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1、1九年级上学期语文陈涉世家导学案班级 小组 姓名 小组检查 教师评价 一、学习目标：1、积累文中重要的文言词句。2、了解司马迁和史记 。3、了解陈涉起义的原因、经过及陈涉在反秦斗争中表现出来的才干。4、分析陈涉的形象，引导学生客观公正地看待历史人物的功过得失。6、学习陈涉少有壮志、壮有所为，激发学生树立远大理想的决心和意志。二、学习重难点：1、 了解起义的原因、舆论准备及经过。2、学习本文塑造人物形象的方法。三、自学辅导：1.司马迁（约前145前90年），西汉著名史学家、文学家和思想家。字子长，夏阳人。其父司马谈是汉朝太史令。司马迁10岁“诵古文”，20岁开始游历，游踪遍及南北，到处考察风俗，
2、采集传说。归来后，初仕郎中，曾出使西南各地。汉武帝元封八年继父职，任太史令，太初元年对历法进行改革。在史记草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受腐刑。出狱后任中书令，发愤著书，公元前91年完成史记创作。2.史记是我国第一部纪传体史书，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年的历史。全书共130篇，包括本纪（帝王传记）12篇，世家（记诸侯本系）30篇，列传（序列人臣事迹）70篇，表10篇，书（记经济、天文、历法、礼乐等方面的情况）8篇。鲁迅称它是“史家之绝唱，无韵之离骚”。四、自主学习：（一）读熟课文：以读准字音、句读，朗读流畅为目标。（二）重点词义积累。(学生自己动手摘录)1通假
3、字_ 2. 实词_3.一词多义_（三）重点句子翻译：1.辍耕之垄上，怅恨久之。_2.苟富贵，勿相忘。_3.燕雀安知鸿鹄之志哉！_4.会天大雨，道不通，度也失期。_5. 等死，死国可乎？2_6.天下苦秦久矣。_7.扶苏以数谏故，上使外将兵。_8. 今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕 ，为天下唱，宜多应者。_9.又间令吴广之次所旁从祠中。_10.藉第令毋斩，而戍死者固十六七。_11.王侯将相宁有种乎！_第一课时学习目标:1.能流畅地朗读课文。2.能通顺地翻译课文。3.学习课文第一段。一、检查自主学习情况。1.课文朗读。2.重点句子翻译。3.重点词义解释。二、合作学习课文第一段。1. 学生齐读第一段，概
4、括第一段主要内容。叙述陈涉年轻时的佣耕生活，表现了他素怀大志，有反抗精神。2. 文章是从哪几个方面来写陈涉的？姓名、籍贯、身世、志向。3. 为什么先写这段？点明陈涉起义的阶级和思想基础,表明陈胜后来发动起义并非偶然，早有其思想根基。4. 本段“之”字的三种不同用法。辍耕之垄上。 之：去、往，动词。怅恨久之。 之：语气助词，不译。鸿鹄之志。 之：助词，的。5. 品味“燕雀安知鸿鹄之志哉！”的作用。此句画龙点睛，提挈下文，表现出陈胜青年时代的远大抱负。6.“ 苟富贵，勿相忘。 ”“燕雀安知鸿鹄之志哉！”两句表现了陈涉怎样的思想品格？表现了他与穷朋友同甘共苦的心愿，显示他非凡的个性和远大的报负。第二
5、课时学习目标:1.学习课文第二段、第三段。2.了解陈涉起义的原因、经过及陈涉在反秦斗争中表现出来的才干。3.分析陈涉的形象，引导学生客观公正地看待历史人物的功过得失。3一、合作学习：1. 学生齐读第二段，概括第二段主要内容。写起义的筹划过程，表现了陈胜、吴广的斗争决心和政治远见。2.本文记叙了历史上的一件大事，这件事是什么？秦末大泽乡农民起义。3. 请找出起义的时间、地点、发起者、参加者及其人数。时间：秦二世元年七月。地点：大泽乡。发起者：陈胜、吴广。参加者及人数：“闾左適戍渔阳”的九百人。4.这次起义的直接原因是什么？根本原因是什么？直接原因：会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。间接原
6、因：“天下苦秦久已” ，这也是起义的根本原因。5.陈胜在起义前对当时的形势作了精辟的分析，他是怎样分析和估计的，请简要述之。“天下苦秦久已”指出人民与统治阶级矛盾激化之深，显示了起义的正义性、必然性。指出项燕、扶苏在人民心中的位置，可假借他们的名义，发动起义，就可以一呼百应。这都是起义的有利条件。从中看出陈胜的政治远见。6. 学生齐读第三段，概括第三段主要内容。写陈胜、吴广发动起义，胜利进军及建立政权的经过，昭示了农民起义的伟大力量和历史意义。7.陈胜为起义做了哪些舆论准备（宣传工作）? 对这种做法你是任何评价的？鱼腹藏书、篝火狐鸣。利用人们的迷信思想制造舆论，树立威信，为起义奠定了思想基础。
7、从中看出他们的斗争才智。8.陈涉发动起义时，直接向封建统治者挑战，以激励众人的一句话是什么？体现了人物怎样的性格特征？王侯将相宁有种乎！显示出一个造反者对封建等级制度的强烈批判和大无畏精神。第三课时学习目标:1.分析陈涉的形象，引导学生客观公正地看待历史人物的功过得失。2.整体把握课文的思路。3. 总结课文内容，体会语言的表现力。一、讨论学习1.通读课文，结合具体内容分析陈胜是一个怎样的人？陈胜是一个对封建统治强烈不满，敢于反抗，敢于斗争，善于斗争的有志气，有抱负的农民起义的领袖。2.找出第三段中使用的动词，体会语言简洁、用词极富表现力的特点。“笞” “挺” “夺” “杀”这一连串的动词，准确
8、生动地表现了激烈的格斗场面。“攻” “收” “下” “徇” “入” “据”等一连串动词，表现了起义军势如破竹的强大威力。3.理清全文思路。课文是如何以事件发展的顺序来组织的。思考：文章哪些内容是详写？哪些内容是略写？为什么？详写起义的发动经过，对陈胜、吴广“并杀两尉” 、发动群众等都详细描写，并把叙事和对话结合起来，让起义领袖的机智勇敢，强烈的反抗精神得以充分的体现。而对起义后的浩大声势及建立农民政权则略写，省去了战斗情况和筹建政权的描写，因为从上文看来这已是情理中的事。4.总结课文内容。 4课文记叙了陈胜、吴广领导的我国历史上第一次农民起义的原因，经过和浩大声势，表现了农民起义的伟大力量，赞
9、颂了陈胜、吴广的反抗精神及历史功绩。5.你认为陈涉建立政权前后成功和失败的原因各是什么？我们能从中得到什么启示？成功的原因： 失败的原因： 启 示： 6.陈涉是农民起义的领袖，作者司马迁对这一历史人物持什么态度？试说明理由。陈涉出身低微，起义后虽自立为王，但为时仅六个月。之所以列入世家，是因为在秦王朝的严密统治下首先发难，的确是非常之功。尤其意味深长的是，他在传后全文引用了贾谊的过秦论来代替自己下赞文。这种不寻常的做法，更足以说明司马迁所看重的是功业，而不以成败论英雄。7.“燕雀安知鸿鹄之志哉”这句话充分表现出了陈胜的远大志向，你还知道哪些关于立志或理想的名言？收集 35 句。你有自己的关于理
10、想的座右铭吗（名言或自创都行）？你打算怎样为实现你的理想做准备？陈涉世家练习题【专项训练】1、下列加横线字注音有误的是：( )A辍耕 chu 鸿鹄 hng 戍 zh 忿恚尉 huB鸿鹄 h 罾 zng 蕲 q zhC谯门 qio 徇 xn 社稷 j 篝火 guD卜 b 袒右 tn 柘 zh 笞 ch2、读下边的语句，停顿不当的是：( )A发闾左 / 戍渔阳 / 九百人。B百姓多闻其贤，/ 未知 / 其死也。C当立者 / 乃公子扶苏。 D今诚以吾众诈 / 自称公子 / 扶苏、项燕。3、句中加线词词义相同的是：( )A陈胜、吴广皆次当行。 B项燕为楚将，数有功。车六七百乘，骑千余，卒数万人 又间令
11、吴广之次所旁丛祠中。C陈胜、吴广乃谋曰。 D今或闻无罪。当立者乃公子扶苏。 村中闻有此人。4、对句子意思的解释不正确的是：( )A天下苦秦久矣。 B上使外将兵。天下以秦国最苦了。 皇上派他到外面带兵。C楚人怜之。 D今亡亦死。楚国人很爱怜他。 如今逃跑也是死。5、与课文完全一致的是：( )A大小之狱，虽不能察，必以情。B公等遇雨，皆已失期，失期，法皆斩。C天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。D不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其君，处江湖之远则忧其民/6、阅读语段，并回答问题陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。 ”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉？”（1）对这段文字内容的理解正
