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1、六（上）语文知识点复习培养良好的学习习惯(11)1本学期培养的良好学习习惯：不懂就问、勤于搜集资料。1 我们爱你啊，中国1我们爱你啊，中国是一首诗歌，全诗按总分总的结构写的。2全诗分为三部分，开头歌颂祖国的（幅员辽阔） 、总写（对祖国的热爱） 。第二部分从从五个方面赞美了祖国，即（壮丽的山河，丰富的物产，多样的民族，光辉的历史，伟大的成就）抒发了对祖国的无比热爱之情。作者以“我们爱你啊，中国！”为主线统领全诗，句式工整，层层递进，气势磅礴，从不同角度表达对祖国的热爱。3. 此外，这首诗的第一小节祖国东南西北各具特色的景色入手，透过时空、季节的反差，表现了祖国的幅员辽阔，读来不禁产生了一股自豪之
2、情。4.学了课文，我想用这些成语来赞美祖国：地大物博、气壮山河、山清水秀、锦绣中华、万里河山。5. 我们爱你云锦的绚丽，苏绣的精美，惠山泥人的笑容可掬，宜兴紫砂的古典质朴。6. 掌握词语：帕米尔高原 景德镇 陶瓷 屋脊 硕果 开拓银装素裹 浓妆淡抹 清奇俊秀 云雾飘渺 波澜壮阔 哈密瓜 奋发7. 比较：当灿烂的太阳跳出东海的碧波， 我们骄傲，我们自豪，帕米尔高原依然是群星闪烁； 我们奋发，我们开拓，当北国还是银装素裹的世界， 你是世界民族之林的强者，南疆早已洋溢着盎然的春色。 我们爱你啊，中国！啊，我们爱你，中国！ (总结全诗、呼应开头、升华主题)(总领全诗) 2 郑成功1 郑成功是一篇历史故
3、事，记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾，建设台湾的史实，歌颂了郑成功的爱国热情和民族气节。2中国历史上的民族英雄：文天祥 岳飞 郑成功 林则徐 3郑成功建设台湾的两件实事是：发展生产，兴办教育。4民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。这句话在全文中起总结全文、深化中心作用。5掌握词语：奴役 驻军 兽肉 风帆蔽空 木犁 镰刀 融洽 慷慨激昂 街头巷尾 滔滔海浪载歌载舞：载：又、且。风帆蔽空：蔽：遮挡。负隅顽抗：负，依仗、依靠；隅，角落。凭借险要地势或某种条件顽固抵抗。6. 课后练习：褒义词：慷慨激昂、载歌载舞贬义词：横行霸道、负隅顽抗中性词：惊恐万状、喜出望外3
4、把我的心脏带回祖国1 把我的心脏带回祖国这篇课文讲了波兰音乐家肖邦身在异国他乡不忘亡国之恨，弥留之际请求把心脏带回祖国，表达了对祖国强烈的爱。2肖邦：波兰最伟大的作曲家、钢琴家，被称为“浪漫主义的钢琴诗人” ，作品有革命练习曲 。3中外爱国音乐家有：贝多芬、冼星海、聂耳。4课后第 4 题：a、埃斯内尔把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦，为的是让肖邦永远不要忘记自己的祖国。b、 “弥留之际”指病重快要死的时候，肖邦请姐姐把他的心脏带回祖国，表达了他至死不忘祖国的强烈的爱国情感。5.悲愤欲绝：欲，将要。绝，气息中止。 弥留之际：际：时候。与世长辞：辞，告别。6.课文第 2 自然段：写肖邦带着祖国波兰的
5、泥土，告别了亲人。此段可分为三个场景：咏唱送别曲、老师的叮嘱、赠送银杯课文第 4 自然段：总分总，体现了肖邦忘我工作的精神及思念祖国的情怀。7.“当时他才 39 岁。 ”从一个“才”字可以体会到肖邦当时还很年轻，作者对他的离去感到很痛惜。8.词语记忆：薄薄的雾霭 忧虑 深渊 巴黎 咏唱 深渊 勉励 蜡烛9.拓展送别诗句：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。海内存知己，天涯若比邻。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。4 古诗两首1 闻官军收河南河北是唐代诗人杜甫的作品，被前人称为杜甫的“生平第一首快诗”。这首诗描写了诗人听到官军收复失地的消息之后欣喜欲狂的心情，反映了诗人渴望安定生活和强烈的爱国情感。
6、“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 ”这一句准确地表达了诗人的归心似箭和为收复失地而喜悦的心情。2.杜甫被誉为“诗圣” ，他的诗被誉为“诗史” 。3.全诗体现了一个“喜”字，从“初闻涕泪满衣裳” 、 “漫卷诗书喜欲狂” 、 “白日放歌须纵酒” 、 “却看妻子愁何在” “青春作伴好还乡”等词句可以体会到诗人因听到大唐军队收复失地而欣喜。4.示儿是南宋爱国诗人陆游的绝笔，诗中作者以遗嘱的口吻，表达了作者对收复失地、重新统一祖国的无比渴望。5.这两首诗都表达了诗人的爱国之情。闻官军收河南河北是通过“喜”来表达的，写作者听到失地收复的喜讯后极度的喜悦和急切还乡的心情；而示儿是通过“悲”来表达的，写作者
7、临终前的牵挂，念念不忘的是没有见到“九州同” （祖国统一） 。6.爱国名句：人生自古谁无死，留取丹心照汗青文天祥爱国诗篇：陆游秋夜将晓出篱门迎凉有感 、 十一月四日风雨大作 ；杜甫春望补充：陆游秋夜将晓出篱门迎凉有感三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。7.带点字：妻子：妻子和孩子。 漫：随意。 青春：明媚的春光 示：告诉 元：本来。万事空：什么事情都没有了。但：只。 王师：这里指南宋军队。九州：指中原。同：全国统一。定：平定，收复。：家祭：祭祀祖先。：无：不要。乃：你的。翁：父亲。8.“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 ”妻子：妻子和孩子。 漫：随意，胡乱。再看看妻
8、子和孩子，他们的忧愁不知哪里去了；我胡乱地卷起诗稿和书籍，高兴得简直要发狂。青春：明丽的春天9.“死去元知万事空，但悲不见九州同。 ”元：本来。 但：只。 九州：指中国。 同：指统一。我本来知道人一死就什么都不知道了，只是不能看见祖国的统一而感到悲伤。 10.课后练习 4：因为诗人对临终还看不到祖国统一感到深深的悲伤，同时又对朝廷收复失地有无限的希望和坚定的信念，所以这么叮嘱孩子。练习 11 爱我中华这首诗是著名词作家乔羽为第 4 届全国少数民族运动会所写的会歌，这支歌真切地表达了全国各族人民“爱我中华”的思想感情。2我国是统一的多民族国家，共 56 个民族，除汉族外，还有 55 个少数民族，
9、如蒙古族（那达慕） 、藏族（沐浴节） 、维吾尔族（内孜节） 、傣族（泼水节）3. 照应（zho yng）：配合，呼应。 我们爱你啊，中国这篇课文前后照应，结构严谨，值得我们学习。照应（zho ying）：照料。妈妈有事出门了，嘱咐我在家照应弟弟。地道（d do）：地道里既潮湿又阴暗。地道（d dao）：他是一个地道的昆山人，能说一口流利的昆山话。兄弟（xing d）：指“兄”和“弟” （两人） 。小李和小陈是好兄弟，两人形影不离。兄弟（xing di）：一人。小李是小陈的好兄弟。对头（du tu）：他的思路很对头，一下就把这道难题解开了。对头（du tou）：洪教头在柴进庄上初见林教头，就把林
10、教头视为对头。5 负荆请罪1 负荆请罪是历史小话剧，课文出自史记廉颇蔺相如列传 。剧本通过人物对话，讲述了战国时期赵国大将军廉颇向遭受其侮辱不与之计较的上卿蔺相如负荆请罪的故事，表现了蔺相如深明大义、宽容大度，廉颇知错就改、爽直磊落的可贵精神。2.“负荆请罪”这个成语的意思是背着荆条去请罪，现表示愿受责罚，也表示向人认错赔罪。3与之相关的历史故事：完璧归赵 渑池之会4. 词语解释：针锋相对：针尖对针尖，比喻双方在观点、言论、行动上尖锐对立。唇枪舌剑：嘴唇像枪，舌头似箭。形容辩论时言辞锋利，争辩激烈。宽容大度：形容心胸开阔，度量大，能容人，能容事5. 易错字：侮辱 廉颇 唇枪舌剑 韩勃 毫不惧怕
11、6. 多音字：着（zhu）想6 最后的姿势1.最后的姿势是写的 2008 年 5 月 12 日在四川汶川大地震中的一个老师：谭千秋。他在生死攸关的一刻，把生的希望留给了学生，他用自己 51 岁宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。人民赞颂他：“英雄不死，精神千秋！” 谭千秋：爱生如子、恪尽职守、舍己救人2查词典，并结合上下文理解下列词语。废墟:城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉的地方。坍塌：倒下来。震撼：震动，摇撼。心理受到强烈冲击。诠释：解释，说明。生死攸关：攸，所。关系到人生存和死亡。3.“张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势！”说说你对这句话的理解。“张开双臂，护住学生”是谭老师牺牲
12、时的姿势；这个姿势，挽救了四个学生的生命，体现了他恪尽职守，充满无私大爱的高尚品质；这个姿势让人们永生难忘，深受感动，对谭老师产生了崇高的敬意。4.课文第四小节，一连用了五个“！”，表示情况十分危急！谭老师临危不惧，以学生为重。5.课文既有从正面描写谭老师的英雄壮举（“拉”、“撑”、“护”），也有通过救援人员、获救学生、一位老师的语言描写，从侧面烘托出谭老师临危不惧，对学生充满无私大爱的高贵品质。6. 掌握词语：谭 洗漱 废墟 震撼 幽默感 诠释7 船长1 船长是一篇短篇小说。这篇小说讲了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”号大轮船猛烈撞击后即将沉没时，镇定自若地指挥 60 名乘客和船员有
13、秩序地乘救生艇脱险，自己却坚守在船长岗位上，随着客轮一起沉入深渊的故事，歌颂了哈尔威船长忠于职守、舍己救人的崇高精神。2课文作者是维克多雨果，法国文学史上最伟大的作家之一，被称为“法兰西的莎士比亚” 。代表作有巴黎圣母院 、 悲惨世界 。3课后第 4 题句子的含义：（1） “大家沉默了，没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他们的上空。 ”人们被哈尔威船长忠于职守、舍己救人的品德所感动，没有一个人违反他的命令，全部听从他的指挥，有秩序地开展自救。（2） “面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。 ”这句话是对哈尔威船长一生品德的赞颂，面对死亡，他选择以身殉职，他忠于职守、舍己
14、救人，又一次表现他的高尚品格。4做人之道：忠于职守、舍己救人、诚实守信、助人为乐、见义勇为、尊敬长辈、宽容大度等等。5. 掌握词语：诺曼底 秩序 哭泣 薄（b）雾 阴森可怖 舰桥 笼罩 呼号（ho）6.井然有序：形容有条有理，一点都不紊乱。 （近义词：有条不紊 wn）8 爱之链1 爱之链这篇课文是一首爱的赞歌，课文叙写了乔依帮助老妇人修车不计报酬，老妇人帮助女店主，女店主关爱丈夫乔依的故事，生动展示了人与人之间的爱的链条，赞扬了人间的友爱互助，告诉人们：当别人需要帮助的时候，应该伸出援助的手。2课文为何用“爱之链”作题目：乔依曾经得到过别人的许多帮助，他认为帮助别人是天经地义的，于是他在老妇人
15、需要帮助时伸出了友爱之手，老妇人受到爱的感染，帮助了女店主，爱就这样传递下去，形成爱的链条。所以课文用“爱之链”作题目。 3乔依：热心善良、乐于助人、一心为他人着想 女店主：认真细致、为人热情4. 课后习题 2：这句话篇末点题，这既是对乔依找不到工作的宽慰，也是对人间真情的赞颂。5.掌握词语：颠簸 矮小 车胎 袜子 粗糙（co） 餐馆 亲吻 愣住 凄凉 潸（shn）然泪下6.荒无人烟：本课指没有人居住的很偏僻的地方。天经地义：指非常正确、不容置疑的道理。练习 21.融化：（冰、雪等）变成水。溶化：固体溶解了，变成了液体。熔化：固体加热到一定程度变成了液体。临近：（时间、地区）靠近，接近。邻近：附近。品味：品尝。 （动词）品位：指物品质量；文艺作品所达到的水平。 （名词）直接：不禁过中间事物的（跟“间接”相对） 。直截：直截了当，有方便、快捷的意思。截至：截止到（某个时候） 。截止：(到一定期限)停止。2.我不期望回报汪国真仿写：如果，你是花朵，我乐意是绿叶相衬；如果，你是白云，我乐意是衬
