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1、330广播电视大学秋季开放教育教育学学科教育学类小学教育专业(课程开放专科)专业规则一、培养规格与培养目标专业培养规格：专科，两年制三年业余学习，最短学习年限不低于两年半。专业培养目标：本专业培养对象主要是具有中等师范学历及一定教育教学经验的在职小学教师，使之达到高等师范专科小学教育专业学历，提高素质水平。具体要求：拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，热爱人民教育事业；努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，树立辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，学会用这些观点分析问题和解决问题；具有良好的思想品德和教师职业道德。掌握本专业的基本理论、基础知识和基本技能；具有较宽广的知识面，较高的文化素养
2、，了解现代人文社会科学和科学技术发展的新成就；具有正确的教育思想，掌握现代教育技术和信息技术，懂得教育教学规律；具备运用教育理论和先进的教育教学方法实施素质教育的能力、初步的教育教学研究能力、从事小学教师职业的自我发展的能力；具有良好的心理素质、健康的体魄和正确的审美观。二、课程模块设置本专业共设置 6 个模块，分别是：公共基础课、专业基础课、专业课、专业拓展课、通识课、实践课。三、课程设置1公共基础课该模块最低中央电大考试学分为 9 学分，模块设置最低学分为 9 学分。统设必修课：开放教育学习指南、英语(1)(2)、邓小平和“三个代表”重要思想概论。2专业基础课该模块最低中央电大考试学分为
3、15 学分，模块设置最低学分为 19 学分。(1)统设必修课：小学儿童教育心理学、现代教育思想、教育研究方法、现代教师学导论。(2)选修课：教育学。3专业课该模块最低中央电大考试学分为 25 学分，模块设置最低学分为 40 学分。(1)统设必修课：自然科学基础、人文社会科学基础(A)、美学与美育、阅读与写作(1)(2)、信息技术与教育技术(1)(2)。(2)省必修课： 高等数学(B)(1)。(3)选修课：应用写作、儿童文学、外国文学、现代汉语、中国现当代文学、中国古代文学(A)(1)(2)。4专业拓展课该模块最低中央电大考试学分为 0 学分，模块设置最低学分为 3 学分。选修课：交响音乐赏析、
4、创新教学。5通识课该模块中央电大考试最低学分为 0 学分，模块设置最低学分为 14 学分。中央电大设置统一的通识课程平台，该模块毕业最低学分为 2 学分，所有开放教育专业适用此平台的课程；通识课设置及通识教育是中央电大人才培养的特色之一，是实施素质教育的具体措施，通331识课模块课程不得免修免考；已取得电大毕业证书的学生，若再次注册学习电大相关专业，原修专业已注册过的通识课程，在新修专业中不得再次注册学习（在教务管理系统中此类课程将不能实现注册）和申请办理课程免修免考，此模块的最低毕业学分通过修读本模块的其他通识课程获得。该模块课程包括地域文化（专） 、影视鉴赏、实用写作、广告艺术、家庭教育、
5、个人理财、实用法律基础、社交礼仪。6实践课本专业实践课包括教育教学调查和毕业作业(小教)，统设必修，共 8 学分，由西安电大根据中央电大制定的实践环节教学大纲组织实施。该环节不得免修。7统设必修课程严格执行统一课程名称、统一课程学分标准、统一教学大纲、统一教材、统一考试。8课程实践环节成绩计入课程学习成绩，没有完成课程实践环节的不能取得课程学分。9专业规则表中各课程开设学期是根据专业知识结构提供的课程先修、后续关系确定的，供学生选课时参考。开放教育各专业所有统设必修课程首次开设后均实行全年滚动开设。四、毕业规则本专业各模块最低毕业学分依次是：公共基础课：9 学分专业基础课：15 学分专业课：2
6、9 学分专业拓展课：0 学分通识课：2 学分(不低于 2 学分)实践课：8 学分本专业最低毕业学分为 76 学分，各模块最低毕业学分之和为 63 学分，各模块最低中央电大考试学分之和为 49 学分。五、课程说明（一）公共基础课模块1.开放教育学习指南本课程 1 学分，课内学时 18 学时，开设一学期。本课程是为广播电视大学开放教育学生开设的必修课程。本课程的教学目的是使接受电大远程开放教育的学生在进入专业（课程）学习之前，了解和熟悉电大开放教育新的学习环境，建立与开放教学模式相适应的新的学习理念，了解并尽快适应远程开放教育教与学的方式，掌握基本的学习技能，逐步培养自主学习的习惯和能力。本课程的
7、主要内容：概述现代远程开放教育含义、特点及其与其他教育形式的区别；介绍广播电视大学的系统结构、办学形式、运行机制、教学管理和社会声誉；介绍电大现代远程开放教育一般的学习形式、学习方法和技巧；介绍利用计算机网络进行学习的方法，怎样利用计算机网络与教师、同学进行交流，以及利用计算机辅助教学软件等一般教学媒体的使用方法等等。2.邓小平理论和“三个代表”重要思想概论本课程 2 学分，总学时数 36 学时，开设一学期。本课程是中央广播电视大学各专业学生必修的政治理论课程。本课程主要内容：邓小平理论和“三个代表”重要思想形成的社会历史条件、形成和发展的过程、主要内容和科学内涵以及历史地位和指导意义；党的思
8、想路线、社会主义本质、基本国情、改革开放，332以及党在目前时期有关经济建设、政治建设、文化建设、祖国统一、国际战略和党的建设等各方面的理论和政策。（二）专业基础课模块1.小学儿童教育心理学本课程 4 学分，课内学时 72，开设一学期。通过本课程的教学，使学生掌握小学儿童教育心理学的基本原理，树立正确的儿童观、发展观一教育观；掌握小学儿童的身心发展特点和个别差异，能够结合学生的身心发展特点分析小学阶段的学习现象；掌握学与教的基本心理学规律，并按其进行教学设计、教学评价；了解影响学习与教学的因素，主动创设促进有效学习与有效教学的环境了解师生的心理特点，增强教师的自我调节意识和促进学生心理健康发展
9、的意识。本课程的主要内容：小学儿童教育心理学概述；小学儿童的身心发展；学习心理；知识的获得与应用；问题解决与创造性；技能的形成；品德的形成和培养；学习策略；学习的动力机制；教学设计的心理学问题；课堂学习管理；教师和学生的心理健康。2.现代教育思想本课程 3 学分，课内学时 54，开设一学期。本课程的学习要求是：了解现代教育理论研究和实践发展的最新成果，以及重要的学校教育及其他教育形式的新认识，理解教育思想发展的客观规律、实施素质教育的理论依据和教育基本原理发展线索，掌握现代西方和我国基础教育实践的发展及一般理论研究成果在学校教学中的具体运用方法。本课程的主要内容：简介中外教育思想发展的历史及当
10、代教育思想的主要流派，分析我国实施素质教育的教育思想理论依据，讨论我国教育改革中出现的新思想、新思路和教育科学研究领域的新成果及其实践运用的前景。3.教育研究方法本课程 5 学分，课内 90 学时，其中录音课 20 学时，开设一学期。本课程的目的要求是：培养学生的教育科研意识，了解教育科研的一般原理，基本掌握教育科研方法的一般步骤和主要科研方法、基础知识及应用技能，初步具备进行教育科研的能力。本课程主要内容：确定研究课题的方法，教育科研的设计，文献法与内容分析法，调查法，观察法，实验法，研究结果的定量描述，研究假设的统计推断，研究结果的解释和研究报告的撰写和研究的评价。4.现代教师学导论本课程
11、 3 学分，课内学时 54，开设一学期。现代教师学导论是“开放教育”教育学科教育学类小学教育专业的必修课。本课程的要求是：了解现代教师的职业特点，理解并具备现代教师的职业道德、基本素质和创新能力，认识现代教师的历史使命和重大责任。作为教育科学的一个新兴的重要分支领域，现代教师学综合运用教育学、社会学、心理学、伦理学等理论和方法，将教师职业作为一个整体，以教师专业发展为理念，内容涉及教师职业和教师素质的各个方面，阐述了现代师生关系、现代教师的道德素养、教育观念、专业知识与专业能力、心理健康，以及现代教师的管理、专业发展和终身学习等内容。5.教育学本课程 4 学分，课内学时 72,开设一学期。本课
12、程主要内容包括：教育基本原理，我国的中小学教育，中小学生的特点与教育，我国中小学的课程，中小学教学，中小学思想品德教育，中小学课外教育，班主任工作，中小学教师，学校、家333庭、社区教育，教育科学研究方法。（三）专业课模块1.人文社会科学基础（A）本课程 4 学分，课内学时 72，开设一学期。人文社会科学基础是“开放教育”教育学科教育学类小学教育专业的必修课。本课程的要求是：理解人文社会科学和自然科学的主要区别和内在联系，了解人文社会科学的概况，认识人文社会科学教育在基础教育中的重要地位和作用。本课程的主要内容：阐述人文社会科学的具体内涵、内部结构和历史脉络；近现代世界人文社会科学领域内哲学、
13、历史学、文艺学以及经济学、社会学、语言学、心理学、人类学等学科的重要突破；阐述人文社会科学发展的基本规律和主要趋势，人文科学与人文精神的关系以及人文社会科学对基础教育改革与发展的影响及应采取的对策。2.自然科学基础本课程 4 学分，课内学时 72，开设一学期。通过本课程的教学，使学生掌握与小学教材、教学以及课外活动有关的自然科学知识，扩大知识面，能兼教小学自然常识课程。本课程的主要内容包括物理、化学、生物、天文、地理等学科的基础知识，以及与之有关的科技知识在生活中的应用。3.阅读与写作（1） （2）本课程 6 学分，课内学时 108，开设一学年。本课程将现代阅读理论与写作理论有机整合、贯通，是
14、一门体现当代课程改革精神的综合性、应用性、基础性课程。本课程的要求是：学习和了解现代阅读基本理论与写作基础理论，了解和掌握各类文章的特点和基本的文章解读方法与写作方法，增强学生自身的阅读和写作能力，提高学生进行小学语文阅读教学和作文教学的水平。本课程的主要内容：学习阅读与写作基本理论的意义，懂得阅读与写作的内在关系，了解阅读心理与写作心理，初步掌握阅读的基本规律、特点与方法，掌握写作的基本规律和特点，掌握各类文体的基本特点、写作方法和文章的修改与评改。4.信息技术和教育技术（1） （2）本课程 7 学分，课内 136 学时，其中录像课 20 学时，开设一学年。本课程的基本要求是：了解信息技术和
15、教育技术的基本内容，树立现代教育观念和改革意识；掌握计算机基础知识，具有使用计算机进行文本、图表和演示文稿的制作能力，具有使用计算机上网和制作简单网页的能力，初步具备把计算机应用到教育实践中去的能力；了解教育传播理论、教学媒体理论和教学媒体的选择方法，能正确选择教学媒体和在教学中的使用方法，了解教学软件制作技术；初步掌握教学设计的基本理论和方法，会进行课程设计；为提高教学技能，使教学科学化、规范化和现代化奠定基础。本课程的主要内容：信息技术概述（概念、地位和作用） ；计算机文化、计算机基础知识；操作系统（Windows） ；办公应用软件（Word、Excel、Powerpoint 或 Wps2
16、000） ；网络知识和相关软件（Internet Explorer、FrontPage） ；教育技术概述（概念、简史和方法） ；教育传播理论和教育媒体理论；教育媒体（宏观、中观、个人） ；教学设计（理论、过程、方法） ；教育媒体应用实验。5.美学与美育本课程 4 学分，课内学时 72，开设一学期。美学与美育是教育学科教育学类小学教育专业的必修课。本课程是培养学生具备基本的美学与美334育理论知识、较高的审美鉴赏能力和审美塑造能力、较高的实施美育的能力的课程。本课程重视美学、美育理论向审美实践与审美教育实践能力的转化，注意理论与实践的结合。具有较强的综合性、渗透性和复杂相关性。本课程的主要内容是：什么是美学；美及其形态；美感什么是美育；形式美与美育；艺术美与美育；审美文化形态与美育；青少年发展与美育；教师角色与美育。6.高等数学（B） （1）本课程 4 学分，课内学时 72，有网络资源，VCD 及议定教材等媒体，开设一学期。通过本课程的学习，使学生掌握微积分最基本的思想和方法，能够解决简单的应用问题。高等数学（B） （1）是小学
