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1、年级 姓名 家兴教育 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 活学善用，语文无处不在！ 第 1 页 /共 4 页 答疑电话：18408274466童 趣练习题班级 姓名 一、 给加粗的字词注音：童稚（ ） 鹤唳（ ）怡然称快（ ）土砾（ ）丘壑（ ）癞虾蟆（ ） 藐小（ ）项为（ ）之强（ ）二、 解释加粗词在句中的意思：夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中（ ） 又留蚊于素帐中，徐喷以烟（ ）（ ） 鞭数十，驱之别院（ ） 以虫蚊为兽（ ）项为之强（ ） 兴正浓（ ） 果如鹤唳云端（ ） 以丛草为林（ ）方出神（ ） 驱之别院（ ） 则或千或百（ ）三、 指出加粗的代词在文中所指代的事物：必细察其纹理（ ）
2、 昂首观之（ ）使之冲烟而飞鸣（ ）蹲其身（ ） 观之，兴正浓（ ）驱之别院（ ）四、指出“以”这个词在下列语境中的意思。（1）以丛草为林（） （2）徐喷以烟（）五、写出三个出自童趣的成语：六、课文童趣选自，作者是代文学家。课文详细叙述了作者儿时以为有“物外之趣”的事情：一是“戏蚊于素帐”看到“ ”的景象；二是“观虫斗草间”遇到“ ”的经过。年级 姓名 家兴教育 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 活学善用，语文无处不在！ 第 2 页 /共 4 页 答疑电话：18408274466、下列加粗字用法不同的一项是（）。、心之所向、昂首观之、使之冲烟飞鸣、项为之强、下列句子中含通假字的一项是（）。、果如
3、鹤唳云端、又留蚊于素帐中、为之怡然称快、项为之强、文章描述了“我”从不失童稚的游戏中获得了“物外之趣”，“物外”是指的意思。七、阅读余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为善，以土砾凸者为丘，凹者为壑，_ ，_ 。一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，_ ，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。1照原文内容，把横线上的内容补充完整。2解释下列加粗词语。（1）以丛草为林： （2）凹者为壑：（3）兴正浓： （4）鞭数十：3翻译句子： 盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。 鞭数十，驱之别院。年
4、级 姓名 家兴教育 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 活学善用，语文无处不在！ 第 3 页 /共 4 页 答疑电话：184082744664作者把癞虾蟆说成是“庞然大物”，运用了什么手法？有什么作用？5从选文中举一例说明作者幼时的童趣。八、完成下表，将被想象与想象物一一对应起来。（12 分）序号 被想象物 想象物 序号 被想象物 想象物 蚊群 虫蚁 蚊群冲烟飞鸣 土砾凹处 丛草 土砾凸处 答案一、基础知识1 童稚（zh） 鹤唳（l）怡然称快（y）土砾（l）丘壑（h） 癞虾蟆（h m）藐小（mio）项为之强（wi）（jing）二、解释加点词在句中的意思：（1）夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中（自己）又
5、留蚊于素帐中，徐喷以烟（白的，没有染色的）（慢慢地）鞭数十，驱之别院（用鞭子打）以虫蚊为兽（把当作）项为之强（脖子、颈项）兴正浓（兴趣）果如鹤唳云端（果真）以丛草为林（树林）方出神（正）驱之别院（赶、驱逐）则或千或百（有时）三、指出加粗的代词在文中所指代的事物：必细察其纹理（代藐小之物）昂首观之（代夏蚊）使之冲烟而飞鸣（代蚊子） 蹲其身（代自己）年级 姓名 家兴教育 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 活学善用，语文无处不在！ 第 4 页 /共 4 页 答疑电话：18408274466观之，兴正浓（代二虫） 驱之别院（代虾蟆）四、（1）把，拿 （2）用五、明察秋毫：比喻为人非常精明，任何小问题都看
6、得很清楚。庞然大物：外表上庞大的东西。怡然自得：形容安适愉快而满足的样子。夏蚊成雷：夏夜里蚊群嗡嗡的叫声像闷雷。六、浮生六记闲情记趣清沈复鹤唳云端庞然大物、超出事物本身七、（一） 1神游其中 怡然自得 拔山倒树而来 2 （1）以：把 （2）壑：壕沟 （3）兴：兴致 （4）鞭：鞭打 3原来是一只癞虾蟆，舌头一吐两只小虫子都被它吞下去了。 4运用了夸张的手法，作者将癞虾蟆说成是“庞然大物”，说明观察入神、细致，从而产生超然物外的乐趣，另外，此“庞然大物”也是相对于“二虫斗草间”之“二虫”而言。 5此题答案不惟一，可从观察飞蚊、观察花台草木、观虫斗、驱虾蟆等事情中任选一例分析。八、群鹤 鹤唳云端 树林 野兽 山丘 山沟（壑）
