《七年级语文下册学业水平检测模拟试题(有参考答案)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《七年级语文下册学业水平检测模拟试题(有参考答案)(9页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、 七年级语文下册学业水平检测模拟试题(有参考答案)亲爱的同学:当你走进考场,你就是这里的主人。只要心境平静,只要细心、认真地、思考,你就会感到试题并不难。一切都在你的掌握之中,请相信自己,尽管大胆 地写下你的理解。一、书写题:经过七年级一个半学期的语文学习,你的字一定写得更漂亮了吧,请你选一首你最喜欢的唐诗,写在下面的方格中。 (2分) 语文的功底来自积累。积少成多,聚沙成塔,确实如此。我们应该重视这一点。二、积累与运用(23分)1根据拼音写汉字,根据汉字注拼音。 (2分)(1)J gng( )尽瘁,死而后已,正好准确地描述了他的一生。(2)这些字帖( )挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国
2、旗在教室里飘扬。2在原句中修改下列病句(4分)(1)开考半个小时后,就有人陆续交卷。(2)老师为了培养我们,可真是废寝忘食、处心积虑。3、 “腹有诗书气自华” ,请你按要求。 (6分)(1)李白峨眉山月歌中表现清朗秀美夜色的诗句是-, - -。(2) 鸟向檐上飞, 。(3) 竹里馆中写夜静人寂,明月相伴的是: , 。(4)我们的生活难免烦恼,如何面对烦恼,许多名家对我们提出了谆谆告诫。普希金告诉我们,假如生活欺骗了你,不要悲伤,不要心急! :相信吧,。 (5) 木兰诗中形容北方苦寒,极言军旅生活艰辛的诗句是:,。(6)写一句关于“黄河”的诗歌,并注明作者及作品-,-。作者-作品- 。4名著(5
3、分)为了交流读书成果,班内拟办一期名为“走近名著”的板报,某同学要回答童年这部作品的相关问题,请帮助他完成下列各题。童年是-以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲的第一部,其他两部是-、-,讲述的是-三岁到十岁的童年生活,生动再现了19世纪七八十年代-下层人民的生活状况。5、中国2010年上海世界博览会(Expo 2010) ,是第41届世界博览会。于2010 年5月1日至10月31日期间,在中国上海举行。此次世博会也是由中国举办的首届世界博览会。上海世博会以“城市,让生活更美好” (Better City, Better Life)为主题,总投资达450亿人民币,创造了世界博览会史上最大规模
4、记录。(1)用说明性文字介绍左图的设计意图(30字以内) (2分)(2)请为上海世博会设计一条宣传标语。 (2分)6、请根据你的理解,再写一句,要求句式相同。 (2分)一棵小草以它卑微的绿色,丰富着季节的内涵;一只小鸟,以它柔弱的翅膀,展现蓝天的广阔;一块岩石以它孤独的肩膀,支撑着倾斜的山体。二、积累与运用1、 (1 )鞠躬 (2)ti2在原句中修改下列病句(1) “有人”与“陆续”交换(2) “处心积虑”改为“呕心沥血”3、 (1 )峨眉山月半伦秋,影入平羌江水流 (2 )云从窗里出(3)深林人不知,明月来相照 (4)忧郁的日子里需要镇静 ,快乐的日子将会来临。(5)朔气传金柝,寒光照铁衣。
5、 (6)略 4高尔基、 在人间 、 我的大学 、阿廖沙、俄罗斯5、 (1 )上为“世”下为2010 (2)例:汇聚上海,博览世界。6、例:一只小鸟,以它柔弱的翅膀,展现蓝天的广阔三、阅读理解(一) (16 分)(甲)金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自杨州,复到舅家,问焉,曰“泯然众人矣。
6、”(乙)初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多条。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。 ”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。7、我能解释下面各句中划线的词语。 (4分)世隶耕 稍稍宾客其父蒙辞以军中多务 即更刮目相待8、我能用现代汉语翻译下面的句子。 (4分)父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。9、对比孙权劝学与伤仲永两文内容上的相同之处和不同之处(2 分)10
7、、乙 文省略了一部分内容,你知道是什么吗?结合我们已掌握的写作知识,谈谈这样写的好处。 (4分) 省略的内容:写作经验谈11、古代有不少勤奋好学的成语典故,请写出两个成语或人物典故。 (2分)有关勤奋好学的 成语或人物典故: 、(二) (6分)木兰者,古时一民间女子也。少习骑,长而益精。值可汗点兵,其父名在军书,与同里诸少年皆次当行。因其父以老病不能行。木兰乃易男装,市鞍马,代父从军。溯黄河,度黑山,转战驱驰凡十有二年,数建奇功。嘻,男子可为之事女子未必不可为,余观夫木兰从军之事因益信。12、解释上文中加点的词:(2分)益:_市:_13、 木兰诗 中与上文“溯黄河,度黑山,转战驱驰凡十有二年”
8、意思大致相同的几句是:(2分)_14 、文中表明主旨的句子(2分)_ 。三、阅读理解7、属于、以宾客之礼相待8、略9、都与后天学习有关;前为后天学习令人刮目相看。后为因后天不努力而成为普通的人,10、省略的内容: 吕蒙如何努力学习的 写作经验 来源:学科网 ZXXK11、有关勤奋好学的成语或人物典故:囊萤映雪、凿壁偷光12、更加、买13、旦辞黄河去,幕至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾14、男子可 为之事女子未必不可为 (三) 最后一课 (10分)那天早晨上学,我去得很晚,心里很怕韩麦尔先生骂我,况且说过要问我们分词,可是我连一个字也说不上来。我想到就别上学了,到野外玩玩吧。天气那么
9、暖和,那么晴朗。画眉在树林边婉转地唱歌;锯木厂后边草地上,普鲁士兵正在操练。这些景象,比分词用法有趣多了;可是我还能管住自己,急忙向学校跑去。我走过镇公所的时候,看见许多人站在布告牌前边。最近两年来,我们的一切坏消息都是从那里传出来的:败仗啦,征发啦,司令部的各种命令啦。我不停步,只在心里思量:“又出了什么事啦?”铁匠华希特带着他的徒弟也挤进那里看布告,他看见我在广场上跑过 ,就向我喊:“用不着那么快呀,孩子,你反正是来得及赶到学校的!”我想他在拿我开玩笑,就上气不接下气地赶到韩麦尔先生小园子里。15、本文段选自_国_的小说_,表现了主人公_精神。 (4分)16、文段中点明故事发生的时 代背景
10、的句子是 。 (2分)17、上文写 “我”运用的人物方法主要是:_。 (2分)18、概括上文段的主要内容_ (2分)15、法、都德、 最后一课 、爱国主义16、锯木厂后边草地上,普鲁士兵正在操练17、心理18、 “我 ”在上学路上的见闻和感受(四)生命的补丁(13分)不久前,女儿一双磨沙皮鞋晒在门口,不知被哪个缺德的人用刀片划了一个长长的口子,那是我们花了两百多元买的新皮鞋,上脚没几天就不能再穿,女儿难过得哭起来。我把鞋子拿到小区门口的皮鞋手工店,小学徒看了一眼说:没没法,除非换皮换帮。老 师傅接过来看了看说;你要是放心的话,我主在皮鞋上再多划几道口子,两只鞋子都划上。我不解地问:为什么?老师
11、傅说:这样看起来显得别具一格,又不影响穿着。我还是不太理解,反正死马当做活马医吧,我把鞋子丢下走了。第三天下班我顺便去取鞋,一眼就发现那双鞋子,鞋子上果然又划了五六道伤痕,用铁锈红色的软皮补好,四周用的是粗针大线的细麻绳,针脚故意歪歪扭扭,显得质朴粗犷,与磨沙皮的风格一致,一双鞋看上去比先前更特别也更有趣,不仅有实用价值,而且更具审美品位,我连声夸道:师傅手艺真棒。 在流水线上打工的麦妹有一天拿出一件衬衫给我们看,那是一件白衬衫,因为不小心被钉子钩住,后背撕出老大一个口子,她惋惜地说:一百多块买了件衬衫,才穿了三天就不能再穿。老婆接过来左看右看,说:“我拿回家帮你补补看。结果三天后,再一看到那
12、件衬衫时,我惊呆了:所有不规则的裂痕和口子全被小心地用细细的白丝线手工缝合,那些被白丝线缝合的裂痕呈树枝状,看上去就像北方冬天树枝上的冰功花或雾淞一样,美极了。为了强调这种效果,老婆特地还在树枝下用花棉布头拼贴了一个胖乎乎的小雪 人和森林木屋。一件原来撕毁不能穿的衬衫,现在变得比原先那件更完美更独特。我赞叹道:太漂亮了,就像艺术品一样。老婆说:都是那个做皮鞋的老师傅给了我启发。补丁,原本是一种遗憾,却可以通过巧手匠心,让它呈现出一种完美。老婆的话也给了我更大的启发:世界上万事物不可能总是十全十美,这也不符合规律。补丁作为一种缺憾是免不了的,包括人的生命,生命也是这样伤害、残疾、病痛等等。伤口既
13、已存在就无法回避,你不能指望展览伤口博人同情,那没有任何实质意义。你能做的和你该做的,就是用补丁缝合伤口,并且还要努力在伤口上开出最美丽的花朵,生命之所以有意义就显现在这里像被处以宫刑的司马迁、像双目失明的博尔赫斯、像耳聋的贝多芬、像瘫痪了坐在轮椅上的史铁生他们的所作所为,就是为残缺的不完美的生命打了一个完美的“补丁” 。19、 比较 段,用文中原文。 (4分)(1)第段写的是_ 第段写的是_(2) 段所写的两件事之间的共同点可用文中的“_”一句话概括。20、品读第 段以及重点部分(像被处以宫刑的司马迁、像双目失明的博尔赫斯、像耳聋的贝多芬、像瘫痪了坐在轮椅上的史铁生他们的所作所为,就是为残缺的不完美的生命打 了一个完美的“补丁” 。 ),回答下列问题. (4分)(1)作者列举了古今中外4位名人, 他们的共同点可用文中的“_”一句话来概括 .(2)除此之外,你还知道那位具有这种精神的人物?请将他或她的事迹简要地写在下面。(2