的孩子却对生活有不同的认知：小琦和小强是一对邻居，他们的父母都是一个单位的同事，而且都毕业于一所化工大学。这对小朋友也是一个班的，按理说家长的受教育程度和同样的家庭条件应该造就相同的两个孩子，可不尽然，这两个孩子从小学三年级开始便成绩形成了“两极分化”。
14、其实原因是这样产生的。 有一天，数学考试分数下来的。小琦 77 分，小强 79 分。分别是班里的倒数第三和第四。小琦回 到家里，告诉妈妈自己只考了 77 分，且在班里排名非常的糟糕。这时候妈妈主动的去问他：为什么没有考好。小琦说，因为在学习这个单元的时候我有一次上课玩 橡皮泥，结果老师讲课我没有注意听，最后就考了这么一个糟糕的成绩。于是妈妈就告诉小琦，“胜败乃兵家常事，你没有失败，你把你没有听到的那部分从试卷里 抠出来，你可以得一百分，你说我们是不是应该在今后的学习里集中兵力把粗心赶尽杀绝呀？”于是小琦明白，没有考好，其实妈妈也理解自己，自己真的应该好好 的去解决自己上课精力不集中的问题了。所
15、以即使是今后成绩再不好，他都会告诉妈妈，因为妈妈总能够帮助自己把问题给解决掉，而且还总能够在自己“失手”后 给与自己莫大的鼓励。妈妈是力量的源泉、快乐学习的源泉。而小强则不然，回到家里给他妈妈说明了情况，他妈妈在得知小强同样因为上课精力不集中而最终 功亏一篑，便开始了无休止的训斥：给你说多少遍了，上课不要交头接耳，不要东张西望、不要不写作业、不要不听话、不要和不好的同学玩、不要做小动作。然后 把小强的玩具全都丢掉，并说你下次注意点，如果再考这么低，我一定抽了你的皮，喝了你的血。小强心想，我那么委屈，已经在学校里遭受到了老师的打击，回到 家里奔向得到你的安慰，结果又被你批斗了一番，学习哪里还有兴趣？上学简直就像是生活在老虎笼里。于是小强今后发生了如下变化：1、没有兴趣的学习索性放 任了之。2、就算成绩再不好，对父母瞒到何时算何时，最起码不用被训斥。广大的家长朋友，通过这些故事你是否可以体会到两点：1、有兴趣与否不在于孩子的天性，而在于家长的引导。2、孩子都是一样的，孩子好坏沟通是关键。
