《四年级语文上册《蟋蟀的住宅1》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级语文上册《蟋蟀的住宅1》（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 课题 蟋蟀的住宅 共两课时 学校 七一小学单元 第二单元 课 时第一课时主备人姓名 张燕学校课型 新授 课 授课时间 使用人姓名学习目标1学会本课 13 个生字，认识 7 个生字。能正确读写下列词语：住宅、隐蔽、弃去、慎重、住址、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、钳子、耐烦、宽敞。 2朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。 学 习重难点朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。课前准备1.预习课文。 2. 搜集并了解蟋蟀的有关资料。3.课件导 学 过 程 思考与调整第一课时 一、 导入 1、师：听听下面动物的叫声，你知道这是什么动物吗？（出示蟋蟀的图片并听声音） ，问这种昆虫叫
2、什么？ 2、 （板书：蟋蟀） 3、让生讲讲对蟋蟀的了解。 蟋蟀亦称“促织” 、 “蛐蛐” 。种类很多，最普通的为中华蟋蟀，体长约 20 毫米。蟋蟀啮食植物茎叶、种实和根部，都是农业害虫。蟋蟀穴居，常栖息于地表、砖石下、土穴中、草丛间。夜出活动。 师：你们对蟋蟀的了解真不少。居住在草地上的蟋蟀，和蝉一样有名。它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。接下来，我们来学习课文：蟋蟀的住宅 ， 板书：7、蟋蟀的住宅 1、齐读课题 2、质题：什么是住宅？ 3、学生汇报 出示：住宅就是指住房。多指规模较大的。 师：住宅不是给人住的吗？为什么蟋蟀也有住宅呢？这就是本文的一大写作特点，作者把蟋蟀当作人来写了。
3、二、预习检测1、 出示课文生字，抽读。 2、 开火车拼读（正音） 。 3、 全班齐读。 4、 组词 （1） 开火车组文中词。 （2） 指名扩词。5、 汇报指出难记、易错字形。 6、 全班拼读生字和组词。7、 练写难记、易错字形。 三、阅读感悟1、 大声朗读课文，思考：作者是从哪几方面介绍蟋蟀的住宅？ 2、 学生汇报 3、 板书： 选址（2） 特点（5、6） 挖掘（7-9） 四、合作交流品读第二自然段，理解“随遇而安” 1、 自由朗读第二自然段，理解“随遇而安”的意思。 （1） 学生汇报 随遇而安：随：顺从 ;遇：遭遇。指能顺应环境，在任何境遇中都能满足。 （2） 这个词语出现在哪一句话中？请大
4、声读出来。 （3） 出示句子：蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。 （4） 全班齐读句子。 2、 “它们”指的是谁？其它昆虫是怎样“随遇而安”的？ （1）学生汇报 （2）出示句子：别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。（3）你是从哪些词语中体会到其它昆虫随遇而安？ （4）全班齐读句子。 3、再度第二自然段，从哪里能看出蟋蟀“不肯随遇而安”？ （1）学生汇报。 （2）出示句子：它们常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。 （3）指名朗读。 4、全班齐读第二自然段。 五、课堂达标：1、选择正确读音。 洞穴 （xu xu）粗糙 （zo c o）慎重（shn sn） 即使（j j ） 2、从课文中找出下列词语的反义词： 柔弱- 明显- 光滑- 潮湿- 热闹- 狭窄- 3、摘抄课文中把事物当人来写的句子。 例：当四周很安静的时候，蟋蟀就在平台上弹琴 六、总结拓展通过学习我们知道蟋蟀不肯随遇而安，它们会慎重选择住址，看，它们所选的居住坏境多好啊。这也体现出蟋蟀的智慧，它们是聪明的。那么，蟋蟀的住宅究竟是怎么样的呢？它们又是怎样建筑住宅的呢？我们留到下节课再学习。 板书设计蟋蟀的住宅选址（2） 特点（5、6） 挖掘（7-9）课后反思
