人教版小学四年级数学教案上册

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1、人教版小学四年级数学教案(上册)人教版小学数学四年级教案（上册）第 1 单元 大数的认识1以内数的认识月 日 第 课时内容: 1教学目标：知识与技能：使学生知道生活中有比万大的数；使学生进一步认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿” ，类推每相邻两个计数单位之间的关系，知道数级、数位。过程与方法：使学生经历揭示各计数单位间的关系的过程，掌握数位顺序表，理解位值的概念。情感、态度和价值观：体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力。重点：认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿” 。难点：掌握每相邻两个计数单位之间的关系。教具：图片和计数器教学过程：一、 复习导入：1

2、、我们以前都认识过哪些数？2、数数：1）从 689 一个一个的数到 712。 2）从 420 一十一十的数到 540 3）从 910 一十一十的数到 1000 4）从 200 一十一十的数到 10003、在生活中你见到过哪些比较大的数？4、出示图片：在日常生活和生产中，我们经常用到比万大的数。北京市人口：13819000 人,请学生试着读一读。这节课我们就来研究更大的数，板书课题：亿以内数的认识二、探究新知1、请学生拿出计数器，一千一千地数，当数到 10 个一千时问：一千一千地数，10 个一千是多少？强调：千位上的 10 个珠子怎么办？2、请学生 10 个 10 个地数，当数到 10 个一万时

3、问：是多少？利用计数器问：怎么表示 10 个一万？3、照这样继续数下去。10 个十万是多少？10 个一百万是多少？10 个一千万是多少？。师：一、十、百、千、万、十万、百万、千万都是计数单位。想一想：每相邻两个计数单位之间是什么关系？4、把所学数位按数位顺序表排列起来亿级 万级 个级亿 千 百 十 万 千 百 十 个万 万 万位 位 位 位 位 位 位 位 位1 3 8 1 9 0 0 0表示 8 个十万每个计数单位都要占一个位置，按照我国计数的习惯，每 4 个数位是一级。说一说其他数位上的数各表示多少？三、巩固新知1、 “做一做 ”的 1 题数数2、 “做一做 ”的 2 题说一说生活中哪些地

4、方用到万以上的数。1以内数的读法的练习月 日 第 课时教学内容：练习一的：3。教学目标：1、进一步了解亿以内数的计数单位和数位及其意义。2、熟练地掌握亿以内数的读法。教学重点：正确熟练地读出亿以内的数。教学难点：了解计数单位和数位的意义。教具准备：小黑板、投影片、数位顺序表。教学过程：教学内容 教学时间 教 师 活 动 学 生 活 动复习亿 以内数的读法 7 1、谁能说出亿以内数的计数单位和数位？2、亿以内的数位是怎样分级的？3、小黑板出示：读出下列各数。32680 145800 5205000（要求：说出万级和个级上各有什么数，分别读作什么，然后再合起来读） 1、学生说出计数单位和相对应的数

5、位。2、学生说出个级和万级。3、学生读数：32680 读作三万二千六百八十145800 读作十四万五千八百5205000 读作五百二十万五千了解数位上的数所表示的意义 6 1、投影出示：分别说出下面每个数中的“2”在什么数位上，表示什么？72650 5624500 28450002、说出下列各数是由几个千万、百万、十万、万组成的。567000 703500040080000 30200000 1、学生先讨论再回答：72650 中 2 在千位上，表示 2 个千；5624500 中 2 在万位上，表示 2 个万；2845000 中 2 在百万位上，表示 2 个百万。2、学生讨论回答。巩固练习 16

6、 1、小黑板出示：读出下列各数4050000 90083000 380004002、投影出示：（1）56850549 是（ ）位数，最高位是（ ）位，从左往右起，5 分别表示（ ）请读出万级上的数。（2）在 54 后添（ ）个 0，这个数是五十四万。在 63 后添（ ）个 0，这个数是六千三百万。要把 12345 变成一千二百三十四万，应该（ ） 。在 96 中间添（ ）个 0，这个数才是九百万零六。3、游戏：用 0、1、3 、5、7 组成四个不同的五位数，再读出来。 1、学生先分级再读数。405 00009008 30003800 04002、学生先分小组回答然后全班交流。3、同桌两人组成数

7、，另一人读数。1以内数的写法月 日 第 课时教学内容：第 6 页：例 3、例 4 和练习二的：15 题。教学目标：1、根据数位顺序的数级正确地写出亿以内的数。2、培养学生初步的逻辑思维能力，会进行简单的概括、推理。教学重点：掌握亿以内数的写法。教学难点：每级中间或末尾有 0 的数的写法。教具准备：小黑板、投影片、数位表。教学过程：教学内容 教学时间 教 师 活 动 学 生 活 动复习 6 1、万以内的数是怎样写的？请写出下列各数：四千零七十 七百八十 四千零三2、板书课题，导入新课。 1、学生在自备本上写数后交流。新课 22 一、教学例 3：1、板书：七万 三千零八十八万。问：这些数怎样写？2

8、、问：这些数的最高位在哪位上？万位上是几？其它数位分别是几？怎样写？板书：七万写作 70000三千零八十八万写作 30800000七百零八万写作 7080000。3、想一想：整万的数怎样写？一千五百六十九万写作：六百七十二万三千一百一十三写作；5、板书例 4。问：这些数既有万级又有个级，应先写什么再写什么？6、检验。7、含有两级数应怎样写？先写什么再写什么？数位没有单位，怎么办？5、练习：做一做中的练习。1、学生试写。2、学生根据自己的写法回答。3、学生归纳：有多少万，就在万级上写多少，再写个级的 4 个 0。4、学生练习。3、学生相互评议。4、学生归纳：先写万级再写个级。哪一位上一个单位也没

9、有，就在那一位上写 0。5、学生练习。作业 7 练习二：6、 71以内数的写法的练习月 日 第 课时教学内容：练习二的：811 题。教学目标：1、进一步掌握亿以内数的写法。2、熟练地写含有两级的数。教具准备：小黑板、投影片、数位表教学过程：教学内容 教学时间 教 师 活 动 学 生 活 动基础训练 1、小黑板出示：写出下列各数十二万 三百零五万四千零六万五千2、这些数你是先写哪一级的？再写哪一级？3、请你回忆一下数位表，你能说出数位表在写数时能给你什么帮助？1、学生写数：十二万写作：120000三百零五万写作：3050000四千零六万五千写作 400650002、学生回忆亿以内数的写法。3、学

10、生自由说一说。课堂练习 1、投影出示：写出由下列各数组成的数。（1）四百万 八十万 五万和三千（2）六千万、九万和五百（3）八千万和四十反馈：这些数的最高位是什么数？怎样写出这些数？2、写出下列各数：四千二百万、四千零七万五千七百、十二万五千、一百七十万、四十九万一千三百 1、学生写数（3 人上黑板写）学生说一说万级和个级上的数是怎样确定的。2、学生写数后大家评议。游戏 提出要求：同桌两人在零、个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿插入一些数字，请同桌写出这个数。看谁会写？学生游戏。作业 练习二： 10、111 比较数的大小（ 2 课时）月 日 第 课时月 日 第 课时教学内容：书第 131

11、5 页的例 4、例 5、例 6，练习三的第 14 题教学目标：1、学会比较亿以内数的大小；2、会将整万的数改写成用“万”作单位的数； 3、学会用“ 四舍五入” 法把一个亿以内的数的万位后面的尾数省略，求出它的近似数。教学重点、难点：用“四舍五入”法省略万位的尾数，求出近似数。教具准备：小黑板、投影片教学过程：教学内容 教学时间 教 师 活 动 学 生 活 动比较数的大小 1、投影出示：在 里填上“” 、 “”或“=” 。 9991010 601564 6876782、板书课题：比较数的大小3、教学例 4。板书例 4第一组数：454800 和 485004、归纳方法：（要求从不同数位和相同数位两

12、种情况说明）5、练习：完成相应的做一做。 1、说一说各是怎样比较的并说出四位数与三位数比较，四位数比三位数大；两个三位数比较，百位上数大的那个数就大；百位上的数相同，十位上数大的那个数就大。3、学生根据以前所学知识先试做后看书检验。4、学生小结： 把整万的数改写成用万作单位的数 1、提出自学要求：整万的数，为了读、写简便，我们常常把整万的数改写成用万作单位的数。怎能样改写，请大家自学课本。2、问：怎样改写的？3、板书例 5让学生把例 5 补充完整4、巩固练习：完成相应的做一做。 1、学生自学。2、万位在右起第五位，整万的数万位后面有 4 个 0。把 4 个 0 去掉，加上一个“万”字就行了。求

13、近似数 1、小黑板出示：求出下列数的近似数：4926 93752、你们根据哪一位上的数进行四舍五入的？指出：比万大的数，我们也可以用同样的方法来求它的近似数。3、板书例 6: 12756 1389000。问：12756 是根据哪一位上的数进行四舍五入的？那么省略万位后面的尾数时，要根据哪一位上的数进行四舍五入呢？强调指出：要省略某一个数位后面的尾数，求近似数，只要根据要省略的尾数的最高位来考虑就可以了，不要管尾数的后几位是多少。1389000，怎样省略万位后面的尾数，求出近似数？4、巩固练习：完成相应的做一做。 1、学生写出近似数。2、用四舍五入法省略一个数千位后面的尾数，要根据百位上的数进行

14、四舍五入。3、学生试求近似数。几个学生说说：省略千位后面的尾数时，是根据百位上的数进行四舍五入的，所以 84380 省略万位后面的尾数时，要根据千位上的数进行四舍五入。多名学生说出方法。4、学生练习后说一说求近似数的方法。1合练习月 日 第 课时教学内容：练习三的：68 题教学目标：1、进一步加深对亿以内数的认识。2、正确地读、写出亿以内的数、比较数的大小和写出近似数。3、能使用数据说明问题，进行爱国主义教育。教学重点：正确地读、写出亿以内的数、比较数的大小和写出近似数。教具准备：小黑板、投影片教学过程：教学内容 教学时间 教 师 活 动 学 生 活 动基础训练 10 1、小黑板出示：读出下列

15、各数6678905、9043000、7890000写出下列各数二十万、三十八万零九百、三百零五万零五十2、你们能说一说数位和计数单位的区别和联系吗？请背出数位表。3、投影出示：一个数的百万位和十万位上都是 5，千位上是 3，其他各位都是 0。（1）这是几位数？请写出这个数。（2）最高位是什么位？读出这个数？（3）省略万位后的尾数，求出它的近似数。评议（要求学生说一说做题时是怎样想的。 1、学生读、写数。2、多名学生回答。3、学生在自备本上做。 （四人在黑板上做。 ）学生说出自己的想法。提高训练 17 1、投影出示：下面里可以填哪些数？19 78520 万、60907 60 万987651000000、94765900000其中最大或最小是几？2、用 0、1 、7 、4、8 能组成最大和最小的五位数各是