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1、,一、试题评价二、试卷评析,弘扬核心价值 启迪人生思考引领健康成长 2014年初中思想品德学业水平考试试题分析,一、试题评价,（一）试题的范围、所占分值,1.弘扬核心价值观，传递社会正能量时代性。（1）充分体现社会主义核心价值观的时代诉求。24题以“践行核心价值观，做合格接班人”为主题，从社会主义核心价值观在公民层面上的价值准则，让学生从中提炼出小论文的中心论点，为论证自己的论点列举论据材料和提出结论。（集中考查）（2）传递奋发向上、崇德向善的社会正能量。试题选材孙在前和他的义工团队的善举，意在意在引导学生要坚守助人为乐的美德；选材党的十八大以来的反腐成果，意在引导学生坚定对中央反腐决心和法治
2、中国建设的信心；选材我市市区公共自行车系统、数字图书馆正式开通运行，意在引导学生加深对国家发展、社会进步的关切、理解和认识等。（分散考查）,（二）主要特点,（1）试题立意引导学生关注自身发展，解决成长中的问题。如：通过对初中阶段学生自主管理制度的认识，引导学生正确处理各种关系，培养良好的行为习惯；通过帮助同学解决中考前面临的各种困惑，引导学生学会与父母沟通，正确对待学习压力与考试焦虑心理；通过对近期微博、微信上疯传的学习外号发表看法，引导学生自尊自爱，正确处理权利与义务的关系；通过“初中生是否可以携带智能手机进学校”校园大讨论，引导学生辩证的分析问题，理性处理问题；等等。（2）问题设置逐渐减少
3、了原因认识类，增加了建议做法类。如：第5题，面对中考日益临近的学习、父母双重压力和考试焦虑，作为好朋友的你如何开导这位同学；第13题，面对破坏公共自行的一些不文明的行为，你的做法；第21题，面对火灾如何应急避险、面对暴力侵犯如何机智脱身、面对“烧烤摊扰民”如何提建议；第22题，面对智能手机在校园的普及运用，从国家、学校、家庭、个人的角度分别提出一条预防沉溺于手机的建议等。,2.感悟成长历程，突出育人功能人本性。,（1）来源于学生自身经历的生活情景。如：第1题的家庭用电安全排查作业、第3题的学生自主管理制度、第5题中考前的心理压力和考试焦虑、第6题的学校足球比赛、第7题的疯传学习外号、第21（1
4、）的火灾疏散逃生演练、21（2）的校内外暴力侵害、第22题的初中生携带智能手进学校机等。（2）来源于学熟悉的社会生活情景。如：第2题的老年人使用“代步车”接送未成年学生、第8题的随意发布网络谣言、第9题的中小学生大量使用的涂改液等有毒有害的学习用品、第13题的随意毁坏公共设施、第16题的我市水资源短缺等。,3.贴近学生生活，关注社会生活生活化。,（1）体现潍坊经济社会的发展的成就、重大事件举措、名人趣事、典型案例故事等素材，把爱国的行动，落实到爱家乡的实际行动中。如：潍坊市数字图书馆、市区公共自行车系统开始运行；2013年潍坊市高度重视保障和改善民生系列举措；“道德模范”郭庆刚、“潍坊好人”刘
5、业芝、孙在前和他的义工团队的事迹；潍坊市人均水资源占有量不足等，都是具有浓郁潍坊地域特色的材料，具有生活气息，这样学生可感、可信，既可以引导学生关注生存环境、关注地方文化，更好地思考自己的生活方式对城市的影响，又有利于对学生正确价值观的引导，培养学生爱家乡的情感。,4.突出地域特色，充满乡土气息本土性。,（1）命题的开放性。如：第21（3）“我也晒一晒我家的家风”，每一个家庭的家风可以表现在多个方面，如讲究道德、诚实守信；重视学习，崇尚知识；勤俭持家、尊重劳动；尊老爱幼、邻里互助等等。（2）答案的多元化。学生答题时，只要符合要求，自成体系也行；在试卷和评分说明有“允许和鼓励切合题意的自由发挥、
6、多角度的思维，提倡创新”的要求和说明，主观题部分，仍然不提供标准答案，而只是“本题可能用到的知识点”或“答题方向”提示。（3）评分的采意性。把采意评分和采点评分有机结合，以采意评分为主，要求只要观点正确，言之有理，持之有据，均可得分；22（1）继续实行分类评价的办法。试题提供的答题方向提示和评分说明是评卷的基本依据，不是“标准答案”，评卷时要求根据考生答题的实际情况，灵活掌握和运用，切忌生搬硬套，机械地“采点给分”。,5.突出能力考查，促进个性发展开放性。,1.试题在情意目标方面还落实的不够。2.试题在体现实效性、创新性方面还有待提高。3.试题量偏大。,（三）存在的问题,二、试卷分析（一）客观
7、题部分1.客观题得分情况统计表,（1）名言警句或励志故事赏析类：名人名言、成语、俗语、励志小故事等往往富有启发性，体现深刻的道理，能引入深思。如：4“如果在半山腰突然遇到大雨，应该怎么办？”“应该向山顶走。”“为什么呢？”“往山顶走，固然风雨可能更大，却不足以威胁你的生命。向山下跑，看来风雨小一些，却可能遇到暴发的山洪而被活活淹死。”这段登山者与专家的对话给你的启示是 A.在挫折面前，只有勇敢面对才有战胜它的可能 B.只要有足够的勇气，任何困难都可以克服 C.挫折本身是好事，因为它能使人变得更坚强 D.坚强的意志需要后天的不断磨砺本题以台湾作家刘墉笔下的一个经典小故事中登山者与专家的对话为素材
8、，旨在让学生理解对话的内容，体味其中所表达的情感、态度，进而得到启示。本题全市学生平均得分1.83分，得分率91.49%。,2.具体情况,漫画是大家喜闻乐见的艺术形式，它以简洁、直观的手法表现生活，往往蕴涵着丰富的智慧和哲理。漫画类选择题就是利用漫画的这一特点，以漫画为载体巧妙设置新情境，或者对某些思想、行为进行辛辣而又不失幽默的讽刺和批判，或者对某些行为加以肯定、表扬，从而给人以启迪和教育。如：18.观察右面的漫画，你从中领悟到的 道理有 不断创新是当代科技发展的主旋律 知识多少与创造力强弱无关 要不断培养自己的创新精神和创新能力 一个没有创造力的人是没有价值的 A. B. C. D. 本题
9、给出一幅图文结合的漫画，漫画和说明性文字相互补充说明漫画的寓意，主要考查人的价值在与创造和奉献以及关于创新精神两个知识点，同时考查学生获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力。本题平均得分1.91分，得分率95.3%。,（2）漫画类：,图表类选择题是指用（柱状图、坐标图、饼状图等）和数据表格作为命题材料的一张题型。由于能全面考查学生获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐释事物的能力、文字组织和表达能力，因此在近几年我市学业水平考试中频频出现。如：15下表是2012-2013年我国民营企业进出口总额统计表： 你从中得出的结论有 非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分 公
10、有制经济在我国国民经济中的主体地位有所动摇 民营经济发展迅速，显示了强劲活力 我国对外开放的水平不断提高 A. B. C. D.本题以2012-2013年我国民营企业进出口总额的两组统计数据为背景，主要考查的知识有我国经济成分及其地位作用和对外开放的基本国策。读图表标题要抓住两个关键词“民营企业”“进出口总额”，通过横向比较发现年增长率。就能得出正确答案D。本题平均分1.75分，得分率87.5%。,（3）图表类：,源自学生自身的生活情景类：第1、3、5、6、7题。命题宗旨一是引导学生关注自身成长需要，引领学生成长与发展；二是考查学生综合运用所学知识解决成长中遇到的实际问题的能力。这类题目贴近学
11、生生活实际，容易被学生所接受和理解，相对得分率高，因而以上5题平均得分率93.6%。如：6同学们要分成两组进行足球比赛，球技高超的小明却被两个组同时拒绝。原因是他在以往的比赛中，喜欢单打独斗，动辄训斥队友，甚至经常和对方发生激烈争吵。你从中得到的启示是 A竞争与合作是一对不可调和的矛盾 B生活处处有合作，合作比竞争更重要 C“训斥”能激发人的斗志，赢得比赛 D平等待人是建立良好合作关系的基础本题选取参加学校组织的足球比赛这一学校生活中常常遇到的情境，设置了“同学们要分组进行足球比赛，小明却被两个组同时拒绝”这一问题的归因分析为背景材料，主要考查模块二中竞争与合作、平等待人等知识的理解运用能力和
12、初步的分析判断能力。从全市考生答卷情况看，本题正答率80.16%。,（4）情景类：,第2、8、9、12、13、14、16、17题。命题宗旨一是引导学生关注社会现象，关注热点问题；二是考查学生对社会现象认识、分析能力和解决社会热点、焦点问题的能力。这类题目学生关注度高，此类现象和问题学生又比较熟悉，因而得分率高，以至以上8题平均得分率为93.97%。如：12.近来，小明发现学校附近的公共自行车站点又增加了，骑行更加方便了。你对我市这一举措的评价是 这是政府落实科学发展观的具体行动 这将从根本上解决我市交通拥堵的问题 这是对低碳生活方式的生动实践 这表明我市把节能减排作为一切工作的中心 A. B.
13、 C. D. 本题选取“潍坊市市区公共自行车系统开始运行，小明发现学校附近的公共自行车站点又增加了，骑行更加方便了”这一事件为背景材料，主要考查模块三中科学发展观和低碳环保方面的有关认识。目的是引导学生关注身边的热点问题，培养正确的价值取向和社会心理，增强关心社会发展，热爱家乡热爱祖国的美好情感。本题正答率83.14%。,源自学生熟悉的社会生活情景类：,第10、11、15、19、20题。命题宗旨一是引导学生关注国家和地方大事，了解国家的重大方针政策；二是考查学生对高初中衔接知识的掌握和概括归纳能力、综合分析能力及灵活解决实际问题的能力。这类题目一是综合性强，学生认识、体验少，二是所涉及的内容政
14、治性、法律性强，学生对这方面知识掌握不够牢固，因而失分现象严重。以上5题平均得分率在客观题中最低为78.4%。如：11全国法制宣传日期间，某校开展“宪法进课堂”活动，大家围绕“建设法治中国就要维护宪法权威”这一主题展开了讨论。下列同学的观点，你赞同的是 依法治国的核心是依宪治国 宪法是国家的根本大法，是其他法律的总和 宪法是一切国家机关、一切团体和组织、全体公民的最高行为准则 宪法具有至高无上的权威，任何违反宪法的行为都会受到刑罚处罚 A. B. C. D.本题以全国法制宣传日期间四部门开展的“宪法进课堂”活动为背景材料，主要考察学生对宪法、刑罚、依法治国方面的知识综合运用能力。本题的正答率5
15、0.49%。最大失分点是学生没有弄懂宪法作为国家的根本大法与其他法律的关系，致使39.5%的同学错选。,源自一年来重大时政热点类：,1.主观题得分情况统计表 （1）客观题平均得分35.96分，得分率89.93%，略高2013年的86%。 （2）主观题平均得分44.81分，得分率74.7%，高于2013年的58%。 （3）试题整体难度0.81，较去年0.7相比相对容易。,（二）主观题部分,21.关注自身问题 安全快乐成长（12分）,试题分析：1.本题以学生成长中普遍存在的问题为切入点，以“关注自身问题，安全快乐成长”为话题，贴近学生生活，考生回答问题的过程其实就是经历一次自我反思、自我教育的过程
16、，通过做题，进一步落实了“帮助学生学习做负责任的公民、过积极健康的生活”的课程价值追求，较好地发挥了思想品德课的德育功能。2.考查能力与实现育人相结合。一方面，本题具有较强的开放性、选择性，多方面考查学生运用所学知识解决实际问题的能力。本题既能灵活地考查学生的价值判断能力，解决实际问题的能力。又能培养学生的责任意识，给学生以正确的思想认识和价值引导。3.充分体现综合性的课程性质。学生成长中的遇到的问题解决或他关切的问题绝对不是靠单一地运用某个领域的知识就能解决的，而是综合地利用多方面知识集中地解决问题。4.本题满分12分，全市平均分10.38分，得分率为86.5%，是整个试卷主观题中得分最高的题目。,
