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1、 七年级语文上册第一单元知识梳理第一课 在山的那一边一、字词扫描1.会读会写痴想(ch xing)隐秘(yn m)铁青(ti qng)凝成(nng chng)诱惑(yu hu)喧腾(xun tng)一瞬间(y shn jin)大事渲染(d sh xun rn)宣泄(xun xi)寒暄(hn xun)水泄不通(shu xi b tng)一泻千里(y xi qin l)2.会译会用 (1)隐秘:隐蔽,不外露。(2)一瞬间:一眨眼之间。(3) 纳罕:惊奇,诧异。 (4) 啜泣:抽噎,抽抽搭搭地哭。(5) 聒聒:持续嘈杂,使人心烦 (6) 宽恕:宽容饶恕(7) 忍俊不禁:忍不住笑第二课走一步 再走一步
2、1、字词扫描1.会读会写训诫(xn ji) 耸立(sng l)迂回(y hu)凝视(nng sh )啜泣(chu q)啜茗(chu mng )笔耕不辍(b gng b chu) 点缀( din zhu)纳罕(n hn)瘦骨嶙峋(shu g ln xn )心惊肉跳(xn jng ru tio)头晕目眩(tu yn m xun)故弄玄虚(g nng xun x)小心翼翼(xio xn y y) 二、文章主旨:从这篇课文中,可以学到作者小时候在那座悬崖上所学到的经验,这是战胜一切艰难险阻的人生经验。无论怎样的危险和困难,只要把它分解开来,分解为一小步一小步,困难就不大了。作者由一件小事,感悟到一个人
3、生的哲理。这给我们一个启示,在生活中要善于感悟,善于感悟,人就会聪明起来。 三、迁移运用学习了走一步,再走一步这篇文章后,请你联系自己的生活实际,谈谈感受。在学习了在山的那边 、 走一步,再走一步两篇课文,给你留下什么思考呢?进入初中,这是人生路上的一个新的起点。要在新的起点上,追求美好的理想,就要面对无数困难。怎样面对无数困难,将是我们初中学习生活中,也是人生道路上的实际问题。希望在今后的人生道路上,把握住学习生活中的主旋律,走好每一步,一步一步坚持不懈地走下去。希望“山的那边” 永远召唤着你, “走一步,再走一步 ”,伴你到达理想的彼岸。 第三课 短文两篇一、字词扫描1.会读会写零落(ln
4、g lu)断续(dun x)收敛(shu lin )宽恕(kun sh)卑微(bi wi)一丝不苟(y s b gu)聒聒(gu gu) 二、比较阅读 自主学习探究质疑:对比阅读两篇短文,说说它们的异同点。讨论并归纳:相同点:两篇都是借物抒情的文章,从身边的小事物,感悟到人生的哲理,引起我们对生命意义的追问和思索。不同点:(1)、两篇文章主题不同。蝉启示我们不管生命短暂还是长久,都应该积极面对,全情投入,好好地生活。贝壳启示我们应该好好地面对生命,创造他,使自己有限的生命像贝壳一样美丽、令人珍惜、惊叹呢!。(2)、写作手法不同。蝉运用了先抑后扬、首尾照应的手法,作者对于生命的态度也隐喻在对蝉的
5、生命意义的阐发中,并没有直接表白。贝壳运用了类比的手法,把人的生命与贝壳进行比较,且明确的表达了作者的思想感情:珍惜生命,让有限的生命发出异彩,给世人留下值得珍惜和惊叹的东西。通过学习这两篇短文,我们会高声回答:不管生命如何短暂,必须要好好地活着。三、迁移运用1、以“生命”开头,仿写两个句子。生命是辽阔的大海,蕴蓄着不尽的情思;生命是深邃的湖泊,孕育着无限的希望;生命是 , ;生命是 , 。第四课 紫藤萝瀑布一、字词扫描1.会读会写嚷(rng )穗(su )舱(cng)绽(zhn)沉淀(chn din)凑(cu)酿(ning)发端(f dun)终极(zhng j)迸溅(bng jin)挑逗(t
6、io du)繁密(fn m)伫立(zh l)凝望(nng wng )笼罩(lng zho)伶仃(lng dng)稀零 (x ling)忍俊不禁(rn jn b jn) 仙露琼浆(xin l qing jing) 蜂围蝶阵(fng wi di zhn)盘虬卧龙( pn qi w lng)浮想联翩(f xing lin pin)甘拜下风(gn bi xi fng)羁绊(j bn) 挑衅(tioxn) 澎湃(png pi) 二、课文条理分析。花形犹如瀑布 赏花如人生的美好热烈 花色热烈沉静 想花如人生的生死挫折 花香朦胧长久 悟花如生命的永恒意义三、文章主旨。作者领悟到了人生的意义,就是无论是人生的
7、热烈,还是人生的生死,生命对于万物来说都有着顽强与美好,它是永恒的!所以作者“不觉加快了脚步 ”。这里和文章开头相呼应,从“不由得停住了脚步” 到“ 不觉加快了脚步 ”,其实是写出作者思想的一个变化过程,对人生的思索过程,从迷惘、惆怅、痛苦到领悟、宁静、喜悦。由此我们可以认为,一种对生命的新的认识已进入到他内心深处,他将为这新的生命观去创造更美好的人生。第 5 课 童趣一、重点字词1给下列加点字注音。童稚 zh 拟 n 作 藐 mi 小 鹤唳 l 怡 y 然 土砾 l 壑 h 癞 li虾蟆2解释下面加点的词。(1)项为之强 项:颈,脖颈。(2)徐喷以烟 徐:慢慢地。(3)鹤唳云端 唳:鸟鸣。(
8、4)以土砾凸者为丘 砾:瓦砾、小石块。(5)以丛草为林 林:树林。(6)兴正浓 兴:兴趣。(7)方出神 方:正。(8)驱之别院 驱:赶。3找出下面句中的通假字并解释。项为之强 强通僵 解释为僵硬知识点:关于“通假字”通假字是文言文中一种常见的语言现象。所谓通假,就是指同音或音近字的通用或假借。通假字一般分为三类:(1)同音通假。即借字与本字的声母、韵母、声调都相同。如论语十则“学而不思则罔,思而不学则殆”中,“罔”通“惘”,都读作 wang,“殆”通“怠”,都读作dai。(2)双声通假。即借字与本字的声母相同。如廉颇蔺相如列传“秦自缪公以来二十余君”中,“缪”通“穆”,声母都是 m。(3)叠韵
9、通假。即借字与本字的韵母相同。如扁鹊见蔡桓公“扁鹊望桓侯而还走”中,“还”通“旋”,韵母是 uan。通假字给我们阅读文言文造成了一定的障碍,因此,我们应掌握一些判断通假字的方法。第一,根据上下文的意思。陈涉世家“为天下唱”一句中,“唱”若解释为“唱歌”,显然意思不通。联系上下文“宜多应者”中的“应”(响应)字,“唱”便可理解为“倡议”的“倡”。第二,根据语音近似的原理。愚公移山“甚 , 之不惠”中的“惠”,以它的本义“仁爱”解释不通。我们不妨联想读音为 hui 的字,便不难找到作“聪明”解的“慧”字。第三,根据本字的结构特征。扁鹊见蔡桓公“汤熨之所及也”,用“汤”代替“汤”,劝学中的“君子生非
10、异也”,用“生”代替“性”。当然,以上只是一般的规则,并不绝对准确。如果想要提高文章为的阅读能力,还必须牢记一批常用的通假字4本课中有的词语作为成语保留在现代汉语中,请写出两至三个。并解释其现在的意思(1)成语:明察秋毫 意思是连极细小之物也看得一清二楚,形容视力极佳。(2)成语:怡然自得 意思是形容安适愉快而满足的样子。(3)成语:庞然大物 意思是形容形体大而笨重的东西。二、重点句子1用原文填空。 (1)余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣。(2)定神细视,以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然自得。2将下列句子翻译成现代汉语。点
11、拨:注意“藐”“壑”等字笔画较多。(1)见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣。见到极小的东西,必定细细去观察它的纹路,所以常常得到事物之外的趣味。(2)夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中。夏日的蚊子声音像雷鸣,我自己把它比作成群的仙鹤在天空飞翔。(3)神游其中,怡然自得。全神贯注地沉浸在想象之中,心情愉悦,自觉是一种满足。(4)见二虫斗草间。看见两只虫子在草丛间相斗。三、重点段请默写童趣一文中作者叙述童年趣事“观蚊如鹤”一段。夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或千或百,果然鹤也,昂首观之,项为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,为之怡然称快。四、文学
12、(文体)常识背记知识清单。1童趣节选自浮生六记闲情记趣,作者是清(朝代)文学家沈复。2童趣是一篇回忆童年生活的叙事散文,在文中作者叙述了观蚊如鹤、神游山林、鞭驱蛤蟆等童年趣事。3、整体把握本文围绕“物外之趣”记叙了童年时的几件趣事:一是把蚊子成雷当作“群鹤舞于空中”、 “鹤唳云端” ;二是将丛草、虫蚁、土砾分别当成树林、野兽、丘壑,神游其中;三是观虫时驱赶癞虾蟆。首段先点明主旨“物外之趣”,二、三、四段记事分述。四、阅读探究1、从第一段来看,小时的我有怎样的本领、习惯和收获?本领:张目对日,明察秋毫。习惯:见藐小之物,必细察其纹理。收获:时有物外之趣。2、体现全文中心的词语是什么?物外之趣.3
13、、围绕“物外之趣” 写了哪几件事?(1)将蚊子拟作白鹤之趣。(二)神游丛草、土砾、虫蚁构成的幻境之趣。(三)观虫斗、驱癞虾蟆之趣。4、表现作者心情的词语有哪些?有怎样的作用?词语:“怡然称快” 、 “怡然自得 ”、 “神游”、 “呀然”等。作用:形象真实地反映了儿童观物时的心理,表现了“物外之趣”,使读者如身临其境。5、推测作者将癞虾蟆“驱之别院”的目的。可能为“二虫” 复仇,主要原因是它破坏了自己的审美情趣。第四段表现作者“童稚”的语句是什么?神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。6、作者获得“物外之趣” 的基础和关键是什么?基础:细致的观察。关键 :丰富的想像。7、从文中可以看出“物外之趣”是怎
14、样得来的?有强烈的好奇心。有细致的观察力。 有丰富的想像力。5、迁移运用学了本文,你得到什么启示?1 要热爱动物、热爱自然,2 与大自然中的生命和睦相处。3 获得美好的体验要有强烈的好奇心、敏锐的观察力、丰富的想像力。4 要善于在平凡的生活中发现美,5 怀有一颗童心,6 做一个有情趣的人。你的童年也一定有“物外之趣”的美好体验,写下来,与大家分享。(如:观察蚂蚁搬家,把它们想像成支援前线的“大军”;看到漫天飘舞的雪花,把它当作天女散花;自己筑小塘坝堵住水源,而后打开塘坝,把它想象成黄河决堤;自己“过家家”时,拿松针当韭菜、拿手帕当被褥、拿布娃娃当孩子、拿小盒子当房屋,手动着,嘴说着,陶醉其中,其乐无穷。)文言文阅读练习。童趣一、填空。课文童趣选自 ,作者是 代文学家 。课文详细叙述了两件自以为有“物外之趣”的事情:一是“戏蚊于帐中”看到“_ ”的景象;二是“观虫斗草间”遇到“ ”的经过。二、给下列加点字注音。(1)童稚( ) (2)鹤唳( )