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1、三年级数学下册 第 61 页第五单元 单元备课课题 走进天文馆年、月、日教学总目标一、结合现实情境，了解 24 时记时法，会用 24 时记时法表示时刻，能进行简单的时间计算。二、借助生活经验，认识年、月、日，了解他们之间的关系，初步了解平年、闰年的知识。三、经历观察、猜想、推理等探索过程，能进行简单的、有条理的思考。同时，受到科普教育。四、感受数学与日常生活的密切联系，提高数学素养教材解读本单元的主要教学内容：24 时记时法，认识年、月、日. 学生在前几册教材里已认识了钟表，学习了时、分、秒，知道了它们之间的关系，本单元继续学习年、月、日，他们就基本掌握了常用的时间单位。学习这部分知识有助于学
2、生认识较大的时间单位，有利于学生养成合理安排时间的良好习惯。重点难点教学的重点：了解 24 时记时法，认识年、月、日。教学的难点：是认识较大的时间单位和判断平年、闰年。三年级数学下册 第 62 页课时安排本单元共 2 课时课 题 走进天文馆 课 型 新授教学内容 24 时计时法 教科书第 58-60 备 课 黄前镇教学时间 共 2 课时 第 1 时 整 理 朱兆奎教学目标1、初步了解 24 时计时法，会用 24 时计时法表示时刻，会进行简单的时间计算。 2、经历解决现实问题的过程，感受 24 时计时法在生活中的重要作用，初步体验学习数学的价值。 教学重点 会用 24 时计时法表示时刻教学难点
3、会进行简单的时间计算。 教学准备 多媒体课件教 学 过 程 复 备三年级数学下册 第 63 页一、创设情境谈话：同学们，你知道我国“神州”六号飞船成功遨游太空这件事吗？让我们再一起来回忆一下那激动人心的时刻吧！（课件播放神六发射成功的录像） 谈话：你对这件事有什么感想？今天就让我们一起走进天文馆，去领略那神奇的太空世界，好吗？ 谈话：同学们来到天文馆前，他们都看到了什么？（课件出示第 58 页信息图） 二、合作探索1、认识 24 时计时法。 谈话：认真观察这幅图，你都知道了哪些数学信息？根据这些数学信息，你能提出什么数学问题？ 谈话：大家提出了这么多有价值的问题，咱们一块来研究好吗？ 教师出示
4、：15:00 是几时？（学生发表自己的意见） 谈话：想一想，时针指着 5 时，表示的会是什么时刻呢？时针指着 8 呢？指着 10 呢？怎样表示才能让人看得清楚、明白？ 小结：人们为了计时方便，采用从 0 时到 24 时的计时方法，通常叫做 24 时计时法。（板书课题） 教 学 过 程 复 备三年级数学下册 第 64 页谈话：你还知道哪些地方是用 24 时计时法的？3、简单的时间计算。 谈话：下面咱们一起来解决“天文馆一天的开馆时间有多长”的问题。同学们先自己思考，然后把你们的想法在小组内交流。看看你们都能用什么方法解决问题？（学生交流方法）谈话：同学们，晚上你们一般几时睡觉？昨天晚上你们是几时
5、睡觉的？今天早上又是几时起床的？你睡了多长时间？ 学生回忆、交流，重点说一说“睡了多长时间”的计算方法。 三、达标练习请你说出下面时刻的实际意义。完成自主练习第 1 题。（课件出示第 59 页三幅图） 练习时，重点引导学生区分普通计时法与 24 时计时法的区别。完成自主练习第 2 题。 谈话：下面，我们来对口令，我说时刻，你来判断他用的是哪种计时并把他转化成另一种计时法吗？ 上午 9 时 凌晨 3 时 晚上 9 时 14 时 7 时 16 时 21 时 引导学生分组利用学具反复练习。 四、课堂总结谈话：小朋友，学了这节课，你有什么收获？（让学生说一说）板书设计24 时计时法9 00 1500上
6、午 9 时 下午 3 时教学反思课 题 走进天文馆 课 型 新授三年级数学下册 第 65 页教学内容 年月日 教科书第 61-64 备 课 黄前镇教学时间 共 2 课时 第 2 课时 整 理 朱兆奎教学目标1、结合学生的生活经验，认识时间单位：年、月、日,并了解它们之间的关系。2、经历观察、猜想、推理等探索过程，在解决问题的过程中，能进行简单的、有条理的思考。同时，受到科普教育。3、感受数学与日常生活的密切联系，提高数学素养。教学重点 认识时间单位：年、月、日,并了解它们之间的关系。教学难点 认识时间单位：年、月、日,并了解它们之间的关系。教学准备 多媒体课件教 学 过 程 复 备一、创设情境
7、通过“三球运动”的动画演示，和学生一起回忆儿歌太阳地球月亮,引入新课 “年 月 日” 。老师和同学一边做动作一边唱：“太阳大,地球小,地球绕着太阳跑。地球大，月亮小，月亮绕着地球跑。 ”然后老师用课件演示并向学生解释：“地球绕太阳公转一周的时间大约是一年,月亮围绕地球公转一周的时间大约是一月;同时,地球还在不停的自转,地球自转一周的时间是 23 小时 56 分 4 秒，大约是一日.今天我们就来研究“年月 日”的有关知识。二、合作探索1、认识年、月、日（1）引导探索谈话：出示年历卡，说说通过年历卡，你已经知道哪些知识？请同学们拿出自己手中的年历卡，分组观察、讨论，找出年历卡中有关年、月、日的知识
8、。（2）小组讨论（3）学生交流（4）教师根据学生的回答逐步完善板书：教师交代清楚：二月份是 28 天的这一年，人们叫做平年。二月份是 29 天的这一年，人们叫做闰年。一年中有几个大月，几个小月，几个特殊月？2、结合实际进一步认识年、月、日（1）在 2007 年的年历卡上找到国庆节这一天。（2）谈话：从什么时候到什么时候经过的时间是一年？3、教学记忆大小月的方法教 学 过 程 复 备三年级数学下册 第 66 页（1） 、左拳记忆法（尝试让学生教，再集体教）（2） 、歌诀法 （出示投影）4、教学判断平年、闰年的方法（1） 、观察年历卡，说说应该怎样判断平年、闰年？（2） 、引导学生探究 （3）考一
9、考：请你判断哪是平年？哪是闰年？1984、1990、1996、2000、1900、2008、2100（4）总结判断平年、闰年的方法（学生相互补充）4、教学计算全年的天数（1） 、师：大家都知道了一年有 12 个月和每个月的天数，那么你能计算出全年的天数吗？（小组讨论并计算）（2） 、学生汇报：（以平年为例）（3） 、谈话：为什么有的年份 365 天，而有的年份是 366 天？三、达标练习1、填空。（1）今年一、二、三月一共有（ ）天。（2）五月份有（ ）个星期零（ ）天。（3）北京奥运会将于（ ）年召开，这一年是（ ）年，有（ ）天。（4）今天是 2 月 28 日，离儿童节还有（ ）天。2、判断（学生出示反馈牌）（1）每年都是 365 天。（2）今天是 9 月 1 日，明天是国庆节。（3）凡是公历年份是 4 的倍数都是闰年。3、想一想小明说：“我今年 12 岁，可我只过了 3 个生日。 ”他的说法对吗？为什么？四、课堂总结“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴” 。40 分钟的课堂学习马上就要结束了，你愿意把你这节课的收获告诉大家 板书设计年 月 日大月： 1 月、3 月、5 月、7 月、8 月、10 月、12 月（31 天）一年 小月： 4 月、6 月、9 月、11 月 （30 天）（12 个月） （平年 28 天)平月： 2 月 （闰年 29 天）教学反思
