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1、义务教育课程标准实验教科书北师大版语文五年级下册1第五单元 心愿第二课 种子的梦编写者 陈晓燕 执教时间 2013 年 月 日教学内容 种子的梦 授课类型 新授课教学目标知识与技能：1.了解诗人以种子比喻自己以及文中比喻、拟人的修辞手法。 2.抓住重点词句理解课文内容，在读中感悟。 3.通过理解种子成长的过程，体会作者要表达的在艰苦的环境中不畏艰难，梦想未来美好的生活的思想感情。 。 4.引导学生大胆交流，谈谈自己的梦想。过程与方法：1.充分朗读，读中感悟，体会作者要表达的情感。 2.引导讨论，解决课文重难点。 3.大胆交流，读后练笔。情感态度和价值观：体会诗人所表达的对明天美好生活的向往和不
2、畏艰难、乐观向上的精神。教学重点难点重点:结合诗歌写作背景体会作者所表达的感情：要在艰苦的环境中不畏艰难，勇敢拼搏。 难点: 把种子的生长过程与儿童的成长历程相结合，进而激发学生思想感情的升华。能把自己的梦想写成小诗。教学准备 多媒体课件教学课时 2 课时教 学 流 程 个人补充内容一、谈论梦想，激情引入：1同学们，你们有什么梦想呢？生汇报：我的梦想是成为一名作家。/我想做一名光荣的教师，为学生传授知识。/我想向杨利伟叔叔那样成为宇航员，飞向太空.2同学们，你们的梦想多么美好，多么令人向往啊！是的，每一个人，每一个小生物都有自己的梦想，哪怕它是一颗种子。3. 板题读题。二、小组合作，检查预习1
3、. 对照预习提纲，小组内互相检查并准备汇报。2. 生汇报：简介作者和写作背景，并互相补充。柯岩是当代女诗人、作家。出版专著 50 余部。她是中国作协主席团委员、全国政协委员、中国诗歌学会副会长。/“柯岩”是笔名。柯，小树；岩，石头；柯岩，长在岩石中的树，形容很坚强，她曾被定为“黑帮、反动权威”，被关了起来。/有一天，她看见总理关于“王不是”的讲话稿时，勇敢地声明自己不属于义务教育课程标准实验教科书北师大版语文五年级下册5“黑帮、反革命”之流。1976 年 10 月，粉碎“四人帮”后，柯岩就连续不断地发表长诗，曾出版诗集中国式的回答，其中种子的梦、周总理，你在哪里收录其中。3生汇报生字词的预习情
4、况：要注意的读音、字形和要重点理解的词义。三、初读诗歌，整体感知（1）自由读，数一数共有几节诗，思考：全诗的主要内容是什么？（2）指名读诗。（3）正音、评议。（4）配乐齐读全诗。(5)师：全诗的主要内容是什么？(诗人运用浅显、形象、人性化的语言来向我们描述种子的梦：在寒冷的冬季，种子默默地在大地母亲的怀抱里，吸收着养分，积蓄着力量，梦想自己发芽、长叶、开花结果)四、课堂总结，熟读全诗。五、布置作业。1抄写生字词。2抄写诗歌。3熟读全诗。4.创作小诗。第二课时一、复习导入有梦就有希望，人世间的很多奇迹都源于梦想。小小的种子也有一个梦想，它的梦想是什么呢？为了实现梦想，它又是怎样做的呢？今天，就让
5、我们走进种子的梦。（随机板书：种子的梦）二、自读诗歌，整体感知。2. （相机出示课题背景图）自由读全诗，想想这首诗主要写了什么？请用自己的话来说说。3. 请抓住重要的词语或句子来概括主要内容。谁还有补充呢？谁能说的简洁一点？4. 追问:种子究竟梦见了什么呢？（随机板书：长叶、开花、结果）快速浏览：“种子的梦境”给你留下了什么样的印象呢？（板书：甜蜜、幸福、美好）三、深入背景，勇于追梦。1种子在怎样的环境中怀着这个梦呢？找一找，找到以后读一读。（相机出示课件）“在一个冰冷冰冷的世界里，我藏身进褐色褐色的土地，像一条小小的沉默的鱼，潜身在潜身在碧绿的海底。”2.想一想：这一节在写法上有什么特别之处
6、？细心的你发现了吗？（随机板书：写法：比喻、拟人、反复）比喻（褐色的土地上将会长出碧绿的小草小树，真是碧绿的海底，看来比喻很贴切。）结合“像海底”这个比喻理解在这样广大寂寥空旷的环境之中种子的孤独、恐惧、度日如义务教育课程标准实验教科书北师大版语文五年级下册6年拟人“藏身、沉默、潜身”，原本形容人的词语用来形容种子，把种子当做人来写了。全文都运用了拟人的写法。反复（相机出示课件）重复的词语有：冰冷冰冷，褐色褐色，潜身在潜身在。（相机又出示课件）男同学读改写的诗句，女同学读原文。边读边体会这几个词反复有什么作用？你们通过“比较读”，能感受到反复起怎样的作用呢？追问：从反复的词语中你读懂了什么？（
7、随机板书：冰冷）结合“冰冷冰冷的世纪”这个比喻理解种子生活的环境之苦。（相机出示课件）请大家带着自己的体会再读这节诗歌。3.这冰冷冰冷的恶劣环境，象征着新中国历史上最为黑暗的“文化大革命时期”。种子的梦就诞生在这个时期。（教师相机出示作者柯岩图片。）让我们近距离地走进她，这就是柯岩，当代的女诗人、作家。柯岩用“种子的梦”为题，抒发了自己对美好生活的向往和对祖国新生的寄托。课前预习时，同学们就去查找作者及课文的相关许多资料了。现在，谁来简单地介绍一下创作这首诗的时代背景？（教师相机出示背景资料。）柯岩也被戴上了“修正主义黑苗子”、“反动权威”等九顶帽子而挨批斗。她的心在这场浩劫中，备受煎熬，但她
8、仍心存希望，所以写下了种子的梦。4.让我们拿起课本再读第一节，联系创作背景想想：诗中的“我”是谁呢？柯岩与种子好像是人与影子，已经融为一体，这种写法就叫做借物喻人。（相机板书写法：借物喻人）诗人借“种子的梦”诉说着“自己的心愿”。5不管多么恶劣的环境，都挡不住“我”追梦的脚步，为了实现梦想，“我”怎么做的呢？用横线勾出来，读一读，想一想：你从关键词中感受到了什么？ （出示课件）为了冲破那土层的压力，我一点一滴地积攒力气。（1）你感受到了什么？（相机板书：坚强）把你感受到的坚强送进句子去读读。（出示课件）突出重点词：冲破、一点一滴。（2）追问：“冲破”土层的压力需要很大很大的力气，种子这“一点一
9、滴的力气”要积攒多久才能“冲破土层的压力”啊！（相机板书：积攒）从“一点一滴地积攒力气”的过程中，你感受这还是一颗怎样的种子？（永不放弃）把你的感受读出来。6.追问：为了实现梦想，我还做了什么呢？从 24 小节找一找。吸收水分 思念春天孕育梦想：这么恶劣的环境，种子还“让梦儿孕育在我的心义务教育课程标准实验教科书北师大版语文五年级下册1底。”这真是颗怎样的种子？（板书：乐观）总结：冰冷残酷的环境不能扼杀我的梦想，土层的压力也挡不住我向上的步履，多么执着顽强、乐观的种子啊！让我们一起来赞美它吧！（四）品读感悟，深入梦想。 1种子坚持不懈追逐的梦想，到底是什么样的呢？让我们再次走入梦境，细细地品味
10、吧。小结学法：读批议品。2巡视学生自学。3分享学习成果，交流：你最喜欢的小节是第几小节，从最打动你的词句中你感受到了什么？把你的感受送进去读读。 （1）（相机出示课件）交流第 5 小节：长叶我缓缓地伸展腰肢，好慢慢地挤碎冰雪的妒忌。A（相机出示课件）关键词体会：从“缓缓地”、“慢慢地挤碎”，你体会到了什么？把你的体会带进诗中读读。读得怎么样，谁来评价？谁还愿意读读呢？B 这就是种子地面下的生活。你们能把自己刚刚通过文字感觉到的听到的看到的读出来吗？指导朗读，交流。（2）交流第 6、7 小节：开花冰雪阻止不了种子发芽，长叶，更挡不住种子开花。还有哪些词语、句子打动了你？（课件出示）我把爱情倾心交
11、付，把生活酿造成金色黎明的蜜。有了蜜生活会更加美好、幸福看来，种子的梦想就是希望生活更加幸福、美好。（课件出示）带着对美好生活的渴望读读。读得真好，微笑着朗读的孩子更是把幸福读到了我们的心里。你愿意像刚才一样，把幸福读在脸上，读在心里吗？请你读读。种子时时刻刻都相信：生活像蜜一样美好的，这种精神就叫做：乐观。（3）交流第 8 小节：结果我所做的一切都是为了：把春天打扮得更加美丽。春天美丽了，谁也会变了？大地母亲变美丽了。生活变美好了，幸福了，快乐了。这才是我真正的梦想。4.配乐读全文：让我们一起回味这个甜甜的梦，可以美美的朗读再现美好的梦，也可以通过想象飞进种子的梦。选择朗读的请起立；选择想象
12、的请闭眼。（五）回顾板书，播种梦想。1回顾板书：我是种子，我渴望在春天里：长叶、开花、结果，我渴望春天更加美丽，渴望大地母亲更加美丽“我”是柯岩，我渴望柯岩苦苦追寻的梦在今天已经梦想成真了。2同学们，从“种子的梦”中，你获得了什么样的启示呢？在人生的旅途中，每个人都会遇到许多困难、挫折，面对困义务教育课程标准实验教科书北师大版语文五年级下册1难。3小结：在人生的旅途中，每个人都会遇到许多困难、挫折，请相信，只要我们心怀梦想，顽强地乐观地永不言弃地追寻梦想，就一定能美梦成真！（板书：梦想成真）是的，成长的道路再艰难再坎坷，但对于美好梦想的追求不变！这一粒小小的种子，它是它是它是4课外拓展（1）一粒种子竟会有如此美好、远大的梦想，在老师的眼里，每位同学都是一粒小小的种子，也一定有着顽强不屈的品格，也一定有着美好的梦想，是吗？你的梦想是什么？学着课文的写法，课后也当一回作家，把自己的梦想写成一首小诗，有信心吗？下节课，我们一起诉说自己的梦！（2）推荐书目：同学们，在 “文革时期”涌现了许多像种子的梦一样的好作品，（课件出示：推荐书目）相信他们会拓宽你的视野，启迪你的智慧，为你的梦想插上翅膀。板书设计种子的梦梦想成真 长叶、开花、结果 写法甜蜜、幸福、美好 比喻积攒 拟人坚强、乐观 反复冰冷 借物喻人教学反思义务教育课程标准实验教科书北师大版语文五年级下册1
