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1、1小学五年级心理发展上册教学计划一、教材内容及分析中小学心理健康教育，是提高中小学生心理素质、促进其身心健康和谐发展的教育，是进一步加强和改进中小学德育工作、全面推进素质教育的重要组成部分。中小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、自我意识、情绪调适、人际交往和升学就业等方面，会遇到各种各样的心理困扰或问题。本册教材就是着力帮助学生提升想像力，自我保护能力、团结合作能力，调节自我情绪的能力，自我管理约束等能力。本册的具体内容包括：学会想像，学会生存，学会快乐，学会自律五个部分。学会想像重点解决学生思
2、维死板，没创新思想的的问题；学会生存重点解决学生安全问题，自我在家或外出保护自己，避免受到伤害的问题；学会合作提升学生的合作意识和合作能力和人际交往的能力；学会快乐重在学生情绪调适；学会自律重在自我管理和自我约束能力的培养。二、学情分析小学五年级的学生，心理发展正处于一个关键的时期，容易接受新的事物和方法。但由于原来没有专业的课程培训、指导，学生相关知识和能力及其缺乏，对心理发展更是一个模糊的概念，他们重点是想知道哪些东西要考试，而不是哪些东西对自己一生的发展有重要的作用。因此学生对心理发展课程极为不重视，也不会刻意去训练自三、学习的目标：（一）知识与能力1、使学生学会学习和生活，正确认识自我
3、，提高自主自助和自我教育能力。2、增强想像、调控情绪、承受挫折、适应环境、与人合作的能力和保护自己的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。3、对有心理困扰或心理问题的学生，进行科学有效的心理辅导，及时给予必要的危机干预，提高其心理健康水平。（二）过程与方法1、阅读与讲解相结合；2、书本与生活实际相结合；3、活动与感受相结合；4、普遍性与个体差异相结合；（三）情感态度与价值观1、培养学生丰富的想像能力，提升学生的创新能力。2、培养学生热爱自己、热爱家人，热爱他人的思想，有保护自己的常识和能力。3、学会合作，喜欢和他人合作。4、学习控制自己的情绪，学会一些使自己快乐的方法。5、学习自己管理
4、自己，学会自律。四、教学重点难点：重点：1、如何培养想象力；2、生存的能力；3、如何学会合作，怎样合作。4、如何使自己快乐。5、学习自律，养成一定的生活习惯。2难点：1、想像力在生活中的运用。2、在生活中灵活运用知识与能力，保证自己不受到意外伤害。3、在合作中如何与他人相处。4、如何保持快乐。5、养成良好的习惯，学会自律。五、时间安排：每课一课时，有意义的活动另用时间开展。3第一单元学会想像第一课 神奇的想像力教学内容：神奇的想像力教学目的要求：（一）知识与能力1、学习想像带来的好处和想像的方法2、鼓励学生敢于想像(二)过程与方法1、阅读与讲解相结合；2、书本与生活实际相结合；3、活动与感受相
5、结合；(三)情感态度与价值观：培养学生丰富的想像能力，提升学生的创新能力。教学重点难点：重点：如何培养想象力；难点：想像力在生活中的运用教学时间：一课时教学准备：彩色笔教学进程：一、自我探索（一）引古论今要求：细读材料，完成填空内容。（二）照镜子要求：按要求准备内容。（三）露一手要求：完成内容。（四）说一说要求：展开想像，做好记录。二、小组学习探究1、按顺序，依次展开小组学习。2、有不懂得地方，小组互学。3、做好记录。三、展示学习1、小组展示学习效果。2、小组呈上不会的问题。四、教师指导讲解，师生互动1、什么是想像？想像：它是一种特殊的思维形式。是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象
6、的心理过程。它能突破时间和空间的束缚。想象能起到对机体的调节作用，还能起到预见未来的作用。42、怎样进想像？根据物体或事物的颜色、形状、性质、用途等进行联想、粘合、夸张、人格化、典型化。3、想像的好处？有利于丰富的经验和表象储备；提高探索问题的敏锐性；丰富转移经验的能力；提升形象思维的能力；提高对事物的预见性；提高运用语言的能力。五、实践练习1、照镜子2、露一手3、说一说。六、谈收获体会1、写下自己本节课的收获。2、分享自己的体会。反思：第二课 放飞想像的翅膀教学内容：放飞想像的翅膀教学目的要求：（一）知识与能力1、让学生根据实际进行想像2、鼓励学生敢于想像(二)过程与方法1、阅读与讲解相结合
7、；2、与生活实际相结合；3、活动与感受相结合；(三)情感态度与价值观：培养学生丰富的想像能力，提升学生的创新能力。教学重点难点：重点：想像力在生活中的运用。难点：想像力合理的运用教学时间：一课时教学准备：彩色笔教学进程：一、不可思议的图形（一） 、自我探索要求：从图中展开联想，指出自己联想到的东西在哪儿。做好记录。（二）展示学习效果，二、大显身手（一）组织活动1、活动要求：6 人一组，依次按顺序发言。52、不能停顿，停顿或说不出来，比赛智终止。3、方法多的那一只为胜。（二）开展活动。（三）谈体会与收获。三、你一言，我一语（一）小组合作，记录下本组成员的想像内容。（二）抽小组展示，其余小组对照本
8、组的想像内容。（三）谈谈收获，赞美一下别人想到的而自己没有想到的东西。四、创造力大比拼1、自由完成 p8。2、分享一下自己的成果。五、考考你1、小组组织完成。2、小组间交流。3、看哪些答案特别有创意。六、谈收获体会1、写下自己本节课的收获。2、分享自己的体会。七、回家完成1、想像发明会。2、完成预习。反思：第三课 发展你的想像力教学内容：发展你的想像力教学目的要求：（一）知识与能力1、鼓励学生把想像力用于写作和创造之中2、鼓励学生敢于想像(二)过程与方法1、展示学生想像作文2、与生活实际相结合；3、活动与感受相结合；(三)情感态度与价值观：培养学生丰富的想像能力，提升学生的创新能力。教学重点难
9、点：重点：想像力在生活中的运用。难点：6想像力合理的运用教学时间：一课时教学准备：学生的想像作文、想像力画教学进程：一、想像力作文训练1、展示学生想像作文（上次的作文） 。2、你从同学的作文收获到什么？二、露一手1、做一幅“我心中的 21 世纪”为题目的想像画。2、把图展示给小组同学看，并用语言描述你画的内容。3、小组推荐一幅优秀想像画，进行全班展示。4、评价：谁的想得合理又有新意。体会：生活+想像=艺术三、想想怎么办1、独立思考，完成内容。2、小组交流，把你认为合理的而自己没有的记录下来。3、谈谈体会。四、过把瘾准备一个节目，利用课余时间进行排练，下次利用班会时间进行表演。五、朗读 p16，
10、说说想像力给你带来了什么。反思：7第二单元学会生存第一课 独自在家，你行吗教学内容：独自在家，你行吗教学目的要求：（一）知识与能力1、教育学生懂得独自在家应如何保护自己。2、教育学生要如何应对陌生人。3、培养学生有自我保护的意识和能力。(二)过程与方法1、调查与表演；2、与生活实际相结合；3、活动与感受相结合；(三)情感态度与价值观：培养学生爱护自己，有保护自己的意识和能力。教学重点难点：重点：培养学生有保护自己的意识和能力。难点：灵活运用知识，保护自己。教学时间：一课时教学准备：案例和表演教学进程：一、听一听教师相关案例，学生听案例，分析问题出在哪里。二、选一选（一）学生完成调查表。（二）检
11、查、汇报调查情况。（三）牢记：警惕陌生人是避免被伤害的前提。（四）小组讨论：如何警惕陌生人三、练一练1、各组将如何警惕陌生人编成小品。2、各组展示小品。3、说说你从别人的小品中学到了什么？4、再次整理自己应该怎样警惕陌生人。四、看一看1、图中哪些地方容易伤害自己？标出图中的错误行为。如果自己不懂，向同学请教。2、说说正确的做法。3、教师点评。8五、教你一招1、你学过哪些防电的方法？2、如果有人触电该怎么进行抢救？可现场演示。六、谈心得体会1、分享本节课所得。2、牢记：人不仅要掌握自我保护的方法，更应该有自我保护的意识!反思：第二课 到外面去，我能行教学内容：到外面去，我能行教学目的要求：（一）
12、知识与能力1、教会学生认识交通标志，理解交通标志的含义。2、教育学生要遵守交通规则，遇到事故知道该拨打什么电话。3、培养学生有自我保护的意识和能力。(二)过程与方法1、表演；2、把交通标志与生活实际相结合；3、活动与感受相结合；(三)情感态度与价值观：培养学生爱护自己，认识交通标志，遵守交通规则，有保护自己的意识和能力。教学重点难点：重点：-培养学生遵守交通规则的习惯。 。难点：在生活中遵守交通规则，避免交通事故。教学时间：一课时教学准备：交通标志图教学进程：一、看一看（一）看图，你见过图中的哪些交通标志？你知道图中哪些交通标志的含义？（二）小组交流，看自己认识的交通标志名称和用途是否正确，学
13、习不认识的交通标志。91011(三)理解什么是指示标志，什么是警告标志，什么是禁令标志？（1）警告标志：警告车辆，行人注意道路前方危险地点的标志。 （2）禁令标志：禁止或限制车辆、行人某种交通行为的标志。（3）指示标志：指示车辆、行人行进的标志。（4）指路标志：传递道路方向、地点、距离信息的标志。（5）旅游区标志：提供旅游景点方向、距离的标志。6）道路施工安全标志：通告道路施工区通行的标志。（7）限速标志：警告车辆减速行驶的标志。二、议一议（一）下面的做法对吗？自学要求1、图中发生了什么事情？（说明事件发生在的地点，事情）2、可能发生什么后果？3、如何杜绝这类事情发生？（二）小组交流，你还见过
14、或知道哪些不遵守交通规则的事情。（三）谈谈应该如何遵守交通规则，如何让自己养成遵守交通规则的习惯。遵守交通规则是保证出行安全的前提。三、对号入座（一）把号码和功能连起来。1、学生自己连线。2、小组纠错。3、汇报连线情况四、模拟练习设定情景，学生进行模拟打求救电话。1、演示先设定一个情景，学生确定该打哪个求救电话， （或确定先拨打哪个求救电话） ，应该向求救方说哪些内容？表演：作为观众的同学看哪组同学的表演达到了预期效果，哪组没有达到效果，问题出在哪里？2、归纳拨打求救电话的方法地点要明确；情景要清楚（当时的具体情况：例如发生车祸：有几人受伤，伤在什么部位，受伤的严重程度，需要哪些方面的救助）
15、。五、我当老师1、写下自己本节课的收获。2、分享给其他同学。3、回家与家人交流。反思：12第三单元 学会合作第一课：合作无处不在教学内容：合作无处不在教学目的要求：（一）知识与能力1、教会学生认识合作的重要性。2、让学生领会合作的力量3、培养学生合作的意识和能力。(二)过程与方法1、表演；2、把合作与生活实际相结合；3、活动与感受相结合；(三)情感态度与价值观：学会合作，喜欢和他人合作。教学重点难点：重点：-如何学会合作，怎样合作。难点：在合作中如何与他人相处。教学时间：一课时教学准备：表演五指争功教学进程：一、评判台老师将内容表演出来，学生做评判1、学生将个人认为和原因做好记录。2、看看自己
16、的手，做一件事情是如何合作的。3、推广理论：每个人都有自己的缺点和不足，正如五个手指长短不同一样，只有联合起来各自发挥优势，才能形成一个有力的拳头，变得更有力量。二、说一说（一）制作一部电影，需要经历哪些工序才能完成。学生先自己说，然后小组交流，最后教师补充。 1, 选择剧本 2, 资金 3,选择导演、演员 4,明星阵容 5, 组建摄制组 6, 电影剪接 7, 发行商 8, 发行海报,广告宣传 9, 电影国际发行, 10, 参加电影节 （二）制造一辆小汽车（三）装修房间（四）做一本书（五）办好一所学校三、写一写1 写出需要依赖全体队员的良好合作才能成功的体育项目。个人写，小组交流2、体会一朵鲜花打扮不出美丽的春天的意思。 （本意比喻义）体会合作的好处。四、超级表演：131、学生根据自己的生活，各小组编一个哑剧作品，并利用课余时间进行排练。2、利用班队会进行表演，做好记录，体会合作
