《重庆市开县实验中学2016级高二生物实验专题训练十七 含答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《重庆市开县实验中学2016级高二生物实验专题训练十七 含答案（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、开县实验中学 2016 级高二下生物实验专题训练十七1 （18 分）豌豆是遗传学研究的理想材料，请回答相关问题：（1）豌豆种子的圆粒与皱粒是一对性对性状，皱粒性状形成的根本原因是 DNA 中插入了一段外来的碱基序列，打乱了编码淀粉分支酶的基因，导致淀粉分支酶不能合成，使豌豆种子淀粉含量低而表现为皱粒，请回答：1）相对性状形成的根本原因是发生了 。2）上述实例体现了基因控制性状的途径是 。（2）下表 1 表示豌豆相关性状的基因所在的染色体，表 2 中的豌豆品系除所给隐性性状外，其余相关基因型均为显性纯合（如品系为白花黄种皮绿子叶非甜子叶高茎） ，分析回答相关问题：1）若想通过观察花色进行基因分离
2、定律的实验，应选的亲本组合是 （填品系号） ；若要进行自由组合定律的实验，选择品系和作亲本是否可行？ ，为什么？ ；选择品系和作亲本是否可行？ ，为什么？ 。2）要探究控制子叶颜色与子叶味道的基因是否位于同一染色体上，某生物兴趣小组做了如下实验，请分析并完成实验：第一年，以品系为母本，品系为父本杂交，收获的 F1种子的性状表现为A黄种皮、绿色非甜子叶 B黄种皮、黄色非甜子叶C绿种皮、切色甜子叶 D绿种皮、绿色非甜子叶第二年，种植 F1种子，让其自交，收获 F2种子，并对 F2种子的子叶性状进行鉴定统计。若 ，则控制子叶颜色与子叶味道的基因不位于同一染色体上。若 ，则控制子叶颜色与子叶味道的基因
3、位于同一染色体上。2 （18 分 每空 2 分）两个生物兴趣小组分别对酵母菌细胞呼吸方式进行了如下的探究实验。请据题分析作答： （1）甲兴趣小组想探究的具体问题是：酵母菌是否在有氧、无氧条件下均能产生CO2。现提供若干套（每套均有数个）实验装置如图 I（ad）所示：请根据实验目的选择装置序号；并按照实验的组装要求排序（装置可重复使用） 。有氧条件下的装置序号（由左向右）：_。无氧条件下的装置序号（由左向右）：_ 装置中 c 瓶的作用是：_ 。b 瓶中澄清的石灰水还可用_代替。（2）乙兴趣小组利用图所示装置（橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管） ，探究酵母菌的细胞呼吸类型。想得到实验结论还
4、必须同时设置对照实验，请问对照实验装置（假设该装置编号为）如何设计？_ （在已有装置基础上简要说明） 。请预测现象，并填写下表：装置中红色液滴的移动现象序号装置 装置结论1 不移动 只进行有氧呼吸2 不移动 只进行无氧呼吸3 向右移动 既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸若酵母菌消耗的 O2 为 3 molL，而释放的 CO2 为 9 molL，则酵母菌无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的_倍。1 （7 分）请回答与实验有关的问题：某同学从资料获知，二氯二乙胺能抑制癌细胞的增殖，并设计了如下实验加以验证，请根据实验方案回答问题。实验材料：二氯二乙胺溶液，蒸馏水，生理盐水，细胞培养液（内有小鼠肝部肿瘤细
5、胞） ，试管等。实验的主要步骤如下表所示：试管编号步骤1 2 3 4 5I 加入等量的细胞培养液（含有全部营养物质与小鼠肝部肿瘤细胞）II 计算试管内的细胞数目，记录数据III 加入 a 溶液 加入 b IV 振荡后，在冰箱中培养V 一段时间后，计算试管内的细胞数目，记录数据（1）完成步骤，a： ；b： 。（2）纠正步骤中的错误： 。（3）根据纠正后的正确方法进行实验，结果如下：试管编号 1 2 3 4 5二氯二乙胺浓度（mg/mL） 0 10 20 30 40步骤 II 记录的细胞数目（个/mL） 350 363 342 335 336步骤 V 记录的细胞数目（个/mL） 320 275 1
6、86 96 560结论：第一， ；第二， 。2 （9 分）分析下列遗传学资料回答问题：资料 1 1928 年，英国科学家 Griffith 将加热杀死的 S 型细菌与 R 型活细菌相混合后，注射到小鼠体内，结果发现小鼠死亡，并在死亡小鼠体内分离到 S 型细菌；后来科研工作者重复上述实验，并测定了小鼠体内 S 型和 R 型细菌含量变化情况，如图 1 所示。（1）Griffith 认为 S 型细菌“复活”的原因是_ _。（2）曲线 ab 段下降的原因是_ _。（3）曲线 bc 段上升，与 S 型细菌是否有关_ _（是或否） ，你的理由是_ _。资料 2 人类对遗传物质作用机理的探索经历了漫长的过程
7、，请根据下列科学史实回答问题：科学家发现细胞中有三类 RNA，一类是核糖体的组成成分，一类能与特定的氨基酸结合，还有一类合成后几小时就会降解，其中哪一类是将 DNA 的遗传信息传递给蛋白质的“信使”呢？1958 年，Crick 提出如下观点：核糖体 RNA 是“信使”不同核糖体 RNA 编码不同的蛋白质，简称“一个核糖体一种蛋白质” 。1961 年，Jacob 和 Brenner 对这个假说进行了检验，实验过程如图 2 所示。图二（1）该实验中，若核糖体上出现 放射性， 说明该核糖体正在 。（2）已知噬菌体侵染细菌后，细 菌的蛋白质合成立即停止，转而合成噬菌体的蛋白质。因此如果核糖体 RNA
8、是信使，那么 实验结果将会是 ； 如果核糖体 RNA 不是信使，那么实验结果将会是 。最 终 Brenner 的实验结 果证明核糖体 RNA 不是“信使”。 （3）RNA 合成的过程中，DNA （全部/部分）解螺旋，由 酶催化完成 RNA图 1图二合成过程。3 （每空 1 分，共 6 分）萌发的禾谷类种子中淀粉酶活性较强，主要有 淀粉酶和 淀粉酶。淀粉酶不耐酸、较耐热，在 pH 为 36 以下迅速失活，而 淀粉酶不耐热，在 70条件下 15 min 后失活。实验材料：萌发 3 天的小麦种子（芽长约 1cm） 。主要试剂及仪器：麦芽糖标准液、5%淀粉溶液、斐林试剂、蒸馏水、恒温水浴锅等。实验步骤
9、：步骤一：制作麦芽糖梯度液。取 7 支干净的具塞刻度试管，编号，按表加入试剂，再将试管置于 60水浴中加热 2 min，取出后按试管号顺序排列。步骤二：萌发 3 天的小麦种子制备淀粉酶溶液。步骤三：将装有淀粉酶溶液的试管置于 70水浴中 15 min，取出后迅速冷却。步骤四：另取四支试管，编号 A、B、C、D，向 A、B 试管中各加 5 mL 5%淀粉溶液，向C、D 试管中分别加入 2 mL 已经处理的酶溶液（忽略其中含有的少量麦芽糖）和蒸馏水，将四支试管置于 40恒温水浴中保温 10 min，然后将 C、D 试管中的溶液分别加入到 A、B 试管中，摇匀后继续在 40恒温水浴中保温 10 mi
10、n。步骤五：取 A、B 试管中反应溶液各 2 mL 分别加入 E、F 试管，然后向 E、F 试管分别加入 ，最后 ，观察颜色变化。试管号试剂1 2 3 4 5 6 7麦芽糖标准液（mL） 0 0 206 1 01 41 62 0蒸馏水（mL） 20 1 814 1 0X Y Z斐林试剂（mL） 20 2 020 2 02 02 02 0结果分析：将 E 试管中颜色与第步中获得的麦芽糖标准液进行比较，获得该试管中麦芽糖浓度，并计算出 淀粉酶催化效率。请分析回答：（1）本实验的目的是测定 。（2）步骤一的 6 试管中加入蒸馏水的量（Y）是 （单位 mL） 。（3）实验中 B 试管所起的具体作用是
11、。（4）请补全步骤五的做法 ， 。（5）若要测定另一种淀粉酶的活性，则需在步骤 进行改变。4 （10 分）某兴趣小组做了如下与光合作用相关的实验，请回答相关问题：取某植物生长状态一致的新鲜叶片，用打孔器打出若干圆片，将圆片平均分成甲、乙、丙三组，每组各置于一个密闭的装置内，分别给予 a、b、c 三种不同强度的光照，其他条件一致。照光相同时间后，测得各装置内氧气的增加量如右图所示。（1）装置内增加的氧气来自于_（物质） 。丙装置内的 CO2含量照光后比照光前_。（2）光照强度为 a 时，氧气的增加量恰好为 0，原因是_。此时细胞中能产生 ATP 的场所是_（3）此实验的目的是探究_。（4）若测得
12、培养在密闭容器内的某植物在黑暗中释放 CO2 的速率是 22mg/h，在光照下吸收 CO2 的速率是 44mg/h，则将该植物黑暗处理 6 小时，然后在同样光照下 6小时后，可积累的葡萄糖是_mgII 某实验小组用小球藻进行实验，探究影响光合速率的因素。他们将一定量的小球藻浸入适宜培养液的试管中，以白炽台灯作为光源。移动台灯改变光源与试管的距离；CO2浓度分别设置为 003%和 005%，根据实验结果绘制成曲线 1、曲线 2（如图二） 。比较 C、D 两点的光合速率，可见限制 D 点光合速率的主要因素是，若 C 处突然关闭台灯，叶绿体中 C3的含量将如何变化？。F 点的含义是。若用缺镁培养液培
13、养小球藻，其他条件不变，F 点应向移_。5 （13 分）现有五个果蝇品系都是纯种，其表现型及相应基因所在的染色体如下表。其中，25 果蝇品系均只有一个性状为隐性，其他性状均为显性纯合，且都由野生型（长翅、红眼、正常身、灰身）突变而来。请据表回答问题：亲本序号 1 2 3 4 5染色体 第染色体 X 染色体 第染色体 第染色体残翅（v） 白眼（a） 毛身（h） 黑身（b）性状 野生型（显性纯合子） 其余性状均为纯合显性性状（1）若通过观察和记录后代中翅的性状来进行基因分离规律的遗传实验，选用的亲本组合是_（填亲本序号） ；其 F2 表现型及比例为_时说明其遗传符合基因分离规律。（2）若要进行基因自由组合规律的实验，选择 1 和 4 做亲本是否可行？_，为什么？_；若选择 2 和 5 做亲本是否可行？_,为什么？_。（3）与果蝇 b 基因的 mRNA 相比，若按蚊 b1 基因的 mRNA 中 UGA 变为 AGA，其末端序列成为“AGCGCGACCAGACUCUAA” ，则按蚊的 b1 基因比果蝇的 b 基因多编码_个氨基酸（起始密码子位置相
