烟台心理咨询师发展情况

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1、烟台心理咨询师发展情况烟台心理咨询网二一二年四月十九日心理咨询师概念：心理咨询师是指运用心理学以及相关学科的专业知识，遵循心理学原则，通过心理咨询的技术与方法，帮助求助者解除心理问题的专业人员。从某种意义上来讲，心理咨询师是一个“ 科学 +艺术” 的职业。心理咨询师 不仅需要学习和掌握观察、理解、学习、判断、表达、人际沟通方面科学的知识与临床心理咨询技能，而且还需要在具体的咨询过程中灵活施展自我控制、自我心理平衡、交往控制的素质与魅力。心理咨询师等级：目前 心理咨询师分为三个等级：一级、二级、三级。但是由于国内心理咨询师行业发展较晚，因为一级心理咨询师考试一直是一个缺失项，二级心理咨询师为目前

2、等级最高的心理咨询师。想要成为心理咨询师，可以通过心理咨询师职业资格考试获取，每年的五月以及十一月都是心理咨询师考试的时间，三月和九月是报名时间。由于心理咨询师职业的特殊性（如职业风险等），报考要求心理学和医学相关专业。心理咨询师发展经历：2001 年 4 月，中国劳动和社会保障部正式推出心理咨询师国家职业标准（试行），并将心理咨询师列入中国职业大典。作为高知识含量的职业，心理咨询师共分为心理咨询员（国家职业资格三级）、心理咨询师（国家职业资格二级）、高级心理咨询师（国家职业资格一级）三个等级。 2002 年，劳动和社会保障部召开新闻发布会，宣布国家职业资格心理咨询师全国统一培训鉴定工作正式启

3、动。华夏心理教育中心正式接受国家劳动和社会保障部委托，成为“劳动部唯一指定的心理咨询师国家职业资格认证远程培训技术支持单位”。 2002 年 7 月 国家劳动部与中国心理卫生协会、 华夏心理联合召开新闻发布会，宣布国家职业资格心理咨询师全国统一培训鉴定工作正式启动。 2002 年 7 月 在北京举办的第一期国家职业资格心理咨询师全国统一培训试点班 2003 年 4 月 第一次心理咨询师（员级）国家职业资格认证全国统一考试 2003 年 8 月 第二次心理咨询师（员级）国家职业资格认证全国统一考试 2003 年 12 月 第三次心理咨询师（员级）国家职业资格认证全国统一考试 2003 年 12

4、月 国家职业资格二级（心理咨询师级）正式启动 2004 年 6 月 6 日 心理咨询师（三 级）国家职业资格认证全国统一考试 2004 年 11 月 7 日 心理咨询师（三级）国家职业资格认证全国统一考试心理咨询师三级报考条件： 一、具有心理学、教育学、医学专业本科及以上学历。 二、具有心理学、教育学、医学专业大专学历，经心理咨询师三级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。 三、具有其他专业本科以上学历，经心理咨询师三级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。心理咨询师二级报考条件： 一、具有心理学、教育学、医学专业博士学位。 二、具有心理学、教育学、医学专业硕士学位，经心理咨询师二级正

5、规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。 三、取得心理咨询师三级职业资格证书，连续从事心理咨询工作满 3 年，经心理咨询师二级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书者。 四、具有心理学、教育学、医学中级及以上专业技术职业任职资格，经心理咨询师二级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书，连续从事心理咨询工作满 3 年。心理咨询师学习内容： 培训课程名称 课程内容 绪论 基础心理学的研究对象及内容/人的心理的本质/心理学发展简史/研究心理现象的原则和方法 心理活动的生理基础 神经系统的构造及功能/内分泌系统与心理/高级神经活动的反射学说 感觉和知觉 感觉概述/感受性与感觉阈限/感觉现象/各种感

6、觉/知觉概述/知觉的种类 记忆 记忆及记忆过程/表象/三个记忆系统 思维、言语及想像 思维概述/思维的种类/概念掌握与问题解决的思维过程/语言与言语/想像 意识与注意 意识概述/注意概述/注意的特征 需要与动机 需要与动机概述/需要层次理论 情绪、情感和意志 情绪、情感概述/情绪理论/情绪、情感变化的维度及两极性/情绪、情感的种类/意志 基 础 心 理 学 人格 人格概述/能力/气质/性格/人格理论 概述 研究对象和范围/社会心理学简史/社会心理学的研究方法/社会心理学的主要理论流派 社会化与自我 社会化/社会角色及其理论/自我、身份与自尊 社会知觉与归因 社会知觉/印象形成与印象管理/归因

7、社会动机与社交情绪 社会动机概述/主要的社会动机/社交情绪 态度 态度形成/态度转变/态度测量 沟通与人际关系 沟通的结构与功能/体语沟通/人际关系的原则和理论/人际吸引/人际互动 社会影响 从众/社会促进与社会惰化/模仿、暗示和社会感染 社 会 心 理 学 爱情、婚姻与家庭 爱情/婚姻/离婚/家庭 概述 发展心理学的研究对象/发展心理学简史/发展心理学研究方式/心理发展的理论问题 婴儿期的心理发展 婴儿期的动作发展/婴儿期的认知发展/婴儿期的社会性发展/婴儿期的心理卫生 发 展 心 理 学 幼儿期的心理发展 幼儿的游戏/幼儿的认知发展/幼儿期的社会性发展/幼儿期的心理卫生 童年期的心理发展

8、童年期的学习/童年期的认知发展/童年期的社会性发展/童年期的心理卫生 青春期的心理发展 生理发育与心理发展的矛盾性/青春期的认知发展/青春期的社会性发展/青春期的心理卫生 青年期的心理发展 青年期的一般特征/青年期的认知发展/青年期的社会性发展/青年期的心理卫生 中年期的心理发展 中年期的生理变化/中年期的认知发展/中年期的社会性发展/中年期的心理卫生 老年期的心理发展 老年期心理变化观/老年期的认知变化/老年期的社会性变化/老年期的心理卫生关于变态心理学 变态心理学的对象/学科简史 心理正常与异常划分 正常心理与异常心理的概念/心理正常与心理异常的区分 常见异常心理的症状 认知障碍/情感障碍

9、/意志行为障碍 常见精神障碍 精神分裂症及其他妄想性障碍/心境障碍/神经症/应激相关障碍/人格障碍及性心理障碍/心理生理障碍/癔症心理健康与心理不健康 关于心理健康的描述性定义 /评估心理健康的标准/相关概念的区分及内涵 关于健康心理学 躯体疾病患者的一般心理特点/心理学对躯体疾病治疗的意义 心理不健康状态的分类 概述/心理不健康的分类 变态 心理 学与健康心理学 压力与健康 从心理学角度看压力/压力的适应/压力的临床后果和中介系统 概述 测量与测量量表/心理测验的基本概念/心理测验的分类/纠正错误的测验观/心理测验在心理咨询中的应用/心理测验的发展史 测验的常模 常模团体/常模的类型/常模分

10、数的表示方法 测验的信度 信度的概念/信度评估的方法/信度与测验分数的解释/影响信度的因素 测验的效度 效度的概念/效度评估的方法/效度的功能/影响效度的因素 项目分析 项目的难度/项目的区分度 测验编制的一般程序 测验的目标分析/测题的编写/测验的编排和组织 心 理 测 量 学 心理测验的使用 主试的资格/测验的选择/测验前的准备及注意事项/测验实施的程序及要素/被试误差及控制方法/测验的评分/测验结果的报告 概述 咨询心理学的简史/心理咨询的基本概念/心理咨询师的基本条件/我国心理咨询的历史、现状与展望 咨 询 心 理 历史上的几种理论观点 精神分析理论观点/行为主义理论观点/认知心理学观

11、点/存在-人本主义心理学在咨询心理学中的理论观点/人性心理学在心理咨询和心理治疗中的理论观点 心理咨询的对象、任务、分类和一般程序 心理咨询的对象、任务/心理咨询的形式分类和一般程序 不同年龄阶段的心理咨询 幼儿、儿童、少年期的心理咨询/青年时期的心理咨询/中年人的心理咨询/老年人的心理问题 婚恋、家庭心理咨询 恋爱问题的心理咨询/婚姻问题的心理咨询/家庭问题的心理咨询 学 性心理咨询 “人类性科学”概述/性心理咨询的内容与方法/性行为问题 初诊接待与资料的搜集、整理 如何进行初诊接待/摄入性会谈/正确使用心理测验/一般临床资料的整理与评估/了解求助者的既往史，寻找有价值的资料 心理诊断技能

12、(三级) 初步诊断 确定造成求助者心理与行为问题的关键点/确定求助者的问题是否属于心理咨询的工作范围/对求助者形成初步印象，对一般心理健康水平进行分析/一般心理问题的诊断/严重心理问题的诊断/提出心理评估报告 建立咨询关系 尊重/热情/真诚/共情/积极关注 个体心理咨询方案 确定咨询目标/制定咨询方案 心理咨询技能(三级)个体心理咨询方案的实施 参与性技术/影响性技术/识别和处理阻抗/识别和处理移情/简易行为矫治/合理情绪疗法/阶段小结与效果巩固/咨询关系的结束/咨询效果的评估/案例记录整理与保管/咨询关系的匹配/必要的转介 智力测验 韦氏成人智力测验（WAIS-RC）/联合性瑞文测验(CRT

13、)/中国比内测验 人格测验 明尼苏达多项个性调查表(MMPI)/卡氏 16 种人格因素测验(16PF)/艾森克人格问卷(EPQ)心理与行为问题评估 90 项症状清单(SCL-90)/抑郁自评量表(SDS)/焦虑自评量表(SAS) 心理测验技能(三级)应激及相关问题评估 生活事件量表(LES)/社会支持评定量表/应对方式问卷 鉴别诊断 神经症与精神病的鉴别诊断/识别重性精神病/常见人格障碍的特点 心理诊断技能(二级)识别病因 引发心理与行为问题的生物学因素/引发心理与行为问题的社会性因素/引发心理与行为问题的心理因素 个体心理咨询技能 系统脱敏法/冲击疗法/厌恶疗法/模仿法/生物反馈法/认知行为

14、疗法/求助者中心疗法/远期疗效评估 心理咨询技能(二级)团体心理咨询技能 团体心理咨询方案的制定/团体心理咨询方案的实施 心理测验技能心理与行为问题评估 汉密尔顿抑郁量表（HAMD）/汉密尔顿焦虑量表(HAMA)/简明精神病评定量表（BPRS）/倍克-拉范森躁狂量表(BRMS)特殊心理评估的实施 韦氏儿童智力量表/儿童行为量表(CBCL)/明尼苏达多项人格调查表第二版(MMPI-2)(二级)测量结果的解释 中国修订韦氏成人智力量表(WAIS-RC)的解释/明尼苏达多项人格调查表(MMPI 及 MMPI-2) 的解释/90 项症状清单（SCL-90）的解释 心 理 技 能 串 讲 心理技能串讲

15、技能知识内容非常丰富而且掌握较难，我机构请省厅的考试专家把所有心理咨询技能的知识：初诊接待与资料的搜集和整理/初步诊断/建立咨询关系/制定个体心理咨询方案/个体心理咨询方案的实施/临床案例与操作/智力测验/人格测验/心理与行为问题评估/应激及相关问题评估进行串联，整理知识结构，有重点、有层次地进行学习和复习，从而提高学习效率、系统地掌握知识、有目标的抓住考试重点，提升考试成绩和通过率 考前辅导 理论考试重要考点的掌握/考试注意事项/考试应答技巧 个人成长阶段一 常规阶段/职业训练转型阶段/模仿专家阶段/条件化自主阶段/整合阶段 个人成长阶段二 个性化阶段/完善阶段/自我意识/人际关系觉察训练

16、个人成长阶段三 依恋问题/自我意识/自我剖析/能力剖析/权利剖析/亲密剖析多项训练 个人成长（团体咨询技术） 个人成长阶段四 将整套成长训练融入到案例实践中加深理解 心理咨询师发展前景：目前，中国正牌的心理学工作者大约 1 万人，而美国有20 万人；中国受过正规系统训练的心理工作者有 80%在做研究工作，只有 20%做应用工作；而美国 20 万人中 90%做应用工作，其中绝大部分是心理咨询师。美国人口是中国的 1/6，也就是说，平均人口中，中国每有一个心理咨询师，美国就有 130 个。 生存压力加大是提升心理咨询师职业前景前提和基础。随着人们工作学习压力的加大，相应地会产生一些心理调整问题，求助心理咨询师的人也将越来越多。心理学家曾统计出了一个惊人的数字：在人群中，80%的人都在不同的年龄阶段存在不同程度的心理疾病、人格缺陷。专家表示，心理咨询作为一种提供有效心理援助的专业活动，正成为现代社会的一个重要职业领域。烟台市管辖范围：烟台市辖芝罘、福山、牟平、莱山 4 个区，龙口、莱阳、莱州、蓬莱、招远、