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1、 易尚教育官网：wwwysjyorg1江西省 2015 年教师资格证考试模拟测试题【小学教育心理学（三）】（满分：100 分 考试时间：60 分钟）一、 单选题（本大题共 30 小题，每小题 1 分，共 30 分）1、智商（IQ）等于（ ）A、智力年龄与实际年龄之比乘以 100 B、实际年龄与智力年龄之比乘以 100C、心理年龄与生理年龄之比乘以 100 D、生理年龄与实际年龄之比乘以 100 2、（ ）阶段的额儿童思维以命题形式进行，思维发展水平接近成人。A、感知运动 B、前运算 C、具体运算 D、形式运算3、在心理测验中，智力测验属于（ ）A、认知测验 B、人格测验 C、兴趣测验 D、成就
2、测验4、马斯洛需要层次论中的最高层次是（ ）A、安全需要 B、尊重需要 C、爱与归属需要 D、自我实现需要5、学习权 i 安逸的关系转换理论的代表人物是（ ）A、认知心理学家 B、行为主义心理学家 C、格式塔心理学家 D、人本主义心理学家6、教师在书写板书时，要求劲量用白色粉笔，所依据的感知规律是（ ）A、强度律 B、差异律 C、活动律 D、组合律7、技能形成的基本途径是（ ）A、讲解 B、观察 C、示范 D、练习8、学习策略是学习者指定的学习计划，包括（ ）A、意识和能力 B、规则和技能 C、认知和态度 D、经验和方法 易尚教育官网：wwwysjyorg29、儿童道德性发展的可逆阶段是在（
3、）A、25 岁 B、67 岁 C、810 岁 D、1112 岁10、根据科尔伯格的观点，道德推理的最高阶段是（ ）A、“好孩子”取向阶段 B、惩罚和服从取向阶段 C、普遍伦理取向阶段 D、权威和社会秩序取向阶段11、群体发展的最高阶段是（ ）A、集体 B、组织 C、社团 D、班级12、最早研究群体动力的是心理学家（ ）A、阿尔伯特 B、布鲁纳 C、勒温 D、艾宾浩斯13、衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（ ）A、生存 B、情境 C、教材 D、学生14、个体心理发展具有半成熟、半幼稚特点的时期是（ ）A、童年期 B、幼儿期 C、少年期 D、青年期15、教师职业道德的核心成分是教师对
4、教育事业的（ ）A、兴趣 B、爱好 C、热爱 D、忠诚16、应遵循形象化、组织化与联想化三条原则的学习策略是一种（ ）A、复习策略 B、群体策略 C、形象联想策略 D、元认知策略17、（ ）是对学生课堂行为所施加的准则与控制A、课堂纪律 B、课堂气氛 C、课堂教学 D、课堂常规18、学习动机强化理论的提出者是（ ）A、人本主义者 B、认知主义者 C、建构主义者 D、行为主义者19、行为目标的陈述依据是（ ）A、可观察和可测量的行为 B、行为产生的条件 C、行为的标准 D、具体目标20、就一个测验的优劣而言，最为重要的指标是（ ） 易尚教育官网：wwwysjyorg3A、信度 B、效度 C、区分
5、度 D、难度21、以下说法中，错误的为（ ）A、与新教师相比，专家教师的课时计划简洁灵活，以学生为中心，并具有预见性B、专家教师有完善的维持学生注意力的方法 C、专家教师往往较注意课堂的细节D、专家教师具有丰富的教学策略22、一般在教学开始前使用，用来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学的评定属于（ ）A、诊断性评价 B、形成性评价 C、总结性评定 D、非正式评定23、一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求，比复杂、思维卷入过多、需要一定的创造性的学习对动机水平的要求（ ）A、高 B、低 C、一样 D、因个体的差异而不同24、在维纳的三维度归因模式中，肠成为人们评价自己和他人的
6、基础的是（ ）A、原因性维度 B、稳定性维度 C、可控性维度 D、两极性维度25、现代认知心理学的陈诉性知识相当于加涅学习结果分类体系中的（ ）A、智慧技能 B、认知策略 C、言语信息 D、动作技能26、品德心理结构中最具有动力色彩的成分是（ ）A、道德认识 B、道德情感 C、道德意志 D、道德行为27、在卢布姆的教育目标分类学中，认知领域的最高目标是（ ）A、运用 B、分析 C、综合 D、评价28、解决问题的最高表现形式是（ ）A、获得规则 B、理解概念 C、创造性 D、知识迁移29、其目的是对课程、教学方法以及学生培养方案作出决策的活动是（ ） 易尚教育官网：wwwysjyorg4A、教学
7、计划 B、教学过程 C、教学评价 D、教学设计30、基于某种特定标准来评价学生对于教学密切关联的具体知识和技能的掌握成都的评价是（ ）A、形成性评价 B、总结性评价 C、常模参照评价 D、标准参照评价二、多项选择题（本大题共 10 小题，每小题 2 分，共 20 分）1、教育心理学的性质是（ ）A、介于自然科学与社会科学之间的一门交叉学科 B、理论与应用相结合的独立学科C、自然科学 D、社会科学2、布鲁纳的教育心理学成果主要表现在（ ）A、主动性研究 B、反思性研究 C、合作性研究 D、社会文化研究3、前运算阶段额认同的思维特征是（ ）A、单维思维 B、具体逻辑推理 C、思维的不可逆性 D、自
8、我中心4、自我意识包括哪些成分？（ ）A、认识成分 B、情感成分 C、意志成分 D、自我评价5、影响迁移的主要因素有（ ）A、学习情境的相似性 B、原有认知结构 C、学习的心向与定势 D、教学方法6、下列选项中，属于组织策略的是（ ）A、划线 B、记笔记 C、列提纲 D、画关系图7、动机的一般功能有（ ）A、激活功能 B、指向功能 C、强化功能 D、调整功能8、学习需要的主管体验形式是学习者的学习愿望或学习意向，它包括（ ）等 易尚教育官网：wwwysjyorg5A、学习的兴趣 B、爱好 C、努力 D、学习的信念9、个体创造性的标志有（ ）A、创造态度 B、发散思维 C、创造能力 D、创造性开
9、发10、发现问题取决于以下哪些因素？（ ）A、智力 B、认知过程 C、主体活动积极性 D、主体的求知欲望 E、主体的知识经验三、是非判断题（本大题共 15 小题，每小题 2 分，共 30 分）1. 罗森塔尔效应即是指教师预期的预言效应（ ）2. 教学评价是指系统地收集有关学生行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程（ ）3. 群体规范的形成经历三个阶段，其中第一阶段是相互影响阶段，第二阶段是由于趋同倾向而导致评价、判断和相应行为上的一致性，第三阶段是出现一种占优势的意见（ ）4. 教师成长与发展的基本途径主要有两个方面：一方面是通过示范教育培养新教师作为家欧式队伍的补充；另一方面是
10、通过实践训练提高在职教师。5. 疾病模式的心理评估旨在对当事人心理疾病的有无以及心理疾病的类别进行诊断（ ）6. 道德观念是个体品德的核心部分（ ）7. 成就动机主要由三方便的内驱力组成，即认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力，他们的地位是固定不变的（ ）8. 经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用，这是由班杜拉等人提出的（ ）9. 知识学习是增长经验、形成技能、开展创造力的重要前提（ ）10. 一般说负迁移是暂时性的，经过练习可以消除（ ）11. 斯金纳认为强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率（ ）12. 我国心理学家为促进学生德、智、体的全面发展，主张将学生的学习分为信号
11、学习、刺激-反应学习、连锁学习等八类。（ ）13. 教科书中的练习题多属于有结构的问题（ ） 易尚教育官网：wwwysjyorg614. 同辈群体不能成为儿童学习社会行为的强化物。（ ）15. 教学媒体是教学内容的载体，也是师生之间传递信息的工具。（ ）四、情境分析题（20 分）（一）（本大题共 3 小题，第 1、2 小题各 3 分，第 3 小题 4 分，共 10 分）某小学三年级学生马某没完成作业，其语文老师罗某罚这位学生站到教师外的走廊上，学生不服气，嘴中嘟嘟嚷嚷。其语文老师气急败坏，一耳光狠狠打过去。学生回家后称耳鸣、头疼、恶心，经医院诊断为耳膜破裂。1、你认为这则材料中应由谁负主要责任
12、？（ ）A、教师负主要责任 B、学生负主要责任 C、学校负主要责任 D、学生、教师、学校三方均都有责任2、引起这种现象的主要原因有哪些？（ ）A、中国教育的传统观念 B、教师自身的品德修养和心理素质C、学生自身的因素 D、应试教育3、根据才来哦，下列选项那些是合理的？（ ）A、该教师采取体罚的方式并不恰当 B、该教师应向学生郑重道歉，并赔偿医药费及精神损失费C、学校应当严厉处分该老师 D、该教师在行使自己的教育教学权，此举并无大错（二）（本大题共 3 小题，每 1、2 小题各 3 分，第 3 小题 4 分，共 10 分）以为热情而热爱教育工作的教师为了使学生更好的学习及提供一个更有情趣的学习环
13、境。新学年开始了，他对教室进行了一番精心的布置，教师内周围的墙上张贴了各种各样、生动有趣的图画，窗台上还拜访了花草、植物，使教室充满了生机。1、这位教师的做法会产生什么后果？（ ）A、分散学生注意力 B、使学生集中精力学习2、根据心理学，这位教师的做法违背了哪一个规律？（ ）A、超限效应 B、增减效应 C、无意注意 D、蝴蝶效应 易尚教育官网：wwwysjyorg7参考答案及解析一、 单项选择题1. A【易尚解析】智商简称 IQ。IQ=智力年龄（MA）/实际年龄（CA）X100.2. D【易尚解析】形式运算阶段的儿童思维超越对具体的可感知的事物和依赖，以命题形式进行3. A【易尚解析】略4. D【易尚解析】马斯洛将人的需要按其出现的先后及强弱顺序分为高低不同的五个层次；生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我实现需要。5. C【易尚解析】略6. B【易尚解析】教师在书写板书时，要求劲量用白色粉笔，主要突出与黑板颜色的差异，
