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1、1六年级（上）语文第八单元能力拓展检测卷一、根据拼音写同音字组成词。二、将下面文言词语与现代文中的意思连起来。 甚 好像 吾 就若 吗 鼓 说绝 很 乃 我乎 断绝 曰 弹三、给加点字选择正确义项。 善： 善良； 擅长，长于； 好，表示赞同； 容易。1.伯牙善鼓琴。 （） 2.善哉！峨峨兮若泰山。 （）3.来者不善。 （） 4.她是一个多愁善感的人。 （）借： 暂时使用别人的财物等； 介词，引进动作、行为所利用或凭借的时机、事物等； 凭借，利用； 假托。1.你要实事求是，请不要借题发挥。 （）2.贝多芬借着清幽的月光，按起了琴键。 （）3.她从图书馆借的书丢了。 （）4.要看到极远的东西，就得
2、借助于望远镜。（）四、根据语境选择合适的词语，把序号写在横线上。 映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。让我们学做荷花的事业吧，B；让我们学做莲叶的事业吧，D；让我们学做莲子的事业吧，C；让我们学做藕的事业吧，A。A.把寂寞留给自己 B.把芬芳献给他人 C.以苦心孕育未来 D.以宽阔拥抱生活2五、判断下面的说法，对的打“”，错的打“”。（）1.“高山流水”用来比喻乐曲高妙或是知心朋友，也可以指某处的风景迷人。（）2.达芬奇用他神奇的画笔，使蒙娜丽莎“神秘的微笑”成了永恒的美丽的象征。（）3.“兮”字一般出现在文言文里，相当于现在的“啊”。（）4.“盈”字用部首查字法应
3、该查“皿”部。 （）5.“厉害、动弹、师傅”这三个词中带点字都读轻声。 七、下面的句子应读什么语气？把答案填在后面的括号内。 1.皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问： “先生，您找谁？走错门了吧？”疑问2.她激动地说： “弹得多纯熟啊！感情多深哪！” 感叹3.我再给您弹一首吧。 祈使4.贝多芬是德国最伟大的音乐家之一。 陈述八、请对照阅读（A）（B）两段文字，回答下列问题。（A）有一个人，某天外出时遇到一条小河正发水，他舍不得出钱叫渡船，跳进河里，想游过去，不料到河心后，水流湍急，一下把他冲出半里多远。他的儿子在岸上看见，要找船救他，船夫说给一钱银子才肯，可他的儿子却只肯出五分，争执半天都定不下
4、来，在他就要被淹死的时候，回头对着他的儿子大声喊道：“”（B）一人道遇溪水涨，吝出渡钱，乃拼命涉水，至中流，水急冲倒，漂流半里许。其子在岸旁觅舟子救之。舟子索钱一钱，方往。子只出五分，断价良久不定。其父垂死之际，回顾其子，大呼曰：“我儿，我儿，五分便救。一钱莫救。”1、解释（B）文中加点的词的意思。许：大约 觅：找 舟子：船夫 良久：很久 顾：看、望 莫：不要2、根据（B）段文字，请你补齐（A）段文字中某人对他儿子大声喊的话。回头对着他的儿子大声喊道：“儿子，儿子，花五分银子就救我，花一钱银子就不要救我了。”3、（B）文中加“ ”的句子的意思可以用一个词来说明，这个词是：讨价还价。4、（A）文
5、中的某人是一个什么样的人？他是一个十分吝啬，要钱不要命的人。九、阅读并回答问题。 达芬奇与蒙娜丽莎3伟大的画家达芬奇，1452 年 4 月 15 日出生在意大利佛罗伦萨的芬奇城， 自幼喜爱绘画， 14 岁时，去艺术工厂学艺。达芬奇 28 岁时就开设了个人画室，他一生最大的贡献是绘画，其中最杰出的代表作就是最后的晚餐和蒙娜丽莎 。蒙娜丽莎的原型是佛罗伦萨公爵乔康多的夫人。当时她痛失爱女，心情不好。在画像时，达芬奇请来一些表演者为她唱歌、跳舞以及进行滑稽表演，使她开心，让她一笑。就在蒙娜丽莎嘴角挂着一丝微笑的瞬间，即刻作画，恰到好处。达芬奇因此而得名为“笑容画家” 。现在，蒙娜丽莎收藏于法国巴黎卢
6、浮宫。据说还经历过一次盗案。一位意大利年轻画家十分崇拜达芬奇，对自己国家的国宝落入他国的手中，感到不平。他化装成卢浮宫的工作人员，将蒙娜丽莎偷走。此后，他在法国警方的全力追击下，又感到手足无措，最终向法国警方投案自首， 蒙娜丽莎又回到卢浮宫。1.根据解释，从文中找出词语。 （才能、成就）出众。 （杰出）（言语、动作）引人发笑。 （滑稽）形容举动慌张，不知如何是好的样子。 （手足无措）2.根据短文内容填空。 （1）达芬奇是意大利（国家）人，他多才多艺，一生最大的贡献是绘画，其中最杰出的代表作就是最后的晚餐和蒙娜丽莎 。（2）达芬奇被世人誉为“笑容画家” 。（3）现在蒙娜丽莎收藏于法国巴黎卢浮宫。
7、3.达芬奇成为世界著名画家的原因是（D）。 A.达芬奇是个绘画天才 B.达芬奇爱动脑筋，认真严谨，一丝不苟C.其他人的积极配合 D.达芬奇总能抓住稍纵即逝的灵感4.这篇文章的主要内容是（C）。 A.本文讲了达芬奇创作蒙娜丽莎的艰辛。B.本文讲了蒙娜丽莎在世界绘画史上的地位与作用。C.本文讲达芬奇创作蒙娜丽莎这幅世界名画的过程，及它在世界绘画史上的影响与价值。D.本文围绕蒙娜丽莎这幅名画，讲述了在法国和意大利之间展开的争夺战。5.可以说达芬奇是一个“旷世奇才”，在很多领域都有建树。请你查一查资料，用最简练的语言来概括地评价一下他。 达 芬 奇 是 欧 洲 文 艺 复 兴 时 期 的 天 才 科
8、学 家 、 发 明 家 、 画 家 。 现 代 学 者 称 他 为“文 艺 复 兴 时 期 最 完4美 的 代 表 ”， 是 人 类 历 史 上 绝 无 仅 有 的 全 才 ， 思 想 深 邃 ， 学 识 渊 博 、 多 才 多 艺 的 画 家 、 天 文 学 家 、发明 家 、 建 筑 工 程 师 。 他 还 擅 长 雕 刻 、 音 乐 、 发 明 、 建 筑 ， 通 晓 数 学 、 生 理 、 物 理 、 天 文 、 地 质 等学 科 。6.达芬奇的作品最后的晚餐是世界最著名的宗教画，关于这幅画还有一个非常有趣的故事呢，请查找有关资料了解一下，再简要地写出来。 画家选择的瞬间情节是耶稣得知
9、自己已被弟子犹大出卖，差弟子彼得通知在愈越节的晚上与众弟子聚餐，目的并非吃饭，而是当众揭露叛徒。当耶稣入座后即席说了一句：“你们中间有一个人出卖了我。”说完此话，引起在座的众弟子一阵骚动，每个人对这句话都作出了符合自己个性的反映：有的向老师表白自己的忠诚；有的大感不惑要求追查是谁；有的向长者询问，整个场面陷于不安之中。过去的画家无法表现这一复杂的场面和弟子们各不相同的内心精神活动，唯达芬奇从现实生活中对各种不同个性人物的观察，获得不同的个性形象，于是在画中塑造了各不相同的人物形象，观赏者可以从自己的生活经验出发，对画中人作出不同的心理分析。画家描绘的弟子们的心理和情态，在现实生活中都可以找到相
10、似的模特儿，可是叛变者的形象是很难画的。达芬奇为塑造犹大的形象已停笔几天，他常站在画前沉思。当时请达芬奇作画是按时付酬金的，后几天不动笔使院长十分恼火，并打算扣芬奇的工资。院长将想法通过总管告诉达芬奇，达芬奇说了停笔的原因。总管虽能理解，但扣工资非他本意，而是承院长旨意。这时达芬奇转首看看院长，立即表示可以很快完成犹大的形象，如果实在找不到犹大的模特儿，就把院长的头像画成犹大，总管会意地笑了。后来米兰大公来看芬奇已完成的画，一见坐在犹大位置上的是院长，他笑了，并说：我也收到修士们的指控，说他克扣修士们的薪金，他和犹大是一个样的，就让他永远地坐在这里吧。大公对芬奇说：“他对你不公平，你巧妙地报复
11、了他。”达芬奇之所以用院长作模特儿，并非完全是出于个人的报复，而是发现院长和犹大都很贪婪金钱，他们在本质上是一致的。所以犹大是作为贪财、叛卖、邪恶的典型而进入达芬奇的作品的。7.你能把下面这些世界名画与作者连起来吗？和平鸽 列宾（俄国）向日葵 莫奈（法国）（马奈）播种者 毕加索（西班牙）伏尔加河上的纤夫 凡高（荷兰）（梵高）吹笛少年 米勒（法国）十、积累运用。 （补充成语并填空） 5雕梁画栋 巧夺天工 独具匠心 引人入胜 古色古香 余音绕梁 不落窠臼 雅俗共赏美不胜收 脍炙人口 妙笔生花 阳春白雪 笔走龙蛇 不同凡响 别具一格 响遏行云我们可以用余音绕梁来赞美伯牙的高山流水、贝多芬的月光曲，用别具一格来赞美达芬奇的蒙娜丽莎 ；当我们面对一件精美的工艺品时，我们可以说巧夺天工，而当我们读到一篇好文章时，我们可以说妙笔生花。
