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1、1静海县中小学教育教学管理标准教师工作常规要求1.教师备课教师备课采取集体备课和个人备课相结合的形式，按照“主体-和谐-高效”教学模式的要求，做到集体备课定方向，个人备课出特色，坚持超周备课，不上无准备之课。学校组建学科备课组，利用固定时间组织集体备课。要确定牵头人、备课内容，明确重点、难点，形成集体意见。在集体备课的基础上，教师应分析学情，深入钻研课标和教材，精心设计教学环节，确保高质量的上好每一节课。（1）备课标：弄清了解、理解、掌握、熟练运用四个不同层次的知识、能力要求，整体把握“三维”教学目标。（2）备教材：弄清教材编写意图，准确把握教材内容、重点、难点和知识点，创造性的使用教材。（3
2、）备学生：了解学生的知识水平、认知能力和心理特点，准确预测学生对所讲知识的理解、掌握、运用情况。通过分析学情，努力实现因材施教，充分调动学生的学习积极性。（4）备方法：在掌握课标、熟悉教材、了解学生的前提下，确立每课时应采取的教学方法，要重点突出、面向全体、精讲多练、运用技术，充分发挥学生主体作用，落实学习目标。（5）备活动：根据教学内容和特点确定教法和学法，精心预设教师活动和学生活动，做到师生互动，提高教学效率。（6）备习题：认真准备例题及插图、示意图等，对课上练习题教师要首先做一遍，同时注意一题多解及易混易错的地方，课外习题教师先完成，要根据学生情况精心设计习题，做到人人会、堂堂清。（7）
3、备板书：规划好板书的位置、顺序、形式，注意书写的规范性，巧用彩色粉笔，体现各知识点之间的联系，让学生通过看板书，把握本节课的教学重点和难点。（8）备技术：依据学科特点、教学内容、学生特点，合理选用教育技术辅助教学，充分利用媒体技术激发学生学兴趣，突出教学重点，突破教学难点，提高课堂教学效率。任课教师应主动学习现代教育技术，掌握多媒体教学系统的使用，学习自主开发设计课件。（9）教案书写：使用统一印制的备课本，做到一课一案。学校可根据教师、学科实际情况对教案书写提出不同要求。成长阶段的年轻教师要规范备课、撰写详案；跨年级跨学科的教师、骨干教师、老教师可根据工作安排和教师主攻方向确定撰写详案或简案。
4、有条件的学校可探索电子备课的方式，电子教案循环使用时要修改完善，提升教学设计的整体水平，突出个人特色。2.教师上课2（1）教师要严格遵守学校作息时间，认真做好课前准备，提前 2 分钟到教室候课，按铃声准时上课，按时下课，不准随意拖堂。（2）教师要严格按照课程表上课，不得私自调课或停课，确需调整的应提前提出申请，由教务处协调安排。（3）教师上课时，做到精神饱满、态度和蔼、语言规范、面向全体、师生互动、当堂达标。提问学生多用“请”字和尊敬手势，关注鼓励每个学生。不准课上长时间训斥学生；不准讽刺挖苦、体罚或变相体罚学生。对个别故意扰乱课堂秩序的学生，可由年级组、教务处暂管。做学生思想工作时，平等沟通
5、，言辞得当。（4）教师上课时要衣着得体，整洁大方，讲普通话，写规范字。不准佩戴过度彰显，影响学生注意力的饰品；不准穿短裤、短裙、拖鞋等；不准化浓妆彩妆；不准吸烟；不准酒后上课；不准把手机等通讯工具带入课堂；不准坐着上课；不准因会客随意离开教室。（5）要加强学生“三姿”训练，对个别学生不正确的“三姿”给予及时纠正。指导学生掌握正确的握笔姿势、写字姿势、读书姿势，形成良好的行为习惯，保证学生身心健康。3.学生作业（1）作业时间。小学 1 至 2 年级一般不留家庭作业，3 至 4 年级家庭作业总量不得超过 40 分钟，5 至 6 年级不得超过 1 小时；初中不得超过 1.5 小时；高中不得超过 2
6、小时。（2）作业内容。教师布置的家庭作业要针对学生实际，作业内容力求基础、典型、有拓展、少而精，以达到学生“做一题、连一串、会一片”的良好认知效果。坚决杜绝惩罚性、重复性的作业。（3）作业要求。课堂作业要求学生能够快速准确地完成，熟练掌握正确的解题方法。家庭作业除按规定完成学科作业外，还可充分运用学生家庭资源，根据不同年级，设置知识类、交流类和操作类的作业，引导学生将所学知识融入到现实生活中，学以致用，体验成功乐趣。（4）作业类型。基础型作业：面对学习暂时困难的学生，侧重基础知识训练，实现巩固新知的目的。在家庭作业的设置上，作业要求适当突出动手、动口，通过这种方式，挖掘学生自身的潜能，激发他们
7、成材的欲望。综合型作业：面对学习能力中等水平的学生，侧重综合运用，提高学生综合运用知识的能力，为他们在学业方面的成功，打好坚实基础。拓展型作业：满足学有余力的学生发展智力，培养其良好思维品质和创新能力。使学生能够叙述解题思路及解题过程，培养口头表达能力，成为班级的“小老师” 。写作类作业：中小学作文课应两课时连排，绝大多数学生能够在课上规定时3间内完成作文，写作的延伸性作业可根据学生的具体情况，安排学生记读书笔记、日记或周记，以此培养学生观察生活、感悟生活的能力，提高学生运用语言的能力。预习类作业：倡导学生自主学习、主动学习，新知识学习前教师要拟定预习提纲，布置预习作业，指导学生养成良好学习习
8、惯。教师应注重预习作业的检查和反馈，监督学生真正完成预习作业。（5）作业评改。教师对学生完成作业要有明确要求。要求学生独立完成，书写工整，格式规范，美观整洁，内容正确，作业本保管完好。教师批改作业对明确要求的作业要全批全改，批语应以鼓励为主，激发学生学习兴趣。面批面改：对于基础性的课堂作业，教师力求面批面改，对作业中的问题及时发现纠正。及时批改：学生作业，一般要求教师在第二天上课前批改完成，以便上课时分析作业情况，共性问题要面向全体学生分析总结，个别问题利用课下时间单独指导学生纠错。作文批改：小学要求全部批改，作文中的问题和精彩之处教师都要做出明确的评点，并在下次作文课时对本次作文进行总体点评
9、。中学作文，教师根据班级情况，每次作文精批数量不低于所教班级学生总数的 60%，其它作文简评，对简评作文教师要给出有针对性的修改建议，详评与简评作文要轮流批改。严禁教师只给一个作文等级分，要注重引发学生写作的积极性。作业检查：充分发挥学生干部、课代表的作用，对作业及时检查，并将检查情况做好记录。作业批语：多用激励和指导性批语，鼓励为主，严禁用讽刺、挖苦、羞辱性语言。错题要求学生及时纠正、补错。作业记录：教师要建立作业批改记录，记载典型及共性问题，学生作业完成情况等。教师通过批改作业，及时发现学生对讲课内容的理解及掌握情况，针对出现的问题安排训练内容，及时采取相应的解决措施。4.学生辅导（1）学
10、业辅导。分层辅导：教师要在因材施教、分层教学的基础上对学有余力和学习暂时困难的学生进行学业辅导。任课教师要认真制定优秀生培养和学困生辅导计划，确定辅导对象和辅导内容，利用自习课或课后托管时间进行辅导。对学有余力的学生指导他们发展特长，开阔思路，拓展知识的广度和深度，使其创造性地学习。对学习暂时有困难的学生帮助分析原因，加强心理辅导和学法指导，每名学科教师每学期至少帮扶 6-10 名学困生。辅导要有记录，要有反映学生成长进步的过程性资料。日常辅导：教师在教学工作中要随时对学生进行学习目的、学习态度、学习方法等方面的辅导。对学生提出的问题，应耐心细致的解答，真正让学生弄懂、弄4通。教师要注意保护学
11、生的求知欲，培养大胆质疑、敢于提问的学习习惯，不准对学生说“这么简单的问题还不会” “笨蛋” “傻子” “一点也不动脑子”等讽刺、挖苦、伤害学生的语言。（2）兴趣小组辅导。各学校要根据教师特长和学生特点组建艺术、体育、科技、文学等社团组织和兴趣小组，要认真制定课外兴趣小组活动计划，做到“四定一上”即定时间，定地点，定人员，定内容、上课表。每周至少开展一次活动。社团和兴趣小组要打破班级界限，不得以班为单位组建兴趣小组，保证每个学生参加一项活动，参与率达到100%。辅导教师要制定活动计划，按计划组织学生活动，每次活动要做好活动记录，学期末做好总结。5.质量监测（1）考试次数。学校每学期要组织期中和
12、期末考试。学科监测可随课程进度搞单元或专项监测。监测考试一学期一般不超过 2 次，初、高中毕业班由县教研室统一组织模拟训练考试。（2）考试实施。由县或学校统一组织的考试必须精心做好试卷的编制、审核、印刷。召开考务会，提出具体要求，严格考试纪律，精心组织阅卷、成绩登统。（3）试卷分析。学科教师通过试卷分析找出教学工作中存在的问题及解决的办法。对每名学生必须做到考后一百分。（4）成绩反馈。学校不得根据分数给学生排名。应以召开家长会或致家长的一封信等形式反馈学生成绩，让家长了解孩子学习情况，配合学校，加强对孩子的教育。（三）假期要求假期是调整师生身心、储备积极情绪、饱满精神状态的重要时期，具有休闲性
13、、自由性、补给性等特点，符合教育规律和学生的身心健康发展规律。所以，学校要精心安排，让学生在假期过得充实而有意义，让教师过得轻松而提高自我。1.学校要严格按照上级部门要求，安排部署放假工作，任何单位不得擅自调整假期时间，如有特殊情况确需调整的，要逐级上报审批备案后方可执行。2.召开学生家长会，向学生家长介绍学校要求及假期安排，配合学校做好学生的教育。3.召开学生会，总结本学期班级工作，并对假期作业、安全、遵纪守法、公益活动、社会实践等提出明确要求。4.假期任务（1）品德型作业。要求学生关心国家大事，帮助家长或身边人做有意义的事等。（2）认知型作业。根据学段安排学生参加社会实践活动，参加有意义的
14、劳动，搞好实践调查，写好调查报告。5（3）服务型作业。按照学段组织学生参加公益型社会服务。（4）学业型作业。一是按时完成假期作业；二是做好知识的查漏补缺；三是预习新知；四是搞好假期阅读。（5）家访。利用假期深入开展“万名教师进万家”活动，特别是对班级的学困生、特殊家庭学生进行家访，指导帮助家长共同教育学生，形成家校教育合力，解决他们生活和学习上的困难。（6）安排教师参加各项培训和假期疗养，丰富教师的假期生活。（7）验收假期作业，假期中或开学时验收学生假期作业，并及时批阅，对作业情况进行总结反馈。教研科研各级教科研组织要健全网络，完善制度，提高质量。县教研室发挥龙头带动作用，为全县教科研提供项目
15、规划、方法指导、成果认定等服务。乡镇教科室整合区域内优质教育资源，开展多种形式的教科研活动，重点强化对校本教研活动的监督和指导，确保每双周五校本教研时间，真教研，出实效。（一）教研1.学科教研。学期初教研组长要制定明确的教研计划，主要包括：指导思想、研究重点、教研方式等，明确时间、地点、主讲人、研究内容。每学期至少组织 6次活动，做好活动记录，收集相关活动资料，学期末做好教研组工作总结。2.校本教研。学校针对教学工作中存在的实际问题开展一系列校本教研活动，内容是结合实际问题开展理论学习、专题讲座、说课评课、课例研讨、教学论坛、教学沙龙、教材分析、集体备课、反思交流等。学期初由教务处做出计划，活
16、动时认真做好记录，学期末进行工作总结，确保教研活动收到实效。3.协作区教研。全面落实静海县关于进一步加强教学协作区管理的实施意见，教研室、牵头学校为组织单位，成员学校要积极参加，学期初要召开协调会，制定活动计划，明确本学期活动重点和方式，每学期至少开展 1-2 次活动。（二）科研教育科研主要包括课题审批立项、实施、结题、撰写论文、研究成果推广等内容。每所学校至少有 1-2 个县级以上研究课题，每位学科教师都要参加课题研究。1.课题立项。课题立项要在认真调查研究的基础上，申报教科室审批立项。立项要按照上级有关部门的要求填写立项审批书，邀请上级主管部门的领导、专家召开开题会，做好开题报告，一般从以下几个方面论证：选题的意义、国内外研究的文献综述、研究的理论依据、研究目标、内容、创新点、研究的方法、研究的步骤、课题组成员分工、保障措施等。开题报告后要请领导、专家提出修改意见，进一步完善实施方案。2.课题实施。课题实施要明确每一个阶段重点研究的问题，研究的方法，按照6计划逐项落实，在研究的过程中运用理论联系实际
