《七年级语文下册学业水平检测模拟试题(有参考答案)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文下册学业水平检测模拟试题(有参考答案)（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 七年级语文下册学业水平检测模拟试题（有参考答案）亲爱的同学：当你走进考场，你就是这里的主人。只要心境平静，只要细心、认真地、思考，你就会感到试题并不难。一切都在你的掌握之中，请相信自己，尽管大胆 地写下你的理解。一、书写题：经过七年级一个半学期的语文学习，你的字一定写得更漂亮了吧，请你选一首你最喜欢的唐诗，写在下面的方格中。 （2分） 语文的功底来自积累。积少成多，聚沙成塔，确实如此。我们应该重视这一点。二、积累与运用（23分）1根据拼音写汉字，根据汉字注拼音。 （2分）（1）J gng（ ）尽瘁，死而后已，正好准确地描述了他的一生。（2）这些字帖（ ）挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国
2、旗在教室里飘扬。2在原句中修改下列病句（4分）（1）开考半个小时后，就有人陆续交卷。（2）老师为了培养我们，可真是废寝忘食、处心积虑。3、 “腹有诗书气自华” ，请你按要求。 （6分）（1）李白峨眉山月歌中表现清朗秀美夜色的诗句是-， - -。（2） 鸟向檐上飞， 。（3） 竹里馆中写夜静人寂，明月相伴的是： ， 。（4）我们的生活难免烦恼，如何面对烦恼，许多名家对我们提出了谆谆告诫。普希金告诉我们，假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！ ：相信吧，。 （5） 木兰诗中形容北方苦寒，极言军旅生活艰辛的诗句是：，。（6）写一句关于“黄河”的诗歌，并注明作者及作品-,-。作者-作品- 。4名著(5
3、分)为了交流读书成果，班内拟办一期名为“走近名著”的板报，某同学要回答童年这部作品的相关问题，请帮助他完成下列各题。童年是-以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲的第一部，其他两部是-、-，讲述的是-三岁到十岁的童年生活，生动再现了19世纪七八十年代-下层人民的生活状况。5、中国2010年上海世界博览会（Expo 2010） ，是第41届世界博览会。于2010 年5月1日至10月31日期间，在中国上海举行。此次世博会也是由中国举办的首届世界博览会。上海世博会以“城市，让生活更美好” （Better City, Better Life）为主题，总投资达450亿人民币，创造了世界博览会史上最大规模
4、记录。（1）用说明性文字介绍左图的设计意图（30字以内） （2分）（2）请为上海世博会设计一条宣传标语。 （2分）6、请根据你的理解，再写一句，要求句式相同。 （2分）一棵小草以它卑微的绿色，丰富着季节的内涵；一只小鸟，以它柔弱的翅膀，展现蓝天的广阔；一块岩石以它孤独的肩膀，支撑着倾斜的山体。二、积累与运用1、 （1 ）鞠躬 （2）ti2在原句中修改下列病句（1） “有人”与“陆续”交换（2） “处心积虑”改为“呕心沥血”3、 （1 ）峨眉山月半伦秋，影入平羌江水流 （2 ）云从窗里出（3）深林人不知，明月来相照 （4）忧郁的日子里需要镇静 ，快乐的日子将会来临。（5）朔气传金柝，寒光照铁衣。
5、 （6）略 4高尔基、 在人间 、 我的大学 、阿廖沙、俄罗斯5、 （1 ）上为“世”下为2010 （2）例：汇聚上海，博览世界。6、例：一只小鸟，以它柔弱的翅膀，展现蓝天的广阔三、阅读理解（一） （16 分）（甲）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自杨州，复到舅家，问焉，曰“泯然众人矣。
6、”（乙）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多条。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。 ”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。7、我能解释下面各句中划线的词语。 （4分）世隶耕 稍稍宾客其父蒙辞以军中多务 即更刮目相待8、我能用现代汉语翻译下面的句子。 （4分）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。9、对比孙权劝学与伤仲永两文内容上的相同之处和不同之处（2 分）10
7、、乙 文省略了一部分内容，你知道是什么吗？结合我们已掌握的写作知识，谈谈这样写的好处。 （4分） 省略的内容：写作经验谈11、古代有不少勤奋好学的成语典故，请写出两个成语或人物典故。 （2分）有关勤奋好学的 成语或人物典故： 、（二） （6分）木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。因其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军。溯黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功。嘻，男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事因益信。12、解释上文中加点的词：（2分）益：_市：_13、 木兰诗 中与上文“溯黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年”
8、意思大致相同的几句是：（2分）_14 、文中表明主旨的句子（2分）_ 。三、阅读理解7、属于、以宾客之礼相待8、略9、都与后天学习有关；前为后天学习令人刮目相看。后为因后天不努力而成为普通的人，10、省略的内容: 吕蒙如何努力学习的 写作经验 来源:学科网 ZXXK11、有关勤奋好学的成语或人物典故：囊萤映雪、凿壁偷光12、更加、买13、旦辞黄河去，幕至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾14、男子可 为之事女子未必不可为 （三） 最后一课 （10分）那天早晨上学，我去得很晚，心里很怕韩麦尔先生骂我，况且说过要问我们分词，可是我连一个字也说不上来。我想到就别上学了，到野外玩玩吧。天气那么
9、暖和，那么晴朗。画眉在树林边婉转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。这些景象，比分词用法有趣多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。我走过镇公所的时候，看见许多人站在布告牌前边。最近两年来，我们的一切坏消息都是从那里传出来的：败仗啦，征发啦，司令部的各种命令啦。我不停步，只在心里思量：“又出了什么事啦？”铁匠华希特带着他的徒弟也挤进那里看布告，他看见我在广场上跑过 ，就向我喊：“用不着那么快呀，孩子，你反正是来得及赶到学校的！”我想他在拿我开玩笑，就上气不接下气地赶到韩麦尔先生小园子里。15、本文段选自_国_的小说_，表现了主人公_精神。 （4分）16、文段中点明故事发生的时 代背景
10、的句子是 。 （2分）17、上文写 “我”运用的人物方法主要是：_。 （2分）18、概括上文段的主要内容_ （2分）15、法、都德、 最后一课 、爱国主义16、锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练17、心理18、 “我 ”在上学路上的见闻和感受（四）生命的补丁（13分）不久前，女儿一双磨沙皮鞋晒在门口，不知被哪个缺德的人用刀片划了一个长长的口子，那是我们花了两百多元买的新皮鞋，上脚没几天就不能再穿，女儿难过得哭起来。我把鞋子拿到小区门口的皮鞋手工店，小学徒看了一眼说：没没法，除非换皮换帮。老 师傅接过来看了看说；你要是放心的话，我主在皮鞋上再多划几道口子，两只鞋子都划上。我不解地问：为什么？老师
11、傅说：这样看起来显得别具一格，又不影响穿着。我还是不太理解，反正死马当做活马医吧，我把鞋子丢下走了。第三天下班我顺便去取鞋，一眼就发现那双鞋子，鞋子上果然又划了五六道伤痕，用铁锈红色的软皮补好，四周用的是粗针大线的细麻绳，针脚故意歪歪扭扭，显得质朴粗犷，与磨沙皮的风格一致，一双鞋看上去比先前更特别也更有趣，不仅有实用价值，而且更具审美品位，我连声夸道：师傅手艺真棒。 在流水线上打工的麦妹有一天拿出一件衬衫给我们看，那是一件白衬衫，因为不小心被钉子钩住，后背撕出老大一个口子，她惋惜地说：一百多块买了件衬衫，才穿了三天就不能再穿。老婆接过来左看右看，说：“我拿回家帮你补补看。结果三天后，再一看到那
12、件衬衫时，我惊呆了：所有不规则的裂痕和口子全被小心地用细细的白丝线手工缝合，那些被白丝线缝合的裂痕呈树枝状，看上去就像北方冬天树枝上的冰功花或雾淞一样，美极了。为了强调这种效果，老婆特地还在树枝下用花棉布头拼贴了一个胖乎乎的小雪 人和森林木屋。一件原来撕毁不能穿的衬衫，现在变得比原先那件更完美更独特。我赞叹道：太漂亮了，就像艺术品一样。老婆说：都是那个做皮鞋的老师傅给了我启发。补丁，原本是一种遗憾，却可以通过巧手匠心，让它呈现出一种完美。老婆的话也给了我更大的启发：世界上万事物不可能总是十全十美，这也不符合规律。补丁作为一种缺憾是免不了的，包括人的生命，生命也是这样伤害、残疾、病痛等等。伤口既
13、已存在就无法回避，你不能指望展览伤口博人同情，那没有任何实质意义。你能做的和你该做的，就是用补丁缝合伤口，并且还要努力在伤口上开出最美丽的花朵，生命之所以有意义就显现在这里像被处以宫刑的司马迁、像双目失明的博尔赫斯、像耳聋的贝多芬、像瘫痪了坐在轮椅上的史铁生他们的所作所为，就是为残缺的不完美的生命打了一个完美的“补丁” 。19、 比较 段，用文中原文。 （4分）(1)第段写的是_ 第段写的是_(2) 段所写的两件事之间的共同点可用文中的“_”一句话概括。20、品读第 段以及重点部分（像被处以宫刑的司马迁、像双目失明的博尔赫斯、像耳聋的贝多芬、像瘫痪了坐在轮椅上的史铁生他们的所作所为，就是为残缺的不完美的生命打 了一个完美的“补丁” 。 ）,回答下列问题. （4分）(1)作者列举了古今中外4位名人, 他们的共同点可用文中的“_”一句话来概括 .(2)除此之外，你还知道那位具有这种精神的人物？请将他或她的事迹简要地写在下面。（2
