《重庆市开县实验中学2016级高二生物实验专题训练三 含答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《重庆市开县实验中学2016级高二生物实验专题训练三 含答案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、开县实验中学 2016 级生物实验专题训练三1 （10 分）下图是有关棉花成熟绿叶组织的相关图解，其中图 1 是叶肉细胞的光合作用过程图解；图 2 表示某光照强度和适宜温度下，光合作用强度增长率随 CO2浓度变化的情况。请回答下列问题。（1）由图 1 可知，甲、乙分别代表的物质是_、_，要想使叶绿体内 C3的含量快速下降，可以改变的环境条件是_。（2）图 2 中在_点光合作用速率达到最大，此时限制光合作用速率的主要环境因素是_，C 点与 D 点相比，C 点叶绿体中H的含量_ （较低、相等、较高） 。（3）从生长状况相同的棉花叶片上剪出大小、部位相同的若干圆叶片，抽取叶片细胞内的气体，平均分成若
2、干份，然后，置于不同浓度的 NaHCO3溶液中，给予相同的一定强度光照，测量圆叶片上浮至液面所需时间，其记录结果绘成曲线如图 3。请据此回答。该实验的目的是：_bc 段曲线平缓的限制因素可能是_，而 c 点以后曲线上行，其原因应该是_。2（9 分）动物中缺失一条染色体的个体叫单体（2n1） 。大多数动物的单体不能存活，但在黑腹果蝇（2n8）中，点状染色体（4 号染色体）缺失一条也可以存活，而且能够繁殖后代，可以用来进行遗传学研究。（1）某果蝇体细胞染色体组成如图，则该果蝇的性别是_，从变异类型看，单体属于_。（2）4 号染色体单体的果蝇所产生的配子中的染色体数目为_。 （3）果蝇群体中存在短肢
3、个体，短肢基因位于常染色体上，将短肢果蝇个体与纯合正常肢个体交配得 F1，F 1自由交配得 F2，子代的表现型及比例如表所示。据表判断，显性性状为_，理由是_。（4）根据判断结果，可利用非单体的正常短肢果蝇与正常肢（纯合）4 号染色体单体果蝇交配，探究短肢基因是否位于 4 号染色体上。请完成以下实验设计。实验步骤：让正常的短肢果蝇个体与正常肢（纯合）4 号染色体单体果蝇交配，获得子代；统计子代的性状表现，并记录。实验结果预测及结论：若_，则说明短肢基因位于 4 号染色体上；若_，则说明短肢基因不位于 4 号染色体上。（5）若通过（4）确定了短肢基因位于 4 号染色体上，则将非单体的正常肢（纯合
4、）果蝇与短肢 4 号染色体单体果蝇交配，后代出现正常肢 4 号染色体单体果蝇的概率为_。（6）图示果蝇与另一果蝇杂交，若出现图示果蝇的某条染色体上的所有隐性基因都在后代中表达，可能的原因是_（不考虑突变、非正常生殖和环境因素） ；若果蝇的某一性状的遗传特点是子代的表现总与亲代中雌果蝇一致，请尝试解释最可能的原因_。3 （每空 1 分，共 6 分）萌发的禾谷类种子中淀粉酶活性较强，主要有 淀粉酶和 淀粉酶。淀粉酶不耐酸、较耐热，在 pH 为 36 以下迅速失活，而 淀粉酶不耐热，在 70条件下 15 min 后失活。实验材料：萌发 3 天的小麦种子（芽长约 1cm） 。主要试剂及仪器：麦芽糖标准
5、液、5%淀粉溶液、斐林试剂、蒸馏水、恒温水浴锅等。实验步骤：步骤一：制作麦芽糖梯度液。取 7 支干净的具塞刻度试管，编号，按表加入试剂，再将试管置于 60水浴中加热 2 min，取出后按试管号顺序排列。步骤二：萌发 3 天的小麦种子制备淀粉酶溶液。步骤三：将装有淀粉酶溶液的试管置于 70水浴中 15 min，取出后迅速冷却。步骤四：另取四支试管，编号 A、B、C、D，向 A、B 试管中各加 5 mL 5%淀粉溶液，向C、D 试管中分别加入 2 mL 已经处理的酶溶液（忽略其中含有的少量麦芽糖）和蒸馏水，将四支试管置于 40恒温水浴中保温 10 min，然后将 C、D 试管中的溶液分别加入到 A
6、、B 试管中，摇匀后继续在 40恒温水浴中保温 10 min。步骤五：取 A、B 试管中反应溶液各 2 mL 分别加入 E、F 试管，然后向 E、F 试管分别加入 ，最后 ，观察颜色变化。试管号试剂1 2 3 4 5 6 7麦芽糖标准液（mL） 0 0 206 1 01 41 62 0短肢 正常肢F1 0 85F2 79 245蒸馏水（mL） 20 1 814 1 0X Y Z斐林试剂（mL） 20 2 020 2 02 02 02 0结果分析：将 E 试管中颜色与第步中获得的麦芽糖标准液进行比较，获得该试管中麦芽糖浓度，并计算出 淀粉酶催化效率。请分析回答：（1）本实验的目的是测定 。（2）
7、步骤一的 6 试管中加入蒸馏水的量（Y）是 （单位 mL） 。（3）实验中 B 试管所起的具体作用是 。（4）请补全步骤五的做法 ， 。（5）若要测定另一种淀粉酶的活性，则需在步骤 进行改变。4(6 分)为了研究 pH 对酶活性的影响，某学习小组进行如下操作：取 5 支洁净试管，分别编号 AE。向 5 支试管中加入等量的胰蛋白酶溶液。按下表要求调节各试管内的 pH。试管编号 A B C D EpH 4 6 7 8 10现有稀释的鸡蛋清液体和鸡蛋煮熟后的蛋白碎块供选择，应该选择_作为底物加入 5 支试管中进行实验的效果较好。将 5 支试管均置于相同且适宜温度条件下，记录消化蛋白质所用的时间。下表
8、为某同学以其中的一种底物进行实验所测得的时间：试管编号 A B C D EpH 4 6 7 8 10消化蛋白质所用时间(min) 100 30 18 11 35a从表中可知，在上述各 pH 条件下，胰蛋白酶活性最强的是 pH_。是否可以认定该 pH 就是胰蛋白酶的最适 pH？_。b为判断蛋白质是否被消化，某同学选用双缩脲试剂进行检验，这一做法是否正确？_。写出你的理由：_。34.（12 分）植物生命活动调节的基本形式是激素调节，请分析回答：（1）农业生产中，用一定浓度的生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草。甲图中，可表示单子叶植物受不同浓度生长素类似物影响的是曲线 ，可
9、选用图中 点所对应浓度的生长素类似物作为除草剂。（2）将大小相近的同种植物分为三组，分别进行不同的处理，实验结果如乙图所示。根据图中的 组所示结果进行比较，可得出顶芽的存在会抑制侧芽的生长；继而根据图中的 组所示结果进行比较，可得出细胞分裂素能在一定程度上缓解顶芽对侧芽的抑制作用。（3）请利用提供的材料和用具设计一个实验方案，探究乙稀和脱落酸促进植物叶片脱落效果的差异。材料和用具：生活状态相同的同种植物若干株，适宜浓度的脱落酸和乙烯利（一种乙烯释放剂） ，蒸馏水及所需的相关器材和用具。实验原理：使用适宜浓度的乙烯和脱落酸处理植物叶片后，可以缩短植物叶片脱落的时间。实验步骤：第一步：把生活状态相
10、同的同种植物分成 A、B、C 三组。第二步：A 组用 喷洒叶片；B 组用 喷洒叶片；C组用等量蒸馏水喷洒叶片。第三步：置于相同温度、光照条件下，观察并记录 。预测实验结果，得出相应结论： ； ； 。参考答案1 （10 分） （1）CO 2 H和 ATP 不提供 CO2或增强光照 （2）D 光照强度 较高（3）探究 CO2浓度对光合作用速率的影响光照强度 NaHCO 3浓度太大，导致细胞失水，从而影响细胞代谢（2 分）2 （1）雄性 染色体变异 （2）4 条或 3 条（3）正常肢 F 1全为正常肢（或 F3中正常肢：短肢=3：1）（4）子代中出现正常肢果蝇和短肢果蝇，且比例为 1：1 子代全为正
11、常肢 （5）1/2 （6）与之交配的（雌）果蝇的有关染色体上的相应的（有关）基因都是隐笥基因 控制该性状的基因在线粒体中4（6 分）蛋白碎块（后者）8 不能不正确 胰蛋白酶本身就是蛋白质，无论消化与否，检测结果均为紫色（2 分）5 (12 分)(1) d (2) (3)第二步：适宜浓度的乙烯利溶液等量、适宜浓度的脱落酸溶液第三步：叶片脱落所用的时间如果 A 组叶片与 B 组叶片脱落所用的时间无 明显差异，说明乙烯与脱落酸促进叶片脱落的作用程度相同；如果 A 组叶片脱落所用的时间在 B 组与 C 组之间，说明乙烯比脱落酸促进叶片脱落的作用弱；如果 A 组叶片比 B 组叶片脱落所用的时间短，说明乙烯比脱落酸促进叶片脱落的作用更明显
