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1、六年级期末考试“运用与积累”部分的考点及答题技巧1第一部分：说明文：一、说明方法的区分及作用（好处）1方法举例子：用通俗易懂又有代表性的例子来对 文中相关内容 加以说明。从而使说明更具体，更有说服力。列数字、用具体的数据从数量上对 文中相关内容 加以说明。从而使说明最精确、最科学、最有说服力的依据。作比较 ：利用人们生活中熟悉的事物把_和_加以比较，从而唤起读者的想象，获得一个深刻的印象。 能够更具体、准确地说明（介绍） 文中相关内容打比方 ：运用打比方的方法，将_比作_能够具体、生动、形象地说明（介绍） 文中相关内容2.技巧：联系上下文、参考题目二、说明文用语例：“字/词/句”能否删去（替换
2、）？为什么？ 答：文中的“字/词/句”不能删去。因为“字/词/句”的意思是（本身义） ，它说明了（文中义） ，如果删去，（说明内容）介绍就不清了（不符合实际情况或不能准确表达说明内容） 。 “字/词/句”体现了说明文用语的科学性、严谨性和准确性。第二部分： 写人、叙事 散文（形散神聚内容 中心）一、概括主要内容（主要内容中不能出现表现中心的词语）1 串联小标题（多件事）2 六要素（一件事） 【引：写人类：谁？在什么情况下干了什么？结果怎么样？写事类：时间、地点、人物、起因、事件、结果】3 题目扩展法：（题目概括了主要人物或主要事件）二、 评价人物 （占 34 分）1 方法：品质+事例 答：我认
3、为他/她/名字是一个怎样（品质）的人。因为（事例）2 技巧：品质：抓描写方法（言、行、心）优中选优难点：品质和事例要一一对应六年级期末考试“运用与积累”部分的考点及答题技巧2三、解词1.方法：词本身义加文中义 答：（本身义） ，文中指 （文中义）2.技巧：拆字法、近，反义词、联系上下文四、修辞手法的区分及作用（好处） 比喻：把 比作 ，这样写的好处是能够生动形象地表现出（文中描写的事物）拟人：使 人格化，生动形象的表现出排比：加强气势或增强语气，强调内容，表达强烈的思想感情。 反问：增强语势或加强表达效果。夸张：强调 特点，加强表达效果。五、理解含义深刻的句子1.方法第一层：这句话的意思是 第
4、二层：这句话更深层的意思是2.技巧第一层：结合语句本身写 第二层：抓住感情色彩（ 联系生活实际 联系上下文 抓关键词 结合中心）六、写作顺序时间顺序：时间词、回忆类空间顺序：方位词事情发展顺序叙述 记叙文的常用叙述顺序有顺叙、倒叙、顺叙。顺叙：按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写，这种写法通常叫做顺序。顺序的段落层次跟事情发展的过程基本一致。倒叙：倒叙就是将事情的结局或某个最重要或最突出的片断提到前面叙述，然后依“自然时序”进行叙述。插叙：插叙就是在叙述中心事件过程中，插入一些与主要情节有关的内容，然后再接叙原来的事情。七、结构及其作用1.开头 开门见山, 落笔扣（点）题 巧设悬念,曲径通幽
5、（引人入胜） 场景描写 ,渲染气氛 总领全文 (引出下文)2.过渡句:承上启下3.结尾 总结全文，点明中心； 升华感情；（主题）照应开头；呼应前文； （开头、结尾的关系：首尾呼应） 含蓄有余味（引人深思）六年级期末考试“运用与积累”部分的考点及答题技巧3把某个词换成某个词好吗？动词：准确生动具体地写出。形容词：形象生动地描写写出。副词：准确的说明了的情况，换了之后不符合实际。描写的种类及作用？ 了解描写的几种形式（1）从不同的感觉来描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉） （2）以动衬静，动静结合（3）正面与侧面，直接与间接（4）人物描写的多种方法种类：一是人物描写：A、正面描写（1）肖像描写（2
6、）外貌描写（3）神态描写（4）动作描写 （5）语言（对话）描写（7）心理描写 作用是：突出人物的性格特征和作品主题。B、侧面描写 作用是：衬托了人物某种思想感情或某种性格特征。二是环境描写：分社会环境描写自然环境描写。文章内容？ 方法：看题目、人物（事物） 、事件，进行综合、概括。 强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。13修辞方法及作用 （1）比喻：生动形象地写出 xx 事物的 xx 特点。（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象地写出 xx事物的 xx 特点。（3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。（4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。增强文章气势，增加感染力、说服力。（5）对偶：形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵，互相映衬，互为补充。（6）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。有强调语气，强化内容的作用（7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。（8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。 注：必须结合相关语句分析。
