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1、 辽宁中公教育：http:/ 键入文字 学习理论学习理论是对学习的实质及其形成机制、条件和规律的系统阐述,其根本目的是要为人们提供对学习的基本理解，从而为形成自己的教育、教学观奠定较为科学的基础。从历史来看，任何一种教学理论总是有它的学习理论基础，布鲁纳（Bruner, 1966）就认为：“教学理论必须考虑到学习与发展这两个方面，必须同那些他所赞同的学习理论和发展理论相一致。”教师的教学行为总是受到一定的学习观点的支配，问题在于是否有正确的学习观来指导，“一个没有学过学习理论的教师，也许可以成为一个好教师，也可以成为一个坏教师，但好却好的有限，而坏却可能每况愈下”（Bruner）。因此，学习理
2、论是教师指导学生学习的重要基础。在过去的 20 世纪，人们对学习的看法发生了几次重大的变化，每一次变化都对教学实践产生了重大影响。在 20 世纪上半叶，行为主义的学习理论占据着主导地位，50 年代至60 年代的认知革命，引发了看待学习的观念的变化，认知主义的观点逐渐取代了行为主义。而到了 20 世纪末，作为认知主义进一步发展的建构主义学习观，使人们又开始以新的眼光看待学习，“在教育心理学里正在发生一场革命，人们对它叫法不一，但更多地把它称为建构主义的学习理论”（Slavin, 1994）。建构主义又成为学习理论发展的一个最新方向。本节将主要讨论行为主义的学习观、认知主义的学习观、折衷主义的学习
3、观、人本主义的学习观以及建构主义的学习观。 辽宁中公教育：http:/ 键入文字 20 世纪 30 年代以前华生时代的行为主义。1.桑代克的联结说桑代克（E. L. Thorndike, 18741949） 是美国哥伦比亚大学师范学院的教授。他的学习理论在美国的影响延续整整半个世纪，尽 辽宁中公教育：http:/ 键入文字 辽宁中公教育：http:/ 键入文字 of exercise）： 指一个学会了的反应的重复将增加刺激反应之间的联结，也就是 S-R 联结受到练习和使用的越多，就变得越来越强，反之，变得越弱。在他后来的著作中，他修改了这一规律，因为，他发现没有奖励的练习是无效的，联结只有通过
4、有奖励的练习才能增强。效果律：桑代克的效果律表明，如果一个动作跟随着情境中一个满意的变化，在类似的情境中这个动作重复的可能性将增加，但是,如果跟随的是一个不满意的变化，这个行为重复的可能性将减少。可见一个人当前行为的后果对决定他未来的行为起着关键的作用。“在刺激与反应之间形成可改变的联结，给以满意的后果联结就增强，给以不满意的后果，联结就减弱。”奖励是影响学习的主要因素。奖励就是感到愉快的或可能进行强化的物品、刺激或后果，在桑代克后来 辽宁中公教育：http:/ 键入文字 在阅读中，让学生在不同的年级上学习高频词汇也正是强调了重复。一个人 SR 联结越多,他就被认为越聪明，因为他们在解决问题时
5、拥有更多的联结。2.经典条件反射学说诺贝尔奖金获得者、俄国生理学家伊凡巴甫洛夫（Ivan Pavlov,18701932）是最早提出经典性条件反射的人。他在研究消化现象时，观察了狗的唾液分泌，即对食物的一种反应特征。他的实验方法是，把食物显示给狗，并测量其唾液分泌。在这个过程中，他发现如果随同食物反复给一个中性刺激，即一个并不自动引起唾液分泌的刺激，如铃响，这狗就会逐渐“学会”在只有铃响但没有食物的情况下分泌唾液。一个原是中性的刺激与一个原来就能引起某种反应的刺激相结合，而使动物学会对那个中性刺激做出反应，这就是经典性条件反射的基本内容。 辽宁中公教育：http:/ 键入文字 它在条件反射形成
6、之前就能引起预期的反应：条件反射形成之前，出现了肉，即 UCS，就引起唾液分泌。对于无条件刺激的唾液分泌反应叫做无条件反应(UCR）。这是在形成任何程度的条件反射之前就会发生的反应。由于条件反射的结果而开始发生的反应叫做条件反应（CR），即没有肉，只有铃响的唾液分泌反应。当两个刺激紧接着（在空间和时间上相近），反复地出现，就形成条件反射。通常，无条件刺激紧跟着条件刺激出现。条件刺激和无条件刺激相随出现数次后，条件刺激就逐渐引起唾液分泌。这时，动物就有了条件反应。一度中性的条件刺激（铃响）现在单独出现即可引起唾液分泌。中性刺激与无条件刺激在时间上的结合称为强化，强化的次数越多，条件反射就越巩固。
7、条件刺激并不限于听觉刺激。一切来自体内外的有效刺激（包括复合刺激、刺激物之间的关系及时间因素等）只要跟无条件刺激在时间上结合（即强化），都可以成为条件刺激，形成条件反射。一种条件反射巩固后，再用另一个新刺激与条件反射相结合，还可以形成第二级条件反射。同样，还可以形成第三级条件反射。在人身上则可以建立多级的条件反射。 辽宁中公教育：http:/ 键入文字 例如，用 500 赫的音调与进食相结合来建立食物分泌条件反射。在实验的初期阶段，许多其他音调同样可以引起唾液分泌条件反射,只不过它们跟 500 赫的音调差别越大，所引起的条件反射效应就越小。这种现象称为条件反射泛化。以后，只对条件刺激 （500
8、 赫的音调）进行强化，而对近似的刺激不给 辽宁中公教育：http:/ 键入文字 这样泛化反应就逐渐消失。 动物只对经常受到强化的刺激（500 赫的音调）产生食物分泌条件反射,而对其他近似刺激则产生抑制效应。这种现象称为条件反射的分化。巴甫洛夫所做工作的重要性是不可估量的。他的研究公布以后不久，一些心理学家，如行为主义学派的创始人华生，开始主张一切行为都以经典性条件反射为基础。虽然在美国这一极端的看法后来并不普遍，但在俄国以经典性条件反射为基础的理论在心理学界在相当长的时间内曾占统治地位。无论如何，人们一致认为，相当一部分的行为，用经典性条件反射的观点可以作出很好的解释。3.华生的行为主义华生（JohnBWaston，1878） 于 1913 年首先打
