《2015《创新设计》物理大一轮复习（鲁科版）（课件）第1章第2讲》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2015《创新设计》物理大一轮复习（鲁科版）（课件）第1章第2讲（78页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、梳理深化 强基固本 多维课堂 热点突破 思维建模 素养提升 第 2讲 匀变速直线运动规律的应用 梳理深化 强基固本 多维课堂 热点突破 思维建模 素养提升 (1)定义：沿着一条直线且 不变的运动 (2)分类 匀加速直线运动 ， a与 匀减速直线运动 ， a与 2 基本规律 (1)三个基本公式 速度公式： . 匀变速直线运动及其公式 ( 考纲要求 ) 加速度 相同 相反 理深化 强基固本 多维课堂 热点突破 思维建模 素养提升 位移公式： s . 位移速度关系式： 2 (2) 两个重要推论 平均速度公式： v . 任意两个连续相等的时间间隔 T 内的位移之差为一恒量，即 s . v 0 t 12
2、 v 0 v 02 梳理深化 强基固本 多维课堂 热点突破 思维建模 素养提升 3 初速度为零的匀变速直线运动的四个推论 (1)1 2 3 瞬时速度的比为： . (2)1 2 3 位移的比为： 12 22 32 3)第一个 第二个 第三个 位移的比为： s s s (4)从静止开始通过连续相等的位移所用时间的比为： 1 2 3 n 1 3 5 (2n 1) t 1 t 2 t 3 t n . 1 ( 2 1) ( 3 2 ) 梳理深化 强基固本 多维课堂 热点突破 思维建模 素养提升 思维深化 1 判断正误 ， 正确的划 “ ” ， 错误的划 “ ” (1)匀变速直线运动是加速度均匀变化的直线
3、运动 ( ) (2)匀变速直线运动是速度均匀变化的直线运动 ( ) (3)匀变速直线运动的位移是均匀增加的 ( ) 梳理深化 强基固本 多维课堂 热点突破 思维建模 素养提升 (1)物理意义：反映了物体做直线运动的 随 变化的规律 (2)斜率的意义：图线上某点切线斜率的大小表示物体 的大小 ， 斜率正负表示物体 的方向 2 v (1)物理意义：反映了做直线运动的物体的 随 变化的规律 (2)斜率的意义：图线上某点切线斜率的大小表示物体在该点 的大小 ， 斜率正负表示物体 的方向 匀变速直线运动的图象 ( 考纲要求 ) 1. s t 图象 位移 时间 速度 速度 速度 时间 加速度 加速度 1.
4、s 梳理深化 强基固本 多维课堂 热点突破 思维建模 素养提升 (3)“ 面积 ” 的意义 图线与时间轴围成的面积表示相应时间内的 若面积在时间轴的上方 ， 表示位移方向为 ；若此面积在时间轴的下方 ， 表示位移方向为 位移的大小 正 负 梳理深化 强基固本 多维课堂 热点突破 思维建模 素养提升 思维深化 2 判断正误 ， 正确的划 “ ” ， 错误的划 “ ” (1)无论是 s v ( ) (2)s v ( ) (3)s ( ) (4)两条 v ( ) (5)两条 s ( ) 梳理深化 强基固本 多维课堂 热点突破 思维建模 素养提升 基 础 自 测 1 (单选 )质点做直线运动的位移 s
5、 5t 物理量均采用国际单位制单位 )， 则该质点 ( ) A 第 1 m B 前 2 m/s C 任意相邻的 1 m D 任意 1 m/s 梳理深化 强基固本 多维课堂 热点突破 思维建模 素养提升 答案 D 解析 由 s 12s 5 t 质点做匀加速直线运动的初速度 5 m/s ，加速度 a 2 m/ 将 t 1 s 内的位移是 6 m ， A 错误；前2 s 内的位移是 14 m ，平均速度为 v 42m/ s 7 m/s ， 邻 1 s 内位移差 s 2 m ， C 错误；由加速度的物理意义可得任意 1 s 内速度的增量都是 2 m/ s ， D 正确 梳理深化 强基固本 多维课堂 热
6、点突破 思维建模 素养提升 2 ( 单选 ) 一个物体从静止开始做匀加速直线运动它在第 1 s 内的位移之比为 走完第 1 m 时与走完第2 m 时的速度之比为 以下说法正确的是 ( ) A 1 3 ， 1 2 B 1 3 ， 1 2 C 1 4 ， 1 2 D 1 4 ， 1 2 梳理深化 强基固本 多维课堂 热点突破 思维建模 素养提升 解析 由 s s s s n 1 3 5 (2 n 1) 知 s 1 s 2 1 3. 由 s 12t 1 t 2 1 2 ，又 v 得 v 1 v 2 1 2 ， B 正确 答案 B 梳理深化 强基固本 多维课堂 热点突破 思维建模 素养提升 3 (20
7、13哈尔滨六中模拟 )(单选 )一个做匀变速直线运动的质点 ， 初速度为 0.5 m/s， 第 9 m，则该质点的加速度 、 9 ) A a 1 m/9 m/s， 40.5 m B a 1 m/9 m/s， 45 m C a 1 m/9.5 m/s， 45 m D a 0.8 m/7.7 m/s， 36.9 m 梳理深化 强基固本 多维课堂 热点突破 思维建模 素养提升 解析 由 s 9 s 5 4 a 1 m/9 s 末的速度 v 9 v 0 0.5 m/s 1 9 m/s m /s ，质点在 9 s 内通过的位移s 9 v 0 t 1245 m ， C 正确 答案 C 梳理深化 强基固本
8、多维课堂 热点突破 思维建模 素养提升 4 (2013大庆模拟 )(多选 )如图 1 2 1所示，是 A、 s 下列说法正确的是 ( ) 图 1 2 1 A 0 m/B 后沿负方向做直线运动 C 后 4秒做减速运动 D A、 梳理深化 强基固本 多维课堂 热点突破 思维建模 素养提升 解析 s t 图象的斜率大小表示质点运动速度的大小，正负表示速度的方向，由 s t 图象可知， A 质点沿正方向做匀速直线运动，其速度 v 04m/s 20 m/s ， A 正确； B 质点最初 4 s 沿正方向做减速运动，后 4 s 沿负方向做加速运动，B 正确， C 错误； 4 s 末 A 、 B 两质点达到
9、同一位置，故相遇，D 正确 答案 理深化 强基固本 多维课堂 热点突破 思维建模 素养提升 5 (2013广州模拟 )(多选 )甲、乙两物体同时从同一地点出发，同方向做匀加速直线运动的 v 2 2所示，则 ( ) 图 1 2 2 梳理深化 强基固本 多维课堂 热点突破 思维建模 素养提升 A 甲的瞬时速度表达式为 v 2t B 乙的加速度比甲的加速度大 C t 2 甲在乙的前面 D t 4 甲 、 乙两物体相遇 答案 理深化 强基固本 多维课堂 热点突破 思维建模 素养提升 热点一 匀变速直线运动规律的应用 运动学问题的求解一般有多种方法，除直接应用公式外，还有如下方法： 1 平均速度法 定义
10、式 v v 12( 只适用于匀变速直线运动 梳理深化 强基固本 多维课堂 热点突破 思维建模 素养提升 3 比例法 对于初速度为零的匀加速直线运动与末速度为零的匀减速直线运动 ， 可利用初速度为零的匀加速直线运动的重要特征的比例关系 ， 用比例法求解 2 中间时刻速度法 “ 任一时间 t 中间时刻的瞬时速度等于这段时间 t 内的平均速度 ” ，即 v ，适用于任何一个匀变速直线运 动，有些题目应用它可以避免常规解法中用位移公式列出的含有 而简化解题过程，提高解题速度 梳理深化 强基固本 多维课堂 热点突破 思维建模 素养提升 4 逆向思维法 把运动过程的 “ 末态 ” 作为 “ 初态 ” 的反
11、向研究问题的方法 ， 一般用于末态已知的情况 5 图象法 应用 v 可以使比较复杂的问题变得形象 、 直观和简单 ， 尤其是用图象定性分析 ， 可避开繁杂的计算 ， 快速得出答案 6 推论法 在匀变速直线运动中 ， 两个连续相等的时间 即 s 1 若出现相等的时间间隔问题 ， 应优先考虑用 s 梳理深化 强基固本 多维课堂 热点突破 思维建模 素养提升 【 典例 1】 (2013大纲卷 ， 24)一客运列车匀速行驶 ， 其车轮在铁轨间的接缝处会产生周期性的撞击 坐在该客车中的某旅客测得从第 1次到第 16次撞击声之间的时间间隔为 10.0 s 在相邻的平行车道上有一列货车 ， 当该旅客经过货车车尾时 ， 货车恰好从静止开始以恒定加速度沿客车行进方向运动 该旅客在此后的 20.0 看到恰好有 30节货车车厢被他连续超过 已知每根铁轨的长度为
