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1、对付幼儿园里的“调皮鬼”把胆小的孩子变成“贼胆大”孩子不睡午觉怎么办？爱哭 儿童与健康编辑部对付幼儿园里的“调皮鬼” 我班上最近来了一个新的小朋友(5 岁) ，在家非常调皮，但一到幼儿园就变得很乖，话也很少，上课我们老师的提问，他很少主动举手，甚至还把头低着怕老师提问他，我们问他为什么?他就说“我不想说” 。有时又说自己不会，我们看到他这样很心烦，就我们平时观察，他并不笨，反映问题还挺快，但不知为什么到幼儿园就象变了一个人，真的不知道怎么办? 山东省济南市幼儿园刘畅 答：这类孩子在家中的表现，就说明孩子其实是很活泼的，而他在幼儿园里的“乖”仅仅是由于不太习惯幼儿园，对幼儿园感觉陌生，或者是觉得
2、老师或小朋友不太亲切。这种现象在很多刚转园的孩子身上都很常见，孩子由于换了新的环境，即使周围的老师很关心他，小朋友们都很“照顾”他，但是由于孩子对以前环境的依恋，使他并不能完全的融入到这个新的集体中来。此时做为老师要富有耐心多跟孩子沟通，告诉他幼儿园中的老师和小朋友都很喜欢和他玩，尽量为此类孩子创造更多的和其他小朋友在一起的机会。同时，老师还要及时地和家长沟通，让家长知道孩子在幼儿园的情况，并建议家长与孩子多聊一些关于幼儿园的话题，让幼儿知道幼儿园的小朋友和老师是喜欢他的，例如：幼儿园中你和哪个小朋友最好；听说老师今天夸奖你了；你在幼儿园里今天都玩什么了，吃什么好吃的了，等等一系列话题。 老师
3、还可以建议家长在条件允许的情况下，邀请一些小朋友和老师到家中一起和他玩，这也是一种较为有效的办法，因为孩子在自己感觉安全的环境中，思想上没有任何负担，而此时他在和小朋友或者老师交流时便能畅所欲言，同时很快便能感觉到老师和小朋友都很喜欢他，转而他也就能将这种感觉带到幼儿园中。 把胆小的孩子变成“贼胆大” 我带的班里有一位叫乐乐的小朋友，总是很胆小，别的小朋友都喜欢玩的大型玩具，他都不敢一个人玩听见老师批评别的孩子，他甚至会被吓哭；小朋友玩游戏时，调皮的孩子也能把他吓哭。请问我该怎么做? 河北省承德市幼儿园 李纬 答：我们老师能及时地发现孩子在日常活动中存在的问题，对于孩子今后的成长是很重要的。幼
4、儿的胆量是逐渐形成的，而造成孩子胆小的原因也是多种多样的。有时候即使是我们成年人一个很细小的动作，也可能吓到孩子，给孩子留下了恐怖的印象，但我们却浑然不知。有些老师和家长会杜撰出来一些事物，做为对犯错孩子的惩罚，也许这些事情在我们眼里并没有什么，但却会对幼儿造成交大的影响。有时我们家长和教师对孩子的要求过于严格，因为孩子犯了一些很小的错误，就大声训斥、批评，孩子会因为怕受批评，做事越来越胆小。还有一部分家长和教师太过于溺爱孩子，大事小事都替孩子包办，孩子什么都不会做、什么都不会玩。 做为教师除了要和家长多沟通，找出孩子胆小的原因之外，还要为孩子创造良好的生活学习氛围，提供更多的锻炼机会。教师尽
5、量少批评幼儿，鼓励幼儿多参与，多为胆小的幼儿提供锻炼的机会，为他们增强自信心。其次，我们要允许幼儿犯错误，为犯错误对于任何一个孩子都是一次宝贵的学习机会，而教师对错误适当地包容，会为幼儿创造一个更加轻松的生活氛围，可以使孩子更加充分地发挥自己的想象力和胆量。最后，凡是孩子能做的事情，我们不要怕麻烦，要尽量的让孩子自己去操作、去实践，使孩了产生亲自实践的欲望，增强孩子对挫折的承受力。 孩子不睡午觉怎么办? 我现在带的是中班，班上有个孩子从小班起中午睡觉就不好。每天中午 12 点睡，这个孩子总是睡不着，而等他刚睡一会，就到起床时间了，我也只好把他叫醒。可是，时间长了总是对孩子不好，我想知道关于此类
6、问题有没有什么好办法。贵州省贵阳市幼儿园 赵静 答：足够的睡眠对于身体正处在迅速发展阶段的幼儿是格外重要的，但在幼儿园中此类孩子的情形很常见，我们教师在处理孩子睡午觉的问题上要有一些比较适当的“技巧” ，在这里我们提供一些别的老师比较好的方法，供大家参考。 第一种，教师要尽量创设轻松的氛围，淡化“睡午觉” ，将睡午觉融入到孩子的一日活动中，让孩子感觉不到睡午觉的存在。午觉不好的幼儿，如果老师越强调睡午觉，其效果往往是孩子都躺在床上但是却悄悄地“活动” 。 第二种，让这类孩子参与到管理班级睡眠的活动中，从要求别人逐渐到为了做个好榜样而要求自己。我们可以让幼儿协助老师，从这个过程中，孩子在逐渐要求
7、别人的过程中，自己也就自觉地养成了良好的生活习惯。 第三，他不睡就让他玩玩具去，直到他自己没趣，主动要求睡。很多孩子不睡觉其实很简单就是睡不着，不瞌睡，到了睡觉的时候他的大脑还处在兴奋之中，此时我们教师若要是强迫他躺在床上，很可能他会悄悄地玩上一中午，但是我们老师要是让他放开了玩(前提是不影响别的孩子休息 )，玩累了自然就瞌睡了。 最后一种方法显然仅适用于偶然情况，孩子睡午觉其实更多的是一种好的生活习惯的养成，只靠老师的努力去解决是不够的，还需要家庭的支持，使孩子养成的好的习惯得以延续，并逐渐巩固。 爱哭的孩子如何应付? 我是一名中班老师，班上有个孩子特别爱哭，而且很敏感，一点点的小事也会大哭
8、，这是为什么?同样是被人抢了玩具，或者是玩的时候被推倒了，别的小朋友会告状、会不甘示弱，而她就只会哭。她犯错时，老师只要批评一句，她马上就会哭，等等。每当听到她的哭声我都会感到不知该如何是好!请帮助我分析分析其中的原因。辽宁省大连市幼儿园 董方玲 答：我们首先了解一下孩子爱哭的原因： 1.先天多愁善感的孩子。天生气质来说，就是“情绪本质”负向的孩子。情绪本质负向的孩子遭遇不如意时，通常会以负向的情绪：如哭闹、发脾气等来表达。这是他的个性倾向，但如果不了解，就容易跟着孩子闹脾气，以致于彼此之间经常闹得不愉快，而无法心平气和地教导。 2.习惯用哭来获得想要的。现在的家长孩子少，太过宝贝孩子，怕孩子
9、哭，所以，从小只要孩子哭，大人总是满足他、妥协，让孩子感觉到“用哭来得到想要的”或“避免做自己不想做的事”是很有效的。 3.语言达能力不够，习惯用哭来表达。由于家长或带孩子的人照顾太周到，从小孩子不必说话，只要用哼或用哭、用手指，大人就知道他要什么，使孩子的语言表达应用能力无法成长，于是习惯用哭闹动作来表达。 4.大人太凶，一点小事就对孩子疾言厉色，吓坏了孩子。使得孩子用哭的方式以博取同情。 5.被忽略的孩子(基本需要不满足 )。如：父母不常陪伴、接近的孩子；或者大人总忙着照顾小的或忙着自己的事。孩子的基本心理需求：被爱或安全感等不满足，就会显得焦虑、不安，表现出来爱哭或不快乐的神情。 当然，无论是家长还是教师都不赞成孩子没事乱哭，一点小事就用哭来表达，这是情绪表达不适当，并不纯粹是哭的问题。也就是说，我们要教导的不是叫孩子不哭，而是应教他：应该在适当的时候哭，不该哭的时候不要哭。这还需要我们幼儿园和家庭的相互合作，除了教给幼儿正确表达自己情绪的方式以外，从根本上消除造成孩子“爱哭”的心理因素。 对付幼儿园里的“调皮鬼”把胆小的孩子变成“贼胆大”孩子不睡午觉怎么办？爱哭的孩子如何应付？
