《昌盛的秦汉文化胡素萍》由会员分享，可在线阅读，更多相关《昌盛的秦汉文化胡素萍（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第 17 课 昌盛的秦汉文化（一）导学案第 16 课 昌盛的秦汉文化（一）教与学的目标：1、知识与能力：了解秦汉时期先进的科技成就造纸术、数学、地理、医学。2、过程与方法：自学和分组讨论“秦汉时期领先世界的科技成就”和“秦汉时期科技成就领先世界的原因”，提高初步分析历史问题的能力。3、情感态度与价值观：认识中华民族在社会历史发展中的作用增强民族自豪感。教与学的重点：蔡伦改进造纸术；地动仪。教与学的难点：张衡制造的地动仪教与学的方法：（1）情境导入法：创设情境，通过引导学生观察课前提示西汉文学家东方朔向汉武帝上奏的情景，以及了解我国文字书写工具和书写材料的变化，从而引出本课的重点知识。（2）分组
2、教学法：把本课内容分成四个部分，幷按内容对学生进行分组，让学生课前充分准备，互相补充资料。教与学的过程：一、 创设情境，导入新课：导入 提问：1. 2008 年奥运会火炬和开幕式上的中国长卷的创意来源导入：北京奥运会开幕式文艺表演，并不是单纯地堆积中国元素，张艺谋和他的团队，选择了一张巨大的“纸”，向世界呈现一幅中国的长卷、历史的长卷、文明的长卷。 纸，是文明传承的重要载体。中国人造出了世界上的第一张纸。那么纸是何时发明，发明的过程又是怎样的呢？ 2. 教师出示：东方朔上奏图 （课本） 。这幅图描绘的是西汉文学家东方朔向汉武帝上奏本的情景。这个奏本用了三千竹简，需要两个人才能抬动。同学们，你看
3、到这一情景，有什么认识？（汉武帝时，奏本是写在竹简上的，用竹简写奏本太费事。竹简太笨重，携带不方便，读起来吃力。帛的价钱太昂贵，不能大量推广使用。 ）带着这些问题我们来学习 16 课昌盛的秦汉文化（一） （板书）二、自主学习，建构知识：1. 认真阅读第 16 课 昌盛的秦汉文化（一） 完成填空， 导学案35 页。2. 以小组为单位讨论解决自学过程中产生的疑难问题，完善表格。科技领域 人物 时期 主要成就造纸术 西汉 目前世界上已知最早的纸蔡伦 东汉 蔡侯纸数学 东汉 九章算术地理 张衡 东汉 地动仪医学 华佗 东汉 麻沸散、五禽戏张仲景 东汉 伤寒杂病论三、合作探究，释疑解惑1、概述秦汉时期领
4、先世界的科学技术成就。【引导】要联系本课所学知识综合分析，重点抓住领先世界一词：西汉前期出现用于书写和绘图的纸。105 年东汉蔡伦改进造纸术，我国是世界上最早发明纸的国家。东汉张衡发明的地动仪是世界上公认的最早的地震仪器。东汉华佗制成的麻沸散 是世界医学史上的创举。2、秦汉时期出现这些先进科技成就的主要原因是什么？【引导】解决这一问题要综合考虑，秦汉时期的社会状况，即政治、经济、文化状况，还要考虑当时的人为因素。秦汉时期，国家统一社会安定是科技发展的前提。文化发展促进了科技发展。科学家积极探索注重实践促进了先进科技的产生。3、纸广泛用于人类生活的各个领域，你能说出有哪些方面吗？【引导】这个问题
5、主要考查学生的书本知识与现实生活相结合的能力，启发学生从自己身边和所了解的现实生活入手回答。如：可以书写，可以绘画，可以包装；可以用于制作纸质生活用品，如纸杯、纸盒等。四、拓展延伸，深化主题：1、蔡伦改进了造纸术，对人类文明的进步产生了重大影响，请说出东汉以前书写材料的演变过程，现在人们生活中大力提倡使用“再生纸”对我们有何现实意义？【引导】本题实际上是对我国古代书写工具的总结归纳，同时也是与现实生活相结合考查知识面和应用能力的体现。龟甲-竹简、木简- 帛纸。目前我国自然资源有限，特别是森林资源不足，使用“再生纸”有利于充分利用资源，也有利于生态环境的保护。2、比较本课中的两位人物蔡伦和张衡的
6、异同点，你能说出哪些方面？【引导】本题属于一个比较归纳概括题。试从生活年代、所体现的精神贡献、出身方面比较归纳。相同点：生活与东汉；热爱科学，有创新精神；都对文化发展做出了贡献。不同点：蔡伦是宦官，张衡是科学家；一个改进了造纸术，一个发明了地动仪。五、反思总结，能力提升：利用板书小结本课内容，巩固基础知识六、学以致用，举一反三：（教师寄语：相信自己一定能顺利通过！）（一）选择题1105 年，总结劳动人民经验，改进了造纸术的是（）A张仲景 B华佗C黄帝D蔡伦2奠定了我国中医治疗学基础的医疗专著是（）A 齐民要术B 伤寒杂病论C 黄帝内经D 神农本草经3下列哪一项是华佗的医学成就（）A 望、闻、问
7、、切四诊法 B.唐本草C 伤寒杂病论D麻沸散4东汉时期，我国居世界领先地位的科技成就是（）造纸术地动仪麻沸散水排指南针ABCD（二）材料分析题5老师把五禽戏传授了他的弟子吴普，对他说：“人体应该经常活动，血脉才能流通，不会生病。你身体若有不适，就做做五禽戏，自然就会增加食欲，身体也就轻便了。 ”吴普照着老师的话去做，活到九十多岁，耳不聋，眼不花，牙齿完好。阅读材料回答：(1)材料中的老师指的是谁？ 华佗(2)此人在世界医学史上的创举是什么？ 麻沸散（三）问答题6概述秦汉时期领先世界的科学技术成就。七、教学反思：在这节课中，我认为有这样的几处亮点：对蔡伦改进造纸术与环保题结合起来，体现了环保意识；对教材中张衡地动仪的示意图进行了质疑，体现了科学的严谨性和发展性；对中医这一中华民族国粹的去与留进行了讨论，体现了对中华民族文化的认同感。这些问题新颖而不偏离主题，既能与时代衔接，又能激发学生探索科学的兴趣。不足之处是教学的层次感略差一些，可以在教学中注意和调整。
